广东省东莞市可园中学七年级语文上册《第15课 古代诗歌四首》教案 人教新课标版

用心 爱心 专心1 广东省东莞市可园中学七年级语文上册广东省东莞市可园中学七年级语文上册 第第 1515 课课 古代诗歌四首古代诗歌四首 教案教案 人教新课标版人教新课标版 曹操 教学目标 1 学习诗歌的内容 2 体会诗歌的思想感情 3 理解诗歌的意境 并背诵诗歌 教学重点 1 学习诗歌的内容 2 体会诗歌的思想感情 教学难点 3 理解诗歌的意境 并背诵诗歌 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 汉献帝建安十二年 207 八月 曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势 力统一了北方 九月 在归途中经过碣石山 写下了这首诗 二 读读讲讲问问 解题 汉代乐府诗一般无标题 观沧海 这个题目是后人加的 乐府诗原来是可以歌唱的 诗的最后两句 幸甚至哉 歌以咏志 是合乐时加上的 是诗的附文 跟诗的内容没有联 系 现在来看诗的正文 读两遍后 指导学生划分层次 要先提出问题 全诗 12 行 除开头两行外都是写景 说说开头两行的作用 区分一下哪几行写实景 哪几行写想象之景 虚景 写实景 中有动有静 分析这样写有什么好处 然后归纳如下 第一层 开头两句 交代观海的地点 这是继承 诗经 中直陈其事的写法 显得很质朴 第二层 水何澹澹 至 洪波涌起 描写海水和山岛 海水荡漾 是动态 山岛耸立 是静态 相互映衬 显示了大海的辽阔和威严 再写草木 仍然是静态 次及 洪波 又 回到动态 显示了大海的惊人力量和宏伟气象 这一层全是写实景 第三层 最后四行 借助奇特的想象来表现大海吞吐日 月 星辰的气概 这是写诗人的主 观感受 是从两个 若 字看出来的 问 海是很难写的 可是读了这首诗 我们每个人大概都会感到海的伟大 这首诗究竟好 在哪里呢 虚景和实景配合得好 有实景才能使人产生身临其境的感觉 有虚景 才有新 奇感 才能激发读者的想象 三 总结 古人说 诗言志 这首诗虽然全是写景 但所写的景物都是由诗人的 志 来统帅 的 诗人当时正处在自己事业的最高峰 他已经削平了北方群雄 现在又打垮了乌桓 消 除了后患 如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力 他就可以荡平宇内 一统天下了 没有这样宏伟的抱负 没有这样阔大的胸襟 他怎能写出 日月之行 若出其中 星汉灿 烂 若出其里 这样的诗句呢 可惜的是 第二年他在赤壁之战中失败了 从此中国就进入 了 天下三分 的局面 次北固山下 用心 爱心 专心2 王湾 一 导入 古时交通不发达 流落外乡或在外任职的人久不得归 自然会产生故园之思 因此乡 愁成了诗歌中的一个重要主题 这首诗就是写乡愁的 且以 海日生残夜 江春入旧年 这一联而闻名于天下 作者王湾 生卒年不详 只知道他是洛阳人 先天元年 712 也就 是杜甫出生那年中了进士 以后曾往来于吴 楚间 终洛阳尉 这首诗是他在吴 楚期间 写的 北固山 在今江苏省镇江市北 三面环江 为名胜之地 二 读读讲讲问问 可分三步 1 教师串讲字面上的意思 学生当即背诵全诗 由于诗的意境美 语言浅近而 音韵和谐 估计比较易于成诵 2 整体把握诗的内容 3 分析名句 海日生残夜 江春 入旧年 串讲 客路 当指驿道 是旅客来往所走的道路 镇江是当时水陆交通的枢纽 故以 客路 与 舟行 相对应 潮平 指潮与岸齐 因而两岸显得宽阔 这是春潮初升时 的景象 风正 指顺风 且风力不大 所以帆是悬挂之形 残夜 夜将尽时分 太阳 从东方升起 又因镇江跟东海相距不远 故称海日 旧年 相对于新年而言 旧年未尽 而江上春潮已生 故谓 江春入旧年 乡书即家书 指诗人寄给洛阳家中的信 旧谓鸿 雁可以传递书信 故诗人有托书于归雁之意 按 鸿雁传书 实无其事 汉书 苏武传 载 苏武被匈奴扣留 19 年 汉使求苏武 单于谎称武已死 后汉使得密报 知武在某泽中 于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁 脚上捆着苏武从某泽中寄来的信 单于无可奈 何 只好放还苏武 学生练习背诵 略 整体把握 问 诗人此刻在船上 而 客路 在青山之外 他是看不见的 为什么诗一开 头就提到 客路 呢 这是诗人的想象 很明显 船到镇江后 他要上岸再乘驿车转往别 的地方去 潮平两岸阔 风正一帆悬 是诗人在何时何地见到的景象 在天将明未明之 时 在船接近目的地即北固山的长江之中 你能想象出船行的图景吗 自由发言 为什么要 特地提到 潮平 为下句 江春人旧年 张本 这个 旧年 指的是一年中哪一段时间 残冬腊月 为什么诗人突然想到要寄一封家书呢 由于新年将到 这正是家人团聚之时 而他却不能回家 自然要写一封平安家书 更何况他此刻看见了北归的雁 必定要路经洛 阳的 洛阳在镇江西北方 好 现在我们可以总结一下诗人产生浓重乡愁的原因 略 名句分析 海日 两句从章法上看 有导出结尾一联的作用 这就是说 它跟诗人的乡愁 有关 这样说有根据吗 先说这两句所写的景象 学生凭想象自由发言 这两种景象有相 同的地方吗 白日和黑夜的交替 新年和旧年的交替 如此一天一天地过去 一年一年 地过去 而诗人依旧在外奔波 不得回乡 怎能不产生乡愁呢 但这种乡愁并不使人感到 低沉 例如跟 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 相比 就显得开朗一些 是吗 说说道 理 残夜未尽 而旭日已升 旧岁未除 而江上春潮已至 不正是包含着新的希望吗 三 总结 我们读古诗 既要认真领会诗人的本意 又要善用自己的眼光去发现某些新的东西 例如 海日 两句就可以使我们产生对美好事物的追求 并且相信它会突破一切阻力出现 在我们眼前 这样才能把古诗读 活 第二课时 钱塘湖春行 白居易 一 导入 用心 爱心 专心3 钱塘湖即杭州西湖 是我国最著名的风景区之一 唐宋以来 写西湖的诗篇多得难 以统计 这首诗以即景寓情见长 写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光 使人觉得生 意盎然 如亲见一般 真不愧为名篇 二 齐读本诗 三 理解此诗的意境 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 这两句是近景 从大处落笔 写诗人行径孤 山寺和贾亭时所看到的天光水色 初平 写春水漾满湖堤 云脚低 写远望白云朵朵 似与湖水相接 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 这两句是近景 写高处 写莺 燕的动态 莺是春的歌手 燕是春的信使 它们的出现给人们带来了初春生机勃然的感觉 诗眼 在 早 新 两个字上 几处 而不是 处处 争暖树 是说争着飞到向阳的树上云 歌唱 可见是 早莺 谁家 而不是 家家 啄春泥 则是刚刚开始筑巢 可见是 新燕 这都是早春特有的景象 诗人以很轻的疑问语气叙述这些景象 不是实问 也不 是存疑 而是对早春景色情动于衷的喜悦 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 这两句也是近景 写地上的花草 写人们骑马 游春的陶醉感 走马看花 姹紫嫣红 使人目不暇接 好像花儿也在与诗人游戏 春草虽 茂 但却不高 也才刚刚没过马蹄 这是作者对景物入情入微地观察 将游春人也融入春 色来写了 这两句透出诗人游春的舒感 最爱湖东行不足 绿杨荫里白沙堤 这两句略写湖东的白沙堤 在绿杨荫里更是美 不胜收 诗人在这儿完全陶醉了 留连忘返了 这两句写诗人游春非常尽兴 四 小结 这首诗虽是写景 但景中有情 对尽兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅 五 背诵这首诗 天净沙 秋思 马致远 教学目标 1 知识和能力目标 识记有关作者的文学常识 掌握 散曲 的文体知识 正确朗读 背诵全曲 能准确把握这首曲表现出的思想内容和思想感情 教学重难点 1 教学重点 有感情地朗读课文 理解曲的内容 品味曲中情趣 背诵 默写全曲 2 教学难点 通过诵读 发展语感 从语言角度赏析诗歌 领悟曲中情趣 提高文学修养 一 导入课文 简介散曲 我国古代诗歌的发展 在不同的历史时期有不同的体式 如唐诗 宋词 元曲 天净沙 秋思 就是元曲中的一首佳作 元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式 是一种新的诗 体 包括杂剧和散曲两部分 散曲又分小令和套数 小令在元代又名 叶儿 每首能独立 相 当于一首诗或一阕词 由于它是能歌唱的文字 所以就有不同的曲调 每个曲调都有一个名 称 叫曲牌 表示不同的谱式 规定着不同的字数 句数 平仄 韵脚 曲牌表示曲调 另有 题目 小令的曲牌常是一个 即一首小令一个曲牌 但也有例外的 天净沙 秋思 属于散 曲中的小令 2 作者及写作历史背景简介 用心 爱心 专心4 马致远 1250 1321 号东篱 元大都 今北京 人 元代前期著名的杂剧家和散曲家 是一位 姓名香贯满梨园 的作家 与关汉卿 郑光祖 白朴被誉为 元曲四大家 马致 远生活的 元朝是蒙古贵族统治中国的时代 民族矛盾十分尖锐 人民受到沉重的压迫 知 识分子被降到与娼妓 乞丐相近的地位 一些走上仕途的文人 因受统治者的歧视 思想 仍多苦闷 正如明胡侍所说 中州人每每沉郁下僚 志不获展 于是以其有用之才 而一 寓之声歌之末 以舒其佛郁感慨之怀 盖所谓不得其平而鸣焉者也 马致远年轻时迷恋功 名 曾做过地方小官 五十岁左右脱离官场 过着 酒中仙 尘外客 林中友 的生活 沉溺于 山水之间 寄情诗酒 成了一个啸傲风月 玩世不恭的诗人 其内心仍然充满了一股牢骚不平 之气 他最著名的剧目是 汉宫秋 一生写了 120 多首散曲 其中 秋思 堪称 叹世 之作中的代表 今天我们就来品味这首被誉为 秋思之祖 的 天净沙 秋思 二 与文本对话 感知文本 1 学生活动 学生听录音范读 听准字音 节奏 再自己朗读 注意找出文中你认为易读错 的字 难理解的词 字音 涯 y 瘦 sh u 词义 昏 黄昏 傍晚 枯藤 干枯的枝蔓 断肠人 多指漂泊在外 思念家乡或亲人 的人 节奏 天净沙 秋思 马致远 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳 西 下 断肠人 在 天涯 2 学生有感情地朗读课文 初步感知课文 学生叙述课文所写的内容 深秋的黄昏 一个风尘仆仆的游子 骑着一匹瘦马 迎着一阵阵冷 飕飕的西风 在古道上踽踽独行 他走过缠满枯藤的老树 看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘 旋 他走过横架在溪流上的小桥 来到溪边的几户人家门前 这时太阳快要落山了 自己却还 没有找到投宿的地方 迎接他的又将是一个漫漫的长夜 不禁悲从中来 肝肠寸断 3 学生再读课文 从内容 思想感情 艺术特色等方面进行质疑探讨 分小组讨论 交流 然后师生共同总结 曲的前三句描绘了怎样的画面 表达了作者怎样的心情 用词上有何特点 诗的前三句描绘了一幅萧瑟荒凉怡静的画面 表达了作者在旅途中的孤苦寂寞的心情 三句诗用了九个名词 一字一词 一词一景 各个事物名词前冠以表现各自特征的修饰语 使 各事物又都带上了鲜明的个性 还使本来不相干的事物 在苍凉深秋的暮色中构成了一个统 一整体 构成一幅形象生动的深秋晚景图 在简约中更见细深 像这种把几个彼此相关的典 型景物巧妙而有机地排列组合在一起 构成一幅群体的 生动的画面 用以烘托气氛 深化意 境的语言现象 人们称之为列锦手法 这种手法使诗句语句凝练 文辞简洁 但我们在阅读 中只要少加留意 就会感觉到九种事物的名词并列 节奏 基本上是两个音节一个节拍 显得 非常单调而迟缓 如同一个风烛残年的老人拄着拐杖 句偻 着身子 颤颤巍巍地行进 这种 节奏与诗歌内容的基调是一致的 正适合表达作者心中那种凄凉 无助 甚至有点呆滞的感 受 这种节奏读起来一词一顿 这种多次的停顿 给人一种呆板 枯燥 乏味之感 加之第 一句中的 枯 老 昏 第三句中的 古 西 瘦 等词蕴涵着无限凄凉悲苦的感情 又 点染出一种让人生愁 生闷的 哀景 这就让读者很容易感知到作者当时那种孤独凄苦之 状 诗的最后两句各自写的是什么 夕阳西下 点明了特定的时间 也照应了前文的 昏 字 属于写景铺垫 断肠人在 天涯 点出了主人公 直抒天涯游子之悲 属于卒章显志 此句为全篇的主旨 用心 爱心 专心5 诗的第二句与第一 三句有何不同 对全诗主旨的表达有何作用 第一句写秋末之景 干枯的老藤 苍老的树木 乌鸦哀鸣 枯藤 老树 昏雅 呈 现在人们眼前的画面是一片灰黑色 给人的感觉是毫无生气 暮气沉沉 就如一个行将就木 的老人 这渲染出一种萧瑟荒凉的意境 含蓄地表示出游子无家可归之意 第三句写古道荒 凉 西风骤起 马也因长途跋涉而累瘦了 再次凸现了无家可归的哀怨与迷惘 从侧面反映 出游子在旅途中的孤苦寂寞的心情 一个 古 字 把游子的个人凄苦推及古今 足以引起 读者的丰富联想和共鸣 第二句描绘出一幅温情脉脉 幽雅恬静的画面 小桥 是沟通障 碍的建筑物 在情感上也意味着沟通 流水 是清澈纯净的 蕴含着丰富的 活力 人 家 是温馨的场所 是产生欢歌笑语的地方 这里写他人有家而我独无 更添一份思乡之情 与一 三句形成鲜明的对照 更加引发游子的恋家思亲之情 倘若诗的其他几句是正面写游 子之思之悲 那么第二句则是从反面来写 更添悲愁 可算是 以乐景写哀情 一倍增其哀 了 总之 曲的前面几句写景都是为后面的人物出场营造环境和气氛的 断肠人出现在那 些撩人心情的意境中 可以说那景也是断肠人的 断肠景 了 同学们再细读这首小令 看看写法上有何特点 静景与动景相应 在这首小令中 作者将九种相对独立的事物巧妙而又自然和谐地纳入一 个画面中 从而形成动与静 明与暗 背景与主体的相互映衬 如写环境的幽静用 流水 的动态与 小桥 家 的静态相映 写苍凉的道路则用 西风 古道 相映 小桥流 水人家 的安适 静雅与 断肠人在天涯 的沦落异乡相映 使 断肠人 更添悲愁 景色与情思相融 这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情 作者运用传统的寄情于景 的写法 把本来抽象的 难以表达的悲苦之情借助景物画面刻画得淋漓尽致 在现实生活中 自 然景物本是没有感情的 但作者把这些客观事物纳入审美的认识和感受中时 这些事物便被 赋予感情的色彩 同人的感情融为一体了 小桥 流水 人家 本是极常见的普通景 象 但当它与 断肠人在天涯