青藏高原教学设计

教学目标 1 学唱歌曲 青藏高原 在饱满的气息支撑下演唱歌曲 并表现歌曲高亢 嘹亮的 风格特点 2 了解青藏高原地理 人文等方面知识 3 能够正确演唱歌曲中的弱起 切分 符点等节奏 教学重 难点 1 能够按照教师要求的歌曲处理 正确 有感情地演唱歌曲 2 能够正确运用横膈膜气息支持来演唱歌曲 教材分析 这首歌曲由作曲家张千一创作于一九九四年底 当时他应邀为电视连续剧 天路 创 作音乐 青藏高原 是 天路 的主题曲 歌曲一经李娜的演绎 立即传遍全国 成为大家竞相传唱的歌曲 被全国人民所喜爱 歌曲以明朗高亢而富有藏族山歌风格 的旋律 热情地歌颂了美丽庄严的青藏高原 表达了对祖国锦绣山川的眷恋 热爱之 情 全曲为羽调式 节拍以四四拍为主 间插以四二 四三拍子 引子为散板 曲式结构 为有引子 前奏的二段体 歌曲的第一 二乐段情绪上有一定变化 第一乐段由起承 转合的四个乐句构成 旋律既具秀美 明亮 亲切的特征 同时又低回委婉 情感表 达深挚 第二乐段含有抒情色彩 教学过程 本文来自优秀教育资源网斐 斐 课 件 园 一份供任课教师参考的完整教 案 一 导入 欣赏视频 青藏高原 教师 引导学生 结合刚刚欣赏的歌曲 青藏高原 及藏族的地理 人文 介绍西藏 总结藏族歌曲的特点 声音高亢 嘹亮 清澈 透明 节奏舒展 自由 旋律起伏 较大 介绍张千一及 青藏高原 的创作背景 电视连续剧 天路 片头歌 二 发声练习 要求气息连贯 饱满 解决了作品中的难点 气息的保持和音程八度大跳 6 A段B段间的八度大跳 让 学生记住 1 2 3 6的音高 反复练习 三 青藏高原 歌曲学习 1 引子部分 1 唱准引子部分的节奏与音高 引子中第一小节 呀拉索哎 的切分节奏要唱准 第二 三小节中 哎 的八度大跳 在演唱时口型要充分地打开 声音集中在一点上 并从眉心抛出 2 装饰音 要尽量模仿原唱 2 请学生用右手画出引子部分的旋律线 3 教师总结 呀拉索 是藏语中的感叹词 一般单独用于句子前或句子后 类似 汉语普通话里的 啊 哎 嗨 等 并无很实际的意义 2 视唱 青藏高原 歌曲乐谱 1 聆听歌曲 青藏高原 请学生思考 这首歌曲可以分为几段 带引子的二段体 2 视唱曲谱并填词演唱 学生 演唱歌曲 青藏高原 A部分 由 是谁带来远古的呼唤 到 还是那久 久不能忘怀的眷恋 A部分每句结尾的四个字 唤 盼 歌 恋 在演唱时 声调演唱一声 更能体 现出歌曲那种节奏舒展 悠远 神秘的特点 还有 中 还 的前十六分音符和 有 的后附点要唱清楚 有 到 无 的八 度跳进 音要唱准 A部分第四句 还是那久久不能忘怀的眷恋 中的 还 是后半拍起唱 老师提醒学生 注意 从强拍起唱与弱拍起唱的不同 并分别让学生视唱强拍起唱与弱拍起唱 从而 能够准确演唱 随钢琴伴奏完整演唱歌曲A部分 学生 演唱歌曲 青藏高原 B部分 由 哦 我看见 到 那可是青藏高原 B部分与A部分进行对比 旋律有何变化 用了哪些节拍 B部分节奏比前面宽广舒展 旋律音调起伏幅度更大 四三拍 四四拍交替出现 哦 的演唱要一口气完成 中间不能换气 在之前换气 并且整个的B部分演唱要 用充分的气息支持 哦 的演唱力度要由弱渐强 6 三拍保持音达到最强 我看见 保持和前面 6 同样的力度 一座座山川 做弱音处理 与前面的强处理形成对比 哦 见 川 座 连 原 这些字 时值要唱满 建议演唱 我看见一 座座山一座座山川 时 中间不换气 随伴奏完整演唱歌曲B部分 教师结尾乐句中 那就是青藏高原 的 高 字 是高音区的拖腔 可以尝试让 学生用唱跳音的方法去找位置 进行演唱 原 的6 演唱时要尽可能的延长 结尾句中的 高 是全曲最强音 而且有一个从强到很强的变化 尽量在演唱中表现 出来 3 聆听李娜演唱版的歌曲 青藏高原 后 进一步感受歌曲表达的情绪 高亢嘹亮 和表达的思想感情 4 再次完整演唱歌曲 注意前面所做的歌曲处理 5