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文档简介

求一个数的几分之几是多少 教学目标 1 联系生活实际 创设探究情境 使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系 学会应用 一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题 2 在观察 猜想 尝试练习 交流反馈等活动中 培养学生分析能力 发展学生思维 3 创设开放 民主 有趣的自主探究空间 鼓励学生大胆质疑 培养他们的创新能力 教学重点 理解题中的单位 1 和问题的关系 教学难点 抓住知识关键 正确 灵活判断单位 1 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 旧知铺垫 课件出示 先说下列各算式表示的意义 再口算出得数 12 列式计算 的 是多少 的 是多少 3 学生得出 求一个数的几分之几用乘法 二 新知探究 一 课件出示自学目标 1 通过学习掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的解 题方法并会分析数量关系 2 知道解这类应用题的关键是什么 3 知道如何找单位 1 二 教学例 1 1 课件出示自学提示 1 正确理解关键句 我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 2 结合线段图理解题意 找到解题思路 3 如何来理解单位 1 小组讨论 理解这句话是把 我们人均耕地面积 与 世 界人均耕地面积 相比较 其中 世界人均耕地面积 是表示单位 1 的量 知道世界人 均耕地面积为 2500 平方米 求我国人均耕地面积就是求 2500 的 是多少 4 在分析题意的基础上 学生独立列式 计算 2 学生根据提示自学 全班交流汇报 2500 1000 平方米 3 结合计算结果 让学生说说自己的想法 培养学生分析数据的能力 进行国情教育 4 巩固练习 做一做 让学生画线段图表示题意 说说自己是怎样想的 依据是什么 然后独立解答 三 当堂测评 练习四第 2 题 第 3 题 学生独立完成 教师巡回指点 照顾差生 小组内订正后 四 课堂总结 解答 求一个数的几分之几是多少 的应用题的解题步骤是什么 找出关键句 确定单 位 1 画出线段图帮助理解题意 最后再列式解答 设计意图 本堂课是解决 求一个数的几分之几是多少 的问题 教学中 我紧扣分数乘分数的意义 进行复习 并事先复习如 20 的 是多少 的文字题 为解决与此相似的应用题做好准 备 由于本节课是分数应用题学习的初始 因而教学中 我除了帮助学生分析 理解题意之外 更重要的还在于教给学生分析 解答
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