《比的意义》导学案设

导学案设计导学案设计 课题比的意义课型新授课 设计说明 本节课知识点比较多 但是难度不大 因此根据六年级学生的阅读 和理解能力 结合教材的具体内容设计如下 1 借助情境 引入新知 结合教材选取的我国第一艘载人航天飞船这个内容引入本课 使学 生对相关问题产生思考 2 探索规律 揭示意义 借助我国第一次载人航天飞船中的数学知识 让同类量数据和非同 类量数据处在同一平台上 用除法搭桥 建立知识间的联系 使学 生理解 掌握比的意义 3 自学合作 丰富知识 结合教材的具体内容 组织学生通过自学及合作探究 总结出 比 的读 写法及各部分名称 培养学生的实践能力 4 比较发现 建立联系 结合板书 通过观察 比较 使学生掌握比与除法和分数之间的关 系 弄清比的后项不能为 0 的道理 加强知识间的联系 课前准备 教具准备 PPT 课件 学具准备 表格 教学过程 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 创设 情境 引 入新课 7 分钟 1 PPT 课件出示教材插图 1 指名读图片的内容和 简介 2 结合图片提问 怎样 用算式表示两面旗的长和 宽的关系 2 导入新课 板书课题 两个数量之间的倍数关系 1 1 认真观察课 件 2 按教师要求 回答问题 初步认 识比 2 倾听教师解读 明确本节课的学习 内容 1 列式并计算 五 1 班有男同学 15 人 女同学 35 人 女同学的人数 是男同学人数的几 倍 男同学的人数 是女同学人数的几 分之几 也可以用比的形式来表示 今天我们就来学习新的对 两个数量进行比较的方法 比 二 探究 新知 20 分钟 1 认识同类量的比 1 15 10 表示什么 2 引导学生懂得 题中 长与宽的关系还可以用比 来表示 3 让学生尝试用比来说 出宽和长的关系 2 认识非同类量的比 出示教材 神舟 五号轨 道运行的信息 1 指导学生读题 思考 已知什么 求什么 怎样 列式 2 思考 可以用比来表 示吗 3 明确比的意义 总结 两个数的比表示两 个数相除 4 组织学生自学教材 49 页内容 讨论教材都介绍 了哪些知识 比的写法 读法 各部分名称和求比 值 5 探讨比与分数 除法的 关系和区别 1 1 理解长与宽 的倍数关系 2 初步理解比 3 试着用比来表 示宽和长的关系 2 1 根据题中的 数量关系 列式解 答 2 尝试用比来表 示路程和时间的关 系 42252 比 90 3 尝试表述比的意 义 4 自学教材有关比 的写法 读法 各 部分名称和求比值 的知识 15 10 15 10 前 比后 比 项 号项 值 5 1 在小组内讨 2 填空 1 鸡有 80 只 鸭 有 100 只 鸡的只 数和鸭的只数的比 是 比值是 2 三好学生占全 班人数的 三好 学生与全班人数的 比是 3 小李 5 小时加 工 60 个零件 加 工个数与时间的比 是 比值是 4 一本书读了 55 页 还剩 45 页没 有读 已读的页数 与总页数的比是 比值是 3 判断 1 比的前项和后 项可以是任意数 2 3 8 可以写成 1 观察求比值的过程 想一想比与分数有什么联 系 2 根据分数与除法的联 系 想一想比与除法有什 么联系 3 组织学生 小组合作 填写表格 6 讨论 比的后项可以是 0 吗 为什么 论比与分数的联系 2 在小组内讨论 比与除法的联系 3 以小组为单位 讨论比与分数 除 法的联系与区别 在此基础上 填写 表格 6 小组内讨论 结 合比与分数 除法 之间的关系 明确 比的后项不可以是 0 的原因 并汇报 比值是 2 3 6 5 读作 6 比 5 也可以读作五 分之六 三 训练 深化 9 分钟 1 基础练习 完成教材 49 页 1 2 题 提示 第 2 题可以转化成 除法进行计算 2 巩固训练 完成教材 52 页 1 题 1 学生独立填写 完成后与同桌交流 2 学生独立填写 汇报结果 集体订 正 4 讨论 篮球比赛中 开赛 后 2 分钟 两个球 队的比分是 12 0 这里的比 是今天我