《少年闰土》教案

楚雄州省级小学语文名师工作室成员陈红萍示范课教学案楚雄州省级小学语文名师工作室成员陈红萍示范课教学案 2013 年年 11 月月 25 日 日 课题 课题 17 少年闰土少年闰土备课人 陈红萍备课人 陈红萍课时数 课时数 2 课时课时 教材解读 教材解读 这篇课文通过 我 对少年闰土的回忆 刻画了一个活泼可爱 机智勇敢 聪明能干 见识 丰富的农村少年形象 文本语言简洁 传神 采用白描 对话 举事例等多种表现手法 使人物 形象鲜明生动 呼之欲出 字里行间充满了 我 对闰土的赞扬和无限羡慕 也充分表达了 我 对那段短暂而又真挚的友谊的珍惜和怀念之情 因此 引领学生通过品悟语言 走进童年的故事 感受那份童心 童趣和童真 是本文设计时重点考虑的文本价值之一 当然 考虑到节选文本的 背景意义和学生认知鲁迅的单元意图 可以适时引入相关文本 适度延伸学生学习的深度和广度 教学目标教学目标 1 联系上下文理解含义深刻的句子 2 体会闰土是个机智 勇敢 能干 天真 可爱的孩子 3 能有感情地朗读有关句段 教学重难教学重难 点点 品味词句 体会闰土的个性特点 联系上下文 理解含义深刻的句子 教学准备教学准备 老师 搜集资料 制作相关课件 第二课时第二课时 学生学习活动学生学习活动 教师教学活动教师教学活动 一 独一 独 立立 自自 学学 1 认真自读课文 了解课文的主 要内容 2 通过查字典或词典 弄懂生字 新词的读音 词义 3 完成问题生成单 4 弄懂文章中的词语意思 1 分析教材和学生情况 编写教学案 2 了解学生对生字词的掌握情况 3 布置学生完成问题生成单 搜集学生学会的内容和想探 究的问题 4 及时修改教学案和课件 二 互动交流 探究二 互动交流 探究 一 进入课题 1 看课文插图 用一个词语概 括闰土的初步印象 2 在文章里找出作者赞扬闰土 的句子 二 质疑问难 1 认课文第 16 自然段 2 交流自己的感受 提出问题 三 探究学习 一 导入新课 1 板书课题 出示课件 闰土给你留下了什么印象 请用一个词概括 2 在作者的眼里 闰土又是个什么样的人 请找出相 关的句子 二 引导质疑 1 出示课文第 16 自然段 指名读 2 读了这样的句子 你能提出什么问题 3 筛选问题 为下一步的教学做准备 三 组织学习 1 出示学习建议 1 读学习建议 明确学习目的 2 选择自己感兴趣的一件事进行 探究 画出相应的句子 用心体 会句子的意思 做好交流准备 3 参与交流 1 交流 瓜地刺猹 走路的人口渴了摘一个 瓜吃 我们这里是不算偷的 有胡叉呢 走到了 看 见猹了 你便刺 这畜牲很伶俐 倒向你奔来 反从胯下窜了 它的 皮毛是油一般的滑 体会闰土的勇敢机智 勤劳朴实 2 交流 雪地捕鸟 下了雪 我扫出一块空地来 用短棒支起一个大竹匾 撒下秕谷 看鸟雀来吃时 我远远地将缚在棒 上的绳子一拉 那鸟雀就罩在竹匾 下了 体会闰土的聪明能干 3 交流 海边拾贝 和 看跳 鱼儿 体会闰土丰富的乡村生活 选一个自己感兴趣的一件事来学习 1 用 画出自己印象最深的句子 体会句子的含 义 写上批注 2 试着用朗读的方式表达自己的体会 2 组织学生进行探究学习 3 组织学生进行交流 预设一 交流 瓜地刺猹 1 指名读画出的句子 同时谈对句子的理解 2 出示句子 引导学生体会 指导朗读 3 从这样的句子中 你体会到闰土是个什么样的孩子 预设二 交流 雪地捕鸟 1 指名学生读自己所画的句子 并说说自己的体会 2 出示课文中的一些句子 引导学生体会闰土的特点 3 根据学生的交流和体会进行朗读指导 预设三 交流 海边拾贝 和 看跳鱼儿 1 学生读相关的句子 谈自己的体会 引导体会农村孩子丰富的乡村生活 三 总三 总 结结 评评 价价 再读课文的 16 自然段 对比 体会我和闰土生活的不同 因为闰土是一个活泼可爱 聪明能干又见多识广的农 村少年 受到 我 深深的敬佩和喜欢 他又很喜欢和 我 相处 所以