《射线、直线和角的认识》教学设计

第 1 页 共 6 页 射线 直线和角的认识射线 直线和角的认识 教学设计教学设计 定安县永丰学校 莫贤进 教学内容 苏教版四年级数学上册第 8 单元 P77 78 页例 1 例 2 P81 页练习十三 1 2 题 教学目标 1 在认识线段的基础上 学生进一步认识射线 和直线 知道三者之间的联系和区别 2 认识角的特征 知道角的符号 会用符号表 示角 3 理解射线和角的关系 4 培养学生动手操作的能力和初步的空间观念 5 学生积极主动地参与学习活动 获得成功体 验 感受数学的价值 增强学好数学的信心 教学重难点 区别线段 射线和直线 理解角的 含义 教具准备 直尺 三角尺 木条做的角 教学过程 一 创设情境 谈话引入 1 出示城市夜景图 一组大型彩灯射向天空的 第 2 页 共 6 页 夜景 提问 这个城市美不美 你觉得它美在哪里 引导学生观察城市夜景中的追光灯 提问 这些灯光是哪儿来的 2 说明 追光灯打出的灯光向某一个方向无限 延伸 绚丽的灯光把城市的夜空装扮得格外漂亮 它 里面蕴涵着许多的数学知识 你们想知道吗 那就让 我们一起走进今天的数学课堂 二 探索活动 获取新知 1 教学射线 1 回顾线段的特征 教师演示 将手电筒的光线射到教室的墙壁上 谈话 线段有什么特点 你能画一条长 5 厘米的 线段吗 2 感知射线 演示 将手电筒的光线射向天空 提问 现在我们把光线射向天空 你还能找到另 一个端点吗 学生用不同的词语描述光线的特点 如 没有尽头 无限长等 谈话 像这样的线 我们把它看作射线 板书 射线 3 学生动手画射线 加深对射线理解 第 3 页 共 6 页 反馈 谁来把你画的射线展示给大家 并说一说 你是怎样画的 学生中画出的射线可能有下面两种情况 学生互相评价 并归纳射线的特点 板书 一 个端点 无限长 2 教学直线 谈话 刚才我们把线段的一端无限延长 画出射 线 如果把线段的两端都无限延长 结果会怎样呢 把刚才画的那条线段的两端无限延长 谈话 多媒体演示把线段的两端无限延长 像 这样把线段的两端无限延长 就得到一条直线 直线 有什么特点 板书 没有端点 无限长 提问 那你能把射线改画成一条直线吗 3 比较 谈话 通过刚才的学习 我们又认识了射线和直 线 比较线段 射线和直线有什么相同的地方和不同 的地方 先在小组里互相说一说 根据学生口答 完成表格 板书 4 完成练一练 学生判断 说明理由 5 教学两点之间的距离 进一步体验线段的特 征 第 4 页 共 6 页 1 出示一个点 请同学们分别画一条过这点的 直线 射线和线段 提问 过这一点还能画出直线吗 学生动手画 你可以画几条直线 说明 过一点可以画无数条直线 2 出示两个点 请同学们同时过这两点画出一 条直线 提问 过这两点还能画出直线吗 学生动手画 你可以画几条直线 说明 过两点只可以画出一条直线 3 出示教科书插图 看图了解这个知识的实用 性 指名学生在生活中找例子说一说 课件出示蚂 蚁搬家场景 先让学生认真观察插图 再组织交流 通过交流 引导学生认识连接两点的线段长度叫做这两点间的距 离 小结 两点之间的所有连线中 线段最短 所以 连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离 三 认识角 1 认识角的特征 谈话 通过一点 可以画无数条直线 那么通过 第 5 页 共 6 页 一点 可以画多少条射线呢 无数条 提问 从一点起画两条射线 组成的图形叫什么 板书 角 谈话 想一想 刚才我们是怎样画出角的 什么 样的图形是角 从一点引出两条射线所组成的图形 是角 请一个学生上黑板画角 其余学生画一个角 并 在小组里说说自己画的步骤 归纳 由一点引出的两条射线所组成的图形就是 角 2 认识角的符号和各部分的名称 谈话 我们在二年级已经初步认识了角 通过今 天的学习 我们将进一步加深对角的认识 请同学们 打开课本第 17 页 自学例 2 并和小组里的同学说 一说你又了解了哪些有关角的知识 学生活动后 组织交流 明确角的符号和读 写 方法 角的各部分名称 四 巩固练习 1 完成第 78 页 练一练 第 3 题 2 完成第 81 页练习十三第 2 题 先让学生说一 说图中有几条射线 一共有几个角 再判断这几个角 各是什么角 第 6 页 共 6 页 3 完成第 81 页练习十三第 1 题 在下面的直线 上找出两个点 使两点间的距离为 4