如何提高课堂教学效率

如何提高课堂教学效率 1 备课 任何一堂成功的课 离不开课前认真细致的备课 而备课的充分与否很大程度上影响了你上课的自信程度 讲 课效果 学生听课的效果 所以备好一堂课是上好一堂课的关键 1 细致全面 我们上课面对的是学生 而学生是各种程度参差不齐的 你无法预料到学生会提出什么样的问 题 那么我们只有做好充分的准备 细致入微的备好每一堂课 细致到每一个标点符号都不能放过 举个例子 我 们语文课学生提出问题最多的是讲评卷子的课 特别是学生有错误的地方和得半勾的地方 最主要的是一题有多个 答案的题 要尽可能的多准备几个答案 并且逐一排查 甚至学生可能在哪个答案上提出问题 都要一一想到 所 以学生有时非常惊讶 为什么老师看到学生一皱眉头 甚至没等他们举手 马上就能说出他们要问什么和为什么他 们会问 他们是怎么想的 而老师甚至能一语中地 很少有废话 当然做到这一点也是需要长期经验积累 同时也 反映出 你备课的时候是否也细致到这种程度 是否备课的时候备学生了 我们不能打无准备之战 千万不能忘记 我们要带好子弹上战场 这一点就如同我们老师所说的要给学生一碗水 教师必须准备长流水 所以你一定要把你的水备好 并把每一 堂课的知识备全备细 2 重点突出 是不是细致全面的准备上课就一定会很充分 学生就会相当满意了呢 我觉得并非如此 我们 必须在全面细致的基础上 对自己的课进行精细加工 做到哪些知识是自己要储备的 哪些是要讲给学生听的 讲 给学生的哪些是需要了解的 哪些是需要重点掌握的 哪些是学困生需要掌握的 哪些是中间生需要掌握的 哪些 是优等生需要掌握的 都应该有分门别类的要求 我们经常会听到有一些学生说 我们的老师很负责 上课讲的可 多了 但是就是不知道哪些是重点 该记住哪一个 这就需要我们提取精华 突出重点 让学生听课时 做到心中 有数 不能眉毛胡子一把抓 这时有些年轻老师会说 老教师可以 他们明确的知道考题之中哪些是重点考察的 可是我们哪里知道 而且我们生怕讲少了 这一点很好解决 第一 你应该大量做题 这样不但能够应付学生提出 的问题 而且你会发现一些反复出现的考题考点 而这就是你应该对学生重点讲解的 第二 应该多向老教师求教 避免走弯路 讲过多没有必要的东西 3 语言精练 在课前准备好精练的上课语言 力求一语中地 切中要害 做到这一点很难 尤其是年轻老师 我听过一些年轻老师的课 在讲述一道题时 语言罗嗦 讲了半天学生还没有听懂 然后又讲两遍三遍 这样非常 浪费时间 久而久之 你会给学生留下一个印象 讲不明白知识 为了能够真正做到在课堂上使用最精练的语言 最有效的方法 做到干净利落的解决问题 那就需要你在备课时 就要针对于一些尤其是重点的问题 棘手的问题 要备出精练的讲解语言 课前就想好从哪里找到突破口 切入点 如何能做到一步到位 不说废话 学生们还能心 服口服 首先你可以在课前把这个问题先讲给你的同行听 或者讲给老教师听 他们一定会在字里行间找出你说话 的毛病 你讲不到位的地方 集体的智慧会让你将困难的问题容易化 2 上课 1 正视自己 不管你是刚参加工作的年轻教师还是有多年经验的老教师 无论何时 你站在学生面前 都要 充满自信 敢于迎视面对你的几十双眼睛 要让他们从你自信的目光中读出 你有充分的准备和无穷的力量 勇于 面对他们所提出的任何问题和给予你的任何挑战 坚实的自信心会让你上课时铿锵有力 毫不畏惧的目光会让你在 学生面前信服指数激增 所以无论上任何一堂课 无论面对什么类型的学生 坚定的信心 自信而执着的目光会让 你更加具有人格魅力 2 真情投入 我们现在经常会见到年轻老师的教学及班级管理 满意率都比老教师高 他们取胜的筹码决不 是靠知识和经验 而是依靠对学生的真情投入 年龄上较小的差异使他们和学生的距离拉近了 他们课后和学生打 成一片 与学生们朋友般的接触 把自己的业余时间无偿的给学生答疑 解决问题 这一点大大弥补了他们知识经 验的不足 学生们在心底里接受了年轻老师 而这一点是我们用知识和经验无法做到的 因为你高高在上 因为你 距学生于千里之外 所以如果我们这些有经验的老师能放下架子 走到学生中去 你会惊喜的发现你的加入让学生 们是那么的开心 所以只要老师真情投入 无私付出 学生们就会在情感上接受这位老师 即便是课讲的还不是很精彩 但是学 生们因为喜欢了老师而喜欢上了他讲的课 3 准确明了 一个人的注意力是有限度的 更不用说是小学生 所以这就需要我们老师根据学生各年龄段的 特点 抓住学生注意力高度集中的时段 利用诙谐幽默简洁明了的语言 抓住一颗颗年轻跳跃的心 这时在准确的 讲授知识 尤其是对一些需要重点讲解的知识 要将语速放慢 语调加重 字斟句酌 上课的时候尽量不用一些模 棱两可的语言 可能是吧 差不多 当然要想做到准确规范 课前备课非常重要 但是一旦面对学生提出的一些突 发性的问题 决不能信口开河 尤其是年轻老师还不具备知识讲解的全面性 拿不准的不讲或绕过去 等到下节课 准备充分了再准确到位的讲解给学生 如果总是用含混不清的语言 学生们决不可能信服你 金碑银碑不如学生的 口碑 学生们的评价会影响你以后的教学生涯 3 课后反思 上完课下来要认真思考得失 哪些地方是成功的 要仔细的进行回味总结 哪些地方学生听得清楚明白 当时 采用了什么方法 什么样的语言 以便以后应用 那么在上课过程中的不足 一定要想办法在下一堂课中更充分更 准确地讲解出来 决不能使同样的失误再次上演 我认为一位总是不断的反思 不断的总结 不断的创新的老师他 才会不断的进步 他会使自己的课越来越精彩 三 多媒体的恰当运用 多媒体作为现代教育技术在教学中的运用 越来越受到广大教师的重视和欢迎 它带来了教学模式 教学过程 的变革 在培养学生的学习兴趣 创新意识和实践能力上 是极为有效的手段 课堂教学中运用多媒体 能为学生 提供第一手感性材料 使学生储备丰富的表象信息 为他们实现信息重组 进行 再发现 再创造 打下基础 但 在课堂中运用多媒体一定要恰当 要有 度 否则将达不到目标 收不到效果 以上就是我认为影响课堂教学效率的因素 当然 教无定法 贵要得法 课堂教学是一种创造性的劳动 创造是教学活动的生命力 只要能