师德师风培训记录

师德师风培训记录 一 师德师风培训记录 一 时间 2017 9 5 参会人 全体教师 记录人 陈小丽 培训地点 会议室 培训主题 社会主义核心价值体系的主要内容 一 社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 这个表述是分别从国家 社会 个人三个层面进行的 1 马克思主义指导思想 是灵魂 2 中国特色社会主义共同理想 是主题 3 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 是精髓 4 社会主义荣辱观 是基础 马克思主义指导思想 是灵魂 中国特色社会主义共同理想 是主题 民族精神和时代精神 是精 髓 二 社会主义核心价值体系的特征 一是主导性 二是现实性 三 是包容性 四是超越性 五是 开放性 三 社会主义核心价值体系的建设路径 一要统一思想 二要包容整 合 三要制度创新 师德师风培训记录 二 师德师风培训记录 二 时间 2017 12 8 参会人 全体教师 记录人 陈小丽 培训地点 会议室 培训主题 教师职业道德规范 一 教师职业道德规范的基本内容 依法执教 爱岗敬业 热爱学生 严谨治学 团结协作 尊重家长 廉洁从教 为人师表 二 教师职业道德规范核心 1 爱国守法 教师职业的基本要求 2 爱岗敬业 教师职业的本质要求 3 热爱学生 师德的灵魂 4 教书育人 教师的天职 5 为人师表 教师职业的内在要求 6 终身学习 教师专业发展不竭的动力 三 如何提升教师职业道德修养 1 师德的重要性 德是做人的灵魂和根本 2 贯彻以德育人的思想首先要尊重学生 用爱的力量来教育学生 3 在业务上要注意不断提高自己 4 德高为师 身正为范 教师要以身作则 四 教师职业道德规范的作用 1 调节和教育作用 2 榜样和带动作用 3 影响和促进作用 1 对精神文明建设的促进作用 2 对物质文明的推动作用 3 对社会生活的影响作用 师德师风培训记录 三 师德师风培训记录 三 时间 2017 6 9 参会人 全体教师 记录人 陈小丽 培训地点 会议室 主题 中小学教师行为规范 十要 十不准 一 十要 1 要贯彻党的教育方针 面向全体学生 使学生在德 智 体 美 等方面发展 积极培养学生的创新精神和实践能力 全面推进素质 教育 2 要尊重学生 对学生的教诲要动之以情 晓之以理 要坚持家访 制度 3 要充分利用教材中的相关内容 对学生进行爱国主义 共产主义 思想品德教育 坚持德育为主 五育并举 4 要举止高雅 着装整洁 仪表端庄 谈吐文明 待人诚恳和蔼 不穿戴与教师身份不相称的服饰 5 要重视后进生的转化工作 有针对性地组织课后指导 6 要加强学习 钻研大纲 熟悉教材 认真备课 7 要用谈话式教学法 启发式和讨论式 进行教学 坚持教师为主 导 学生为主体 训练为主线的三为主原则 8 要自尊自重 教师之间要互相尊重 互相帮助 不嫉贤妒能 9 要关心时事 学习政策 遵纪守法 廉洁自律 不断增强事业心 责任感 10 要努力学习教育科学理论 不断更新观念 提高学识水平 努 力提高教育教学质量 二 十不准 1 不准违反 中小学教师职业道德规范 2 不准讽刺挖苦学生 歧视后进生和体罚 变相体罚学生 3 不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学 4 不准向学校或家长索要收受礼品或钱物 5 不准以任何借口向学生家长借钱借物 6 不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动 7 不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料 教辅读物或其他 商品 8 不准擅自设立收费项目或提高收费标准 9 不准动辄让学生家长到校并训斥家长 10 不准有偿为自己所教学生补课 师德师风培训记录 四 师德师风培训记录 四 时间 2017 3 6 参会人 全体教师 记录人 陈小丽 培训地点 会议室 一 教师职业道德的教育功能 1 教师的人格 品性 德操对学生人格的形成起着奠基作用 2 良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和 激励作用 3 教师文明的言谈举止对学生行为习惯的养成起着修正作用 4 教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用 二 中小学教师必须养成的八个职业道德习惯 一是热情主动 二是端庄大方 三是规范得体 四是宽容公正 五是沟通合作 六是双赢思维 七是关注细节 八是不断更新 三 教师形象的塑造应从哪些方面入手 从仪表 举止 语言 礼 仪四方面入手 四 教师形象塑造的几个维度 1 角色定位 2 注意首轮效应 五 什么是教师职业作风 教师应该树立哪些优良职业作风 职业 作风 教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为 内容 1 实事求是 坚持真理 2 工作积极 认真负责 3 忠诚坦白 平 等待人 4 发扬民主 团结互助 六 什么是教师德性 它有哪些表现 教师德性 教师在教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在 精神品质 表现在 教师德行是一种能使教师个人担负起其教师角色的品质