忆江南教学设计

忆江南忆江南 新蔡县棠村镇中心小学 梁玉兰 学习目标 学习目标 1 初步知道古诗与词的区别 2 理解 忆江南 的词意 体会作者的思想感情 3 背诵并默写这首词 教学重难点 教学重难点 重点 理解 忆江南 词意 体会作者的思想感情 背诵并默写 难点 懂得古诗与词的区别 教学时间 教学时间 1 课时 教学准备 教学准备 多媒体课件 师生课前查阅相关资料 教学过程 教学过程 一 激情引趣 1 师板书 江南 你们心目中的 江南 是怎样一幅景象 2 观看课件展现的江南美景 3 自古以来 有许多文人墨客写下过赞美江南的诗词 今天 我们要来学 习唐代诗人白居易写的 忆江南 补充板书 忆 二 知人解题 1 有谁知道 白居易跟江南有何关联 师生交流课前查阅的资料 白居 易在 岁至 岁期间 曾先后到江南名郡杭州 苏州出任刺史 秀丽的江 南景色和灿烂的吴越文化给他留下了美好的印象 终生难忘的记忆 回到洛阳 多年以后 他对江南依然魂牵梦绕 六十七岁那年 白居易创作了一组千古绝 唱 忆江南 这是其中的一首 2 请学生自由读词 读后想想诗与词的区别 3 指名说说诗与词的区别 初步引导学生认识词这种文学体裁 词最初称 为 曲词 或 曲子词 是配音乐的 从配音乐这一点上说 它和乐府是同 一类的文学体裁 也同样来自民间文学 词牌名与音乐曲谱有关 而与词的内 容一般没有什么关系 作者只是以谱填词 不过 白居易的这首词 内容恰与 词牌相吻合 创作本词时 他身在洛阳 写的又是自己对江南春色的记忆 所 以就选了 忆江南 词牌来抒发自己的江南情节 三 自主探究 理解词意 1 各种形式初读本词 注意读准 谙 2 请学生回忆学习古诗的方法 查字典 看注释 看插图 读资料等 3 选用其中的方法来学习这首词 在自学和交流中初步感受词的意思 4 班内交流 整体感知词的大意 如诗如画的江南 风景还是以前熟悉的 那样 春天的太阳刚刚升起 金色的阳光照射在江边盛开的鲜花上 红红的显 得更加耀人眼目 江水也因之更显得绿波粼粼 江花 江水两相辉映 红的更 红 红胜火 绿的更绿 绿如蓝 如此美丽的江南 教人怎能不想起它 5 在理解词意的基础上整体朗读本词 三 品词析句 体悟情感 1 课件播放背景古乐 师范读后请学生评价 2 读词如读诗 要想读好词 首先要领略词中的景 感悟词中的情 3 江南春景如此美丽 绚烂 白居易只用一个字就表达了由衷的赞叹 那 就是 好 这个 好 字是在赞美江南的什么好 4 请每位发言学生读出自己的体会 5 江南如此之好 所以作者最后说 能不忆江南 学生竞读 6 能不忆江南 这 忆 中只有 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 吗 补充诵读 忆江南 之二 江南忆 最忆是杭州 山寺月中寻桂子 郡亭枕上看潮头 何日再重游 忆江南 之三 江南忆 其次忆吴宫 吴酒一杯春竹叶 吴娃双舞醉芙蓉 早晚复相逢 7 能不忆江南 这 忆 中只有江南的美景吗 白居易还会怀念江南 的什么 补充 诗人曾在江南做官十年 为人民作了很多好事 杭州人民和他 的感情很深 在他离任时 苏州人民不舍得他走 都哭着来为他送行 诗人刘 禹锡曾在 白太守行 中写道 苏州十万户 尽作婴儿啼 8 带着对江南人民深深的思念 读 能不忆江南 四 积累深化 1 一个 好 字 道不尽作者对江南的赞美之情 一个 忆 字 诉不完 作者对江南的思念之意 江南的景美 酒香 人更美 让我们把白居易