《郑国买履》教学设计

1 人教实验版小学六年级语文人教实验版小学六年级语文 郑人买履郑人买履 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 读通读懂文言文 能够结合注释理解疏通文意 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 过程与方法 以学生为主体 引导学生借助注释以及合作学习的力量 疏通文言文 理解课文所表 达的意思 通过对比 朗读 讨论等方式引导学生感悟文中蕴含的人生哲理 3 情感 态度与价值观 1 懂得做事要从实际出发 灵活变通 不要墨守成规 迷信教条的道理 2 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情 学习目标学习目标 1 正确 流利地朗读课文 注意读出古文节奏美 2 借助文下注释 了解课文内容 3 领悟文中所蕴含的道理 教学重难点教学重难点 教教学重点 对照注释理解课文内容 教学难点 有感情地朗读课文 体会文中蕴含的道理 教学要求教学要求 1 学生要求 1 借助工具书读通读顺课文会读 弈 诲 曰 弗 矣 等字 2 借助文下注释 了解课文内容 3 课文讲了一件什么事呢 2 教学准备 课件 教学过程与方法教学过程与方法 一 激发兴趣 导入新课一 激发兴趣 导入新课 1 同学们 在生活中你是怎样买鞋的 今天我们来看看古代有个郑国人 他又是怎样买鞋 板书课题 郑人买履 齐读课题 2 什么是郑人买履 二 明确学习目标二 明确学习目标 三 引导学生自主学习 让学生充分展示自我三 引导学生自主学习 让学生充分展示自我 一 初读课文 整体感知 一 初读课文 整体感知 过渡语 为了顺利达到这节课的目标 老师为大家设计了三道关 我们先冲第一关 朗读关 敢于挑战吗 1 学习要求 一 用自己喜欢的方式自由朗读课文 要求读准字音 读通课文 注意读出古文节奏美 想一想课文讲了一件什么事 用一句话概括 2 学生自读课文 教师巡视指导 3 检查学习情况 1 抽男女生各一名朗读课文 学生互相点评 2 男女生赛读 集体读 教师点评 3 指两名学生读词 抽生到黑板上给带点的字注音 郑人买履 乃曰 遂不得履 度 宁 4 抽生说说课文写了一件什么事 写了有个郑国人去买鞋子结果没有买到的故事 二 借助注释 了解课文 二 借助注释 了解课文 2 过渡语 刚才同学们回答的真棒 顺利闯过了朗读关 下面我们一鼓作气 一起来 闯第二关 理解关吧 1 学习要求 二 小组合作 边读课文 边借助文下注释 理解每句话的意思 并连接起来说说全文大意 2 学生小组合作学习 教师巡视指导 3 检查学习情况 1 指名两人分角色你读我译 分别扮演古人和现代人 学生互相点评 2 抽生疏通全文大意 教师点评 从前 有个郑国人 打算到集市上买双鞋穿 他先把自己脚的长短量了一下 做了一 个尺子 可是临走时粗心大意 竟把尺子忘在家中凳子上了 他走到集市上 找到卖鞋的地方 正要买鞋 却发现尺子忘在家里了 就对卖鞋的人 说 我把鞋的尺码忘在家里了 等我回家把尺子拿来再买 说完 就急急忙忙地往家里 跑 他匆匆忙忙地跑回家 拿了尺子 又慌慌张张地跑到集市 这时 天色已晚 集市已 经散了 他白白地跑了两趟 却没有买到鞋子 别人知道了这件事 觉得很奇怪 就问他 你为什么不用自己的脚去试试鞋子 而 偏偏要回家去拿尺子呢 这个买鞋的郑国人却说 我宁愿相信量好的尺子 也不相信我的脚 三 再读课文 领悟道理 过渡语 刚才同学们借助小组合作的力量 顺利闯过了理解关 下面我们乘胜追击 一起来闯最后个一关 感悟关吧 看看那个组是我心中的英雄 1 学习要求 三 图文对照 独立思考后小组合作 1 文中的郑国人打算去干什么 结果怎么样 他为什么买不到鞋 请用文中的原句回答 2 这个郑国人可笑吗 为什么 如果是你 你会怎么做 这个寓言故事告诉了我们什么道理 做事要从实际出发 灵活变通 不 要墨守成规 死搬教条 2 学生小组合作学习 教师巡视指导 3 检查学习情况 1 抽学生回答问题 师生互相点评 教师相机板书 可让学生写 四 当堂训练四 当堂训练 1 用自己的话说说那个买鞋的人可笑在哪儿 你在生活中遇到过类似的事 情吗 举一个例子说一说 我们生活中常常会发生一些荒唐 可笑的事 比如自己手里 拿着笤帚却去放笤帚的地方找笤帚 正在玩电脑时突然停电了 心想既然玩不成就看电视 吧等等 今天我们就来学习一则寓言 其中的人做事更荒唐 2 奶奶给你两百元去买一套衣服 你将如何买最好 3 分角色表演故事 看看谁是表演小天才 五 学习反思 五 学习反思 这节课你快乐吗 为什么 说说你的收获 郑