数学北师大版六年级下册数的认识

总复习总复习 数的认识数的认识 数的认识数的认识 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 知识与技能 在具体的情境中 回顾和整理小学阶段所学习的 数 沟通各种数之间的关系 进一步弄清概念间的联系与区别 构 建数的认识的知识网络 在学习的过程中体会数的扩充过程 进一 步体会数在日常生活中的作用 会用数来表示事物并进行交流 过程与方法 经历学习过程和解决问题的过程 发展学生的 数感 逐步养成整理回顾和反思的习惯 增强数学的应用意识 体 会数学的魅力 情感 态度和价值观 在学习活动中形成解决问题的一些基本 策略 获得成功的学习体验 树立学习数学的自信心 教学过程教学过程 一 热身测试 跌入陷阱 5 分钟 六年的数学学习即将结束 同学们学习得怎么样 下面我们来 做一个小测试 请同学们在 2 分的时间内完成 看哪些同学能圆满 地完成 师提醒学生 等试卷全部分发完后 大家同时看试卷 然后 答卷 附 测试题目 1 请你认真地把试卷读完 然后请在试卷左上角写上自己的姓 名 2 一个五位数 加上 1 就成为了六位数 这个五位数是 3 5 千克煤发电 12 度 每度电需要 千克煤 每千 克煤能发电 度 4 按要求 填一填 5 当知识与能力 是 时 分数知识与能力 9 是 真分数 当知识与能力 时 分数知识与能力 9 是 假分数 6 小明从家到学校要走 1 5 时 30 分钟可以走全程的几分之 几 详细写出你的思考过程 7 如果你已经认真读完了以上 6 道题目 只完成第 1 题 完成 的同学请不要出声 静静地等待 2 分钟的到来 好吗 教师提醒学生 时间已经过去一半了 快点儿 快点儿 时间到 现在我了解一下 谁按要求完成的请举手 没人举 手 啊 不会吧 怎么一个同学也没有做完 谁能说一说现在你有什么收获 小结 从 小测试 活动中我们再次感受到认真审题的重要性 希望在以后的数学学习中大家能够养成认真审题的好习惯 二 创设情境 自主整理 17 分钟 刚才我们进行了一个测试 看来审清题目的确很重要 下面我 们一起来看一幅图 比一比看谁最细心 这个图片熟悉吗 这个图片是我们五年级数学课本上的一幅图 请你认真再观察这幅图 图中有哪些数 你能把这些数分分类吗 学生进行分类 从而揭示出 整数 小数 分数 百分数 分类后 教师追问 除了黑板上的这些数 你还能再写几个吗 回顾一下这些数有什么联系和区别 自己独立想一想 你会如 何整理 在小组内交流自己的想法 老师给 4 分钟的时间 每个小 组整理出一份你们满意的 知识树 学生展示汇报 调研时学生现场整理的 知识树 教师根据学生的汇报相机强调 1 最小的自然数是 0 没有最大的自然数 最大的负整数是 1 没有最小的负整数 2 带分数是由整数和真分数合成的数 三 拓展阅读 加深理解 4 分钟 数的发展经历了一个漫长的过程 数起源于数 sh 远古时 代 人们在狩猎 捕鱼和采集果实的劳动中 数的概念开始萌生 在我国河南省发现的殷墟甲骨文卜辞中有很多记数的文字 说 明早在三千多年前人们已经能用一 二 三 四 十 百 千 万等记数 下面是甲骨文中的一些数 我国最早使用的算筹 下面是算筹记数的两种形式 经过了很长的时间 才产生了现在通用的阿拉伯数字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 以上是老师搜集到的一些关于整数的发展 课下请同学们也搜 集一下关于分数 小数 负数发展的资料 进行交流 行吗 请你认真阅读课本 41 的内容 说一说现在你有什么收获 四 利用情境 巩固练习 12 分钟 通过刚才的展示 我发现我们班的确是很棒的 现在请大家完 成第 2 6 题 时间为 2 分钟 你认为哪个题目需要老师帮助 课下 我们针对这部分所学的内容 自己出了一些题目 谁能 够象老师这样来考考大家 调研时学生所出的部分题目 一 填空 1 桌子上有一堆糖 小红数了数 共 22 颗 可以用 数表示糖数 2 十五万九千零四十写作 改写成用 万 做单位 的数是 3 最小的自然数是 最小的合数是 既不是质数 也不是合数 4 小数点左边第五位是 位 小数点右边第二位是 位 5 将下面的数从小到大排列 3 2 3 5 88 0 58 0 589 二 判断 1 负数都是整数 2 奇数 奇数 偶数 质数 3 负 6 摄氏度写作