四年级语文下册 鸟语教案 沪教版

1 鸟语鸟语 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 绿线中的生字只识不写 理解由生字组成的词语 会用 疏忽 顽强 造句 3 理解课文内容 懂得鸟是人类的朋友 激发学生对鸟类 对大自然的热爱 4 观察一种喜爱的鸟 抓住特点写出它的样子和叫声 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 揭示课题 导人新课 1 板书课题后齐读 2 读了课题 想问什么问题吗 鸟儿怎么会说话呢 会说些什么话呢 人怎么能听懂鸟儿的话 呢 二 初读指导 1 自读课文 1 轻声自由读 边读边画出生字新词 读准字音 2 查字典或联系上下文理解下列词语的意思 通晓 矫健 犒赏 催促 无拘无束 疏忽 怠慢 预报 应验 呆愣愣 3 再读课文 把课文读正确 读流畅 2 检查自读情况 1 检查生字读音 抽读生字卡片 相机正音 提醒学生注意下列字的读音 催 猜 是平舌音 疏 喳 是翘舌音莺 是后鼻音 齐读 交流词语掌握情况 矫健 通晓 犒赏 疏忽 无拘无束 2 指名分自然段试读课文 师生共同评议 2 三 指导分段 1 默读课文 想想每个自然段的意思 看看哪几个自然段联系比较紧密 合起来讲 了一个意思 就合并为一段 哪个自然段单独讲了一个意思 就独立成段 2 分组讨沦 3 全班交流 第一段 第 1 3 自然段 我 从小就爱鸟 爱听鸟语 并想通晓鸟语 第二段 第 4 11 自然段 我 从鸟儿们的浯言中悟出了许多做人的道理 第三段 第 12 自然段 鸟是人类的好朋友 四 精读指导 1 学习第 1 3 段 齐读第 1 自然段 做一填空题 齐读 2 自由读第 2 自然段 指名讲公冶长的故事 理解 通晓 3 指导朗读第 3 自然段 我多想做一个通晓鸟语的 公冶长 啊 要把 我 那种向往的 心情读出来 教师范读 学生练读 指名读 哪几句话最能反映 我 的这种心情 导读第 2 3 两句 4 小结 五 作业 1 读生字表中的生字 2 正确 流利地朗读课文 第二课时 一 检查复习 二 新授课文 1 学习第二段 1 自由读第 4 9 自然段 把 我 喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍 2 读后讨沦 相机指导朗读 它们那 布谷 布谷 的亲切啼叫 分明是催促人们快快出工呢 从哪些词看出 我 对布谷乌 的喜爱 亲切 分明 3 指导朗读 这样无拘无束的一问一答 有趣极了 我自己仿佛也变成只翩翩飞翔的鸟儿 联系上下文 体会 我 与布谷鸟对话的有趣 b 指导朗读 我 与布谷鸟的对话 同桌互读 指名分角色读 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促 我在学习上还真不敢疏忽怠慢 从这句话中 你读懂了什么 我 与布谷鸟之间充满了感情 布谷鸟仿佛成了 我 的好朋友 时时提醒 我 好好学习 不断催 我 奋进 指导朗读 练习朗读第 4 9 自然段 2 读第 10 11 自然段 体会鸟语的 丰富 及给 我 的心灵带来的影响 引导读第 10 自然段 人们为什么喜欢 喜鹊 从哪儿看出人们喜欢 喜鹊 从哪儿看出 我 的爱鸟之情 指名读第 1l 自然段 思考从哪些词句看出 我 与鸟儿建立的异常深厚的感情 读后讨论 指导朗读 小结 我 不光听懂了鸟语 而且从鸟语中学到了许多做人的道理 3 学习第三段 我 与鸟儿们建立了深厚的感情 鸟儿成了 我 学习的榜样 所以 我 情不自禁地发出感叹 4 讨沦 为什么说 鸟儿的确是人类的好朋友 5 小结 三 指导背诵 1 第 1 自然段和最后一个自然段都只有一句话 很容易背诵 2 重点指导背诵其他部分 1 第 2 3 自然段引导学生按语言的叙述顺序进行记述