清平乐村居教案 (2)VIP

清平乐清平乐 村居村居 教学目标 教学目标 1 正确 流利 在感情地朗读课文 在读中感悟田园生活的意境 使学生 从中受到美的熏陶 背诵课文 2 理解由生字组成的词语 3 初步了解词的有关知识 尝试进行入情入境的品词 教学重点 教学重点 1 有感情地朗读 背诵课文 2 理解词的意思 感悟不同词的意境 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 一 导入课题 比较诗词 导入课题 比较诗词 板书村居 问 从村居你能联想到什么 可以是景色 可以是古诗 还可 以是学习过的文章 生交流 谁来背背有关描写田园生活的诗 过故人庄 游山西村 陆游 四时田园杂兴 孟浩然 宿新市徐公店 宋杨万里 师 同学们积累得真多 背诵得趣味盎然 看来大家都很喜欢 学习古诗 今天我们要新接触一类与古诗相似的体裁 词 板书清 平乐 师 范读全词 师 大家都沉浸在词的美妙意境中了 也想来读一读吗 生 自由地多遍地诵读词 随后指名多人次朗读 师 同学们读得多投入啊 读着这首词 你发现题目 语言形 式上 词与诗有什么不同之处吗 生 1 诗只有一个题 而词的标题有两部分组成 生 2 我知道词有词牌名 这首词中 清平乐 是词牌名 而 它的题目是 村居 师 你真会发现 词牌名 清平乐 本来是一种音乐歌曲 后 来才做词牌 照这个词牌写出的词 每首 46 字 你们还知道哪些词 牌名吗 生 3 诗只有一段 而词有上下两片呢 生 4 我发现诗中每句话的字数都是相同的 要么五字 要么 六字 而这首词的每句话字数不同 四字 五字 六字 七字都有 生 5 我读着读着 感受到 小 草 好 媪 是押韵的 东 笼 蓬 也是押韵的 看来 诗一般只押一个韵 而词可以有两个 呢 师 古诗每句字数相同 整齐划一 而词却是字数不等 读来 倒另有一番丰富多变 节奏明快之感呢 想再读体会一下吗 生 自由读 随后配古筝乐齐读 二 初读古诗 了解大意及写作背景 读准节奏 二 初读古诗 了解大意及写作背景 读准节奏 师 大家读的不错 谁来把这几个字读一读 翁 锄 莲 低 小 吴音 鸡笼 莲蓬 谁能把这几个字送入词中读一读 师 莲蓬 的 蓬 我们平时念轻声 这里为什么念 p n 师 同学们 这里是诗词里和仄 押韵的需要 你们看 小 草 好 媪 东 笼 蓬 师 词一般分上阙和下阙两部分 朗读时 上 下阙之间要停顿 我们来喘一口气作为停顿 指导朗读 我们一起来读一读 师生齐读 师 古人颂诗时往往还会有动作 模仿古人摇头状 我们加进 动作再来读一读 师 读了几遍后 你的眼前出现了什么画面 生答看到的画面 教师就用视频出示画面 并要学生读相应的句 子 师 把几幅画拼成一幅完整的画面 亲爱的同学们 你们再仔细 看看 画中好像缺少了什么 师 放流水声 生 少了溪水 师 对 小溪怎么流的呢 生 缓缓地流着 生 叮咚地流着 生 潺潺地流着 师 说得真好 绿水村边绕 这溪水把几幅画连起来 成了一幅 完整的画面 让我们在这潺潺的溪水声中再来读地读这首词 师 谁来连贯的把所看到的景色说一说 师 在我们品读句子前 了解一下作者用写作背景 对我们理解 文中情感有很大的帮助 谁能说一说 三 品词读句 领悟情感三 品词读句 领悟情感 师 谁来用一个字概括一下你读后的感受 师 最好能用诗中的一个字 引导说 醉 师 醉 字好啊 板书 醉 村里的景让人都醉了 沉醉不 知归路 这么美丽的村居 你是从哪句感受到的 生 从 茅檐低小 溪上青青草 感受到的 出示 茅檐图 师 读了这句诗 你看到什么 生 我看到了又低又矮的茅屋 屋前还有一条小溪 溪上有青青 的小草 板书 茅 师 如果你是一个大将军 一个大文人 一个被贬的高级官员 你看到了这样一座矮小的简陋的茅草房子 你会觉得有诗意吗 引导说 当时所处山村 草房和农村很和谐 师 青青草 作者为什么不写青呢 从这 青青草 你能体会到 什么呢 学生交流 师 这还不够美呀 你试着把 低小 和 青青草 缓慢点读 语气再重一点 师 多美呀 置身其中 你仿佛还能听到什么 生 我能听到溪水声和小鸟的叫声 师 好 那就请你伴着淙淙的流水声读一读 生 朗读 茅檐低小 溪上青青草 师 这两句把我们带进了幽静的山乡村野 来 大家闭上眼睛 用力吸气 说说看 你闻到了什么 荷花的芳香 草香和泥土的 气息 师 好 把我们看到的 听到的 闻到的都送到句中读出来 生 齐读 茅檐 低 小 溪上青 青 草 师引读 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 谁来说说这句话的 意思 学生交流 师 板书 媚 这里面的媚是美好的感觉 你还能组个词吗 娇媚 妩媚 春光明媚 媚笑 媚眼 师 这些词一般写谁的 生 写年轻的女性 师 相媚 相互说着有感情的话 带着浪漫的情调 一般写的是 谁 生 写年轻情人的 师 相媚好 什么意思 相互逗趣 说的应该是年轻人相互说着有情趣的话 在这为什么用这词来形 容才两口呢 引导看图 他们喝了点酒 醉了 师 想象一下 他们都会说些什么 师 同桌合作 演演那对翁媪 师 我们再来夸一夸翁吧 出示 读着 醉里吴音相媚好 白发 谁家翁媪 我仿佛听到媪夸赞翁说 老头子 你也很能干 家里 全靠你一个人劳动才能维持生活 老头子 你真能干 三个儿子全 靠你来教育 家里的生活全靠你一个人 师 就是一对老夫妇 一边喝酒 一边聊天 絮絮叨叨的 在诗 人的眼里怎么那么美好呢 生 他常年在外打仗 他觉得很温情 很温暖 和谐 生 他很羡慕他们的生活 他很想过这样的生活 生 他发现家乡非常和谐 他觉得没有战争 在农村里很温馨 他很向往 师 我们读到了各种感情 向往 自在 悠闲 师 我们再来读 师 想象一下 辛弃疾略带着醉意 沿着一条小溪前行 忽然听 到一阵吴侬软语 寻声看去 呀 原来是一对白发翁媪 读 师 就是这样一对白发夫妇 亲热的坐在一起 喝着酒 聊着家 常 多么悠闲 多么自在啊 多么恩爱的老夫妻呀 读 师 外面兵茺马乱 他们却能在这世外桃园过着平静的生活 么 幸福的一对老夫妻呀 读 师 老两口恩恩爱爱 悠闲自得 让我们也去分享他们的快乐 生 齐读 醉里吴音相 媚 好 白发谁 家翁媪 师 这里的 醉 字仅仅是指醉酒吗 到底是谁醉了 生 翁媪醉了 他们被美好的生活陶醉了 师 是啊 面对这山清水秀的田园美景 翁媪怎能不醉 他们 又如何不醉 生 作者 是呀 面对这山清水秀的田园美景 看着这享受这 温馨 惬意的天伦之乐的翁媪 又如何能不醉呢 师 我们在读的时候谁在陶醉 生 自己 教师 读着辛弃疾的诗 我们眼前也仿佛看见了那美丽的景色 看见了那相互逗趣的老两口 师 谁来读 读出这种沉醉的感觉 谁再来沉醉一回 好的 还 有谁来读 师 让我们大家都来醉一会 师 你觉得这是一个什么样的村居呢 生 我觉得这是一个温馨的村居 和谐的村居 无忧无虑的村居 充满亲情的村居 美好的村居 温情的村居 令人向往的村居 富 有诗意的村居 清新秀丽的村居 和睦的村居 学生练笔学生练笔 让我们一起把这个清新秀丽的村居 这对让人羡慕的 老俩口写一写 交流 个别学生读 播放音乐 最浪漫的事 看着这一切 诗人不由的走进茅屋 问到 师 老人家 您老高寿呀 回答 那您一定儿孙滿堂了吧 引导说出只有三个儿子 师 那您的儿子在哪呀 一定功成名就了吧 引导学生三个儿子分别在干什么 在这兵荒马乱的年代 老实 的乡下人认为只要健康 平安就是幸福 师 您两老可真幸福呀 儿子这么勤劳 这么孝顺 您们真可以 享清福了 你小儿子哪去了 三个儿子你最喜欢哪个呀 为什么 引导说出小儿的调皮 天真可爱 师 卧 什么意思 生 趴的意思 师 带进诗中去读一读 生 溪头趴剥莲蓬 师 好不好 生 不好 师 为什么 生 趴 没有 卧 好 不生动 师 还可以用哪个字 生 躺 睡 师 带进去读一读 好不好 为什么 师 那你是怎么理解小儿是怎么卧的 可以是趴着 可以是躺着 还可以是侧着身子 想怎么卧就怎么卧 想怎么剥就怎么剥 怎么 卧舒服就怎么卧 你感受到了什么 那种自由自在 悠然自得 天真活泼 师 这三个儿子当中 你最喜欢谁 说说你的理由 师 你们认为作者又最喜欢谁呢 师 不知不觉 大家已走进村居 真是 人在画中游 同学们 作者看到这样乡村美景 看到如此和睦的一家人 你会想些什么呢 生 这家人可真令人羡慕 生 看到翁媪他可能想 自己晚年的时候能不能过上这样的生活 师 酒不醉人人自醉 经历了征战二十多年沙场的作者 他会 怎么想 生 要是人人都有一个幸福的家庭多好啊 生 要是没有战争 天下太平多好啊 生 平安 师 征战沙场 诗人最渴望的是什么 生 没有战争 生 国泰民安 师 是呀 作者是多么向往这种老人能享受天伦之乐 儿女勤劳 尽孝 小孩调皮无忧无虑的平静生活呀 多么希望国泰民安 人民 安居乐业呀 醉在村居 这不仅是作者也是所有人的精神家园 四 指导背诵四 指导背诵 师 这么好的词想不想记住 生 想 师 大家看 这首词先写景 后写人 先写老 后写小 理清顺 序你会背得更快 练习背诵吧 先指名背诵 再全班背诵 五 用心书写 表现作品美 五 用心书写 表现作品美