28、浅水洼里的小鱼2课时

1 育才路小学语文科科 一一 年级第 一 册 汉语拼音 单元教案年级第 一 册 汉语拼音 单元教案 备课人 谢恩科 使用人 课 题 28 浅水洼里的小鱼第 2 课时 课型讲授修改意见 教学目标 1 通过小实验让学生增进内容的理解 激发学生对受伤的小动 物的关心与帮助 过到美化心灵的目的 2 结合字音 熟读课文 3 指导学生通过学习课文后 思考课后的 想想说说 重点 1 通过小实验让学生增进内容的理解 激发学生对受伤的小动 物的关心与帮助 过到美化心灵的目的 2 指导学生通过学习课文后 思考课后的 想想说说 难点指导学生通过学习课文后 思考课后的 想想说说 教 材 分 析 教具 课件 课件或教学挂图 教 学 过 程 一 复习生字 教师出示生字卡片 利用不同形式复习课文生字词 二 感悟课文 体验情感 1 学生自读课文第一自然段 思考 你能告诉大家你的感受到 了什么 2 启发学生交流自己的阅读感受 如果你就是在那个海滩上 见到这个情景 你会想些什么 你又会怎样做 3 再读课文 把自己的体验读出来 组织学生进行朗读评价 设计意图 阅读是学生的个性化行为 让学生在读中感悟 在读中明白课文的字里行间渗透着对小鱼的怜爱 这样很容易激发学生 的同情心 挖掘学生的阅读体验 可以促进学生对课文内容的理解 也 是为有感情地朗读打好基础 更是为下文中与小男孩的感情产生工共鸣 做好铺垫 提高学生的朗读水平 4 演读课文第二至六自然段 1 安排小组演读 以学习小组为单位 由小组长分工 一 人读 我 一人读 小男孩 的话 其他读 旁白 2 检查小组演读情况 2 3 全班挑选三名学生进行演读 师生评议 设计意图 打破传统的朗读方法 充分发挥学生主体作 用 鼓励学生创造性的表现 个性化的表达 在读书与表演中感受小男 孩纯真 执着 珍爱小动物的优秀品质的召唤 培养了学生合作意识 评价意识 表现意识 促进了个性的健康发展 5 思维训练 提问 在演读过程中 最让你感动的是什么 为 什么 6 我 听了小男孩的话 看到小男孩的表现后 会怎么想 怎么 做 当你看到小动物受伤 你在乎吗 谁能谈谈自己的经力 设计意图 让学生表达真切的心情 使学生与文本融为一体 产生共鸣 贴近生活 自然真实 师生 生生互动 达到心灵的沟通 7 引导学生完成 想想说说 出示文字幻灯片 小组合作完成 鼓励不同的表达方式 8 学习了这篇课文 你有什么想法 说说你的心里话 设计意图 培养学生具有感受 理解 欣赏能力也是阅读教 学的重点所在 在讨论中增强了对课文的感悟 体验到要保护动物 珍 爱生命 三 总结课文 齐读课文 简单了解故事发展的顺序 课文以 男人 的散步为 线索 紧扣小鱼的处境和命运 自然展开场景叙写 最终使我们看到了 他那迥异于成人的童心世界 唤起我们对人与自然关系的重新审视 小 中见大 意蕴深广 四 拓展练习 走近自己身边那些可爱的小动物 看看它们的生活环境是不是 遭到破坏 如果出现这种情况你如何保护它们呢 板 书 设 计 28 浅水洼里的小鱼 小鱼被困 近在咫尺 回不去 男孩救鱼 走 弯 捡 扔