《晏子使楚》教学设计 (2)

晏子使楚 教学设计 教学内容 教学内容 北师大版五年级下册第七单元第二篇主题课文 教学目标 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 面不改色 安居乐业 等词语 2 分角色朗读课文 3 理解课文内容 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的 精神 4 理解句子间的逻辑关系 学习简单的推理 教学重点 教学重点 体会晏子语言的巧妙 并从他机智的回答中体会人 物的特点 教学难点 教学难点 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 课前准备 课前准备 布置学生查询 学习晏子的故事 教学过程 教学过程 第一课时 一 简介背景 揭示课题 1 二千多年前 我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国 时代 其中齐国和楚国是大国 说到齐国就会让人想起一个人 他 虽然身材矮小 但能言善辩 口才极好 被派到其它国家执行外交 任务 帮助齐国解决了许多外交上的争端 他就是 晏婴 人们都 尊称他为 晏子 说明 子 是古代对有学问有贡献的男性的尊 称 比如 孔子 孟子等 今天我们来学习一篇有关他的文章 晏子使楚 出示课题 齐读课题 2 你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗 3 使 是什么意思 课题又是什么意思呢 二 初读课文 整体感知 1 请同学们自由读课文 要求 1 根据拼音 读准生字词 的读音 把课文读通顺 2 想想课文讲了什么事 2 检查自学情况 1 生字新词 注意 大夫 的读音 现在读 d i fu 是 医 生 的意思 过去读 d f 是官职的称呼 2 请同学读读难读的段落 检查课文读通情况 3 想想课文主要讲了什么事 三 研读楚王 感受前后变化 1 楚王是怎样侮辱晏子的呢 请画出有关的句子 楚王知道晏子身材矮小 就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的 洞 让晏子从这个洞进去 楚王瞅了他一眼 冷笑一声 说 难道齐国没有人了吗 既然 有这么多人 为什么打发你来呢 楚王笑嘻嘻地对晏子说 齐国人怎么这样没出息 干这种事 2 屏幕出示这几句话 我们来读读这几句话 说说你体会到了 什么 楚王对晏子侮辱到了极点 挖狗洞让晏子钻 讽刺他身材矮小 说齐国没有人 就是说晏子无能 故意在晏子面前审问盗贼 嘲笑 齐国人没出息 而且从 瞅 冷笑 笑嘻嘻 等词也可以看出 楚王对晏子及齐国的侮辱 楚王的用意很明显 侮辱晏子 侮辱齐 国 以达到长楚国威风的目的 3 有感情地朗读 4 他的目的达到了吗 请浏览课文 把他每次侮辱晏子的结果 画出来 楚王只好吩咐大开城门 迎接晏子 楚王只好陪着笑 楚王听了 只好赔不是 说 我原来想取笑大夫 没想到反 让大夫取笑了 5 你又体会到了什么 三句话中都有 只好 一词 说明楚王不得不甘拜下风 6 最后的结果是 从这以后 楚王不敢不尊重晏子了 有感情地朗读这几句话 四 引向深入 那晏子是怎样达到反侮辱的呢 我们下节课继续学习 第二课时 一 研究晏子语言 体会智慧 引 楚王三次侮辱晏子 最后都反被晏子侮辱 那么晏子是怎 样实现反侮辱的呢 让我们跟随这个引人入胜的故事 走近这个历史 上熠熠生辉的人物 去感悟他的语言艺术 去体会他的铮铮铁骨 1 从三个故事中任选一个 找出晏子的话 想想晏子的话到底 有什么样的威力 能化楚王对他的侮辱为尊重呢 2 学生自由读课文 自主探究 3 汇报交流 一 第一个故事 这是个狗洞 不是城门 只有访问 狗国 才从狗洞进去 我在这儿等一会 你们先去问个明白 楚国到底是个什么样的国家 1 学生通过推理得出这句话的意思是 楚国是狗国 楚王不 想当 狗王 自然就大开城门 迎接晏子进来了 2 晏子这句话发挥了它巨大的威力 分析一下 你认为晏子 聪明在哪里 晏子将计就计 将五尺来高的洞定位为 狗洞 有了 狗洞 一说 自然就引出了 狗国 之说 设计意图 知其然 知其所以然 你认为晏子聪明在哪里 这个问题将学生的思考引向深入 领会其巧妙应答之根源 3 感情朗读 晏子说这句话的时候 会是怎样的语气呢 不卑不亢 绵里藏针 二 第二个故事 句一 这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙把袖子举起来 就 是一片云 大伙儿甩一把汗 就是一阵雨 街上的行人肩膀擦着肩 膀 脚尖碰着脚跟 大王怎么说齐国没有人了呢 1 引导学生抓住 住满 就是一片云 就是一阵雨 肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 等理解 齐国人多 2 大伙把袖子举起来 就连成一片云 人们都甩一把汗 就 能够下一阵雨 街上的行人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 这三个 分句分别可以用一个成语来概括 你知道是什么吗 张袂成阴 挥汗成雨 摩肩接踵 3 晏子的这一说法又巧妙在哪里呢 采用夸张说法 说明齐国人多 反驳了楚王 齐国没有人 一 说 4 感情朗读 句二 敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上等人去 访问下等 的国家 就派下等人去 我最不中用 所以派到这儿来了 1 学生通过推理得出这句话的意思是 楚国是最下等国家 2 在这里晏子能实现反侮辱 有何秘诀 晏子先编出一个 规矩 然后顺着楚王的意思 说自己是最 不中用的人 贬低自己 从而达到贬低楚国的目的 3 有感情朗读 三 第三个故事 大王怎么不知道哇 也许是两国的水土不同吧 1 学生通过推理得出这几句话的意思是 楚国的社会风气 不好 这句话对于学生来说理解有一定的难度 可先引导学生理解 两个 水土 的不同意思 淮南的柑橘又大又甜 因为气候 土壤 等条件好 淮北的橘树只能结又小又苦的枳 因为气候 土壤等条 件不好 从而理解第一个 水土 是指 气候 土壤等条件 同样 道理得出 齐国人在齐国能安居乐业 好好地劳动 说明齐国社会 环境 社会风气好 齐国人一到楚国 就做起盗贼来了 说明楚国 社会环境 社会风气不好 从而理解第二个 水土 是 社会环境 社会风气 的意思 2 有感情地朗读 4 小结 晏子运用夸张等修辞及类比推理等方法 让自己的语言有理有 据 靠他的三寸之舌 反驳了楚王的侮辱 维护了自己的尊严 也 维护了齐国的尊严 所以到最后 楚王不敢不尊重晏子了 二 研究晏子神情 体会智慧 1 从晏子的语言中 我们感受到了他能言善辩的口才和超人的 智慧 我们还能从哪里看出他的智慧吗 请再读读课文 找找写晏 子的句子 细细品味一下 2 学生自学后交流 1 晏子看了看 对接待的人说 可引导学生思考为什么不说晏子 想了想 而是用了 看了 看 只是看了看 就想对对策来了 说明晏子智慧超群 2 晏子严肃地回答 晏子装作很为难的样子说 晏子在楚王面前说这一段话时为什么要严肃呢 后来为什么要装作很为难的样子呢 3 哪知晏子面不改色 站起来 说