《开花和结果》说课稿

开花和结果开花和结果 说课稿说课稿 一 教材分析 一 教材分析 1 1 教学内容在教材中的地位 教学内容在教材中的地位 本课是第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 中的第三节 本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期 按照被子植物生长发育的顺序 依次讲 述了 种子的萌发 植株的生长 开花和结果 本章内容要突出植物体自身 结构与功能的关系 还要突出植物与环境的关系 本课是这一章的最后一节 学生在前面两节课的学习中 通过探究实验 调查等活 动 亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程 生动有趣 而本节课文并没有安排探究 实验 在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程 理论知识较抽象 要调动学生的积极性 必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前 而且要精 心设计问题 让学生自己发现问题 提出问题 一步步探究出结论 从而解决问题 获 得知识 2 2 教学目标 教学目标 根据课标的要求 以及本课内容在教材中的地位和学生实际 确定以下教学目标 知识目标 知识目标 1 概述花的主要结构 2 描述传粉和受精的过程 阐明花与果实和种子的关系 技能目标 技能目标 1 通过对花的解剖观察 培养学生的观察 分析 自学能力 2 通过描述传粉和受精的过程 培养学生的口头表达能力 情感目标 情感目标 1 认同花 果实 种子对于被子植物传种接代的重要意义 2 养成爱护花的习惯 珍爱身边的一草一木 3 3 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 概述花的主要结构 描述传粉和受精的过程 难点 分析讨论 对于植物繁衍后代来说 花的哪些结构是最重要的 二 学情分析二 学情分析 七年级学生朝气蓬勃 热爱大自然 对新奇的事物充满好奇 希望探索其中的奥妙 而开花之后会结出果实 这是学生司空见惯的现象 并不稀奇 若引导学生对此现象 提出问题 为什么开花之后会结果 开花和结果到底有什么关系 学生即会被此问 题所吸引 而迫切想揭开谜底 把握学生这一心理 我逐步引导学生进行探究 让学生 自主地解决问题 掌握知识 三 教学方法三 教学方法 科学教育的基本特点是怀疑 实证和思辨 逻辑推理 新课标倡导探究性学习 在本课怎样才能突破过去在教学过程中 教师只重知识概 念理论的讲解 而忽视学生的思考与接受 引导学生一步步探究结论 自己获取知识 我认为把握课文各知识点之间的内在关系 设计贴近学生生活实际 符合学生思维特点 的问题是引导学生进行探究性学习的关键 本课的理论知识较多 也较枯燥 怎样才能使学生不觉得 闷 设计多种教学活 动形式 运用多种媒体非常重要 辅助讲述重点知识 花的结构 传粉和受精的过程 整个课堂设计以问题为切入点 激发学生的求知欲 鼓励学生质疑 并设法探索解 决自已的问题 体现新课标的探究性学习特点 四 教学程序四 教学程序 本课的知识点小标题分别是 花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成 这三个 小标题之间有什么联系 要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究 我经过认真 分析各知识之间的内在联系 认识到课文重点是花与果的关系 1 1 我给学生准备了 中国十大名花 的图片 上课伊始给学生欣赏美丽的鲜花图片 学生不仅注意力马上被吸引 情感也得到熏陶 新课标注重在教学过程中培养学生的 情感态度和价值观 在本课教学过程中也要不断渗透这方面的教育 培养学生爱护花的 情感 珍爱生命的态度 情景导入 给学生以美的享受 激发学生的兴趣 在导言中通 过设计情境引导学生根据课题 开花和结果 提出问题 学生很自然就会提出 开花 和结果有什么关系 为什么开花之后会结出果实 这些问题恰是本课要学生解决 的重点问题 而在上课伊始阶段由学生自己发现 提出 能激起学生的学习兴趣 使其 明确学习目标 自主进行探究 2 2 关于 花的结构 的教学 用多媒体展示花的各部分结构 加强知识内容的直观 性 达成第一个知识目标 概述花的结构 并讨论两个问题 1 花的哪一部分将来 发育成果实 2 对于植物繁衍后代来说 花的哪些结构是最重要的 通过进一步探究 假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了 这朵花还能发育成果实吗 小结花的结构 花是由 花托 萼片 花瓣 雌蕊 雄蕊等组成 其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构 再通过一个 想一想 这些结构与果实和种子的形成有什么关系 过渡到下一个内容 传粉和受 精 的学习 教学 传粉和受精 时 传粉和受精比较抽象 先让学生观察视 频 被子植物的繁殖 用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程 使学生对 这部分内容有一个直观的了解 让学生观看多媒体 使学生看到平时看不到的生命现象 不断吸引学生的注意力 提高学习兴趣 再用多媒体简要的给学生补充介绍自花传粉 和异花传粉的知识 并指导学生学习植物的传粉和受精过程 使学生不感到枯燥乏味 体现新课标中的信息技术与学科教学整合的要求 最后请两名学生描述传粉和受精的 过程 达成第 2 个知识目标 描述传粉和受精的过程 并落实第 2 个技能目标 培 养学生的口头表达能力 通过探索 桃花从开花到结果是一个连续的过程 那么 你知 道花落后 果实和种子是怎么形成的 引入果实和种子的形成的学习 关于 果实和种子的形成 的教学 用多媒体课件演示果实和种子的形成 将 抽象的内容直观化 突破本课难点 对于植物繁衍后代来说 花的哪些结构是最重要 的 达成第 3 个知识目标 阐明花与果实和种子的关系 并落实情感目标 1 认同花 果实 种子对于被子植物传种接代的重要意义 再让学生阅读课本 104 页 了 解人工辅助授粉的方法 对学生进行情感教育 落实第 2 个情感目标 养成爱护花的 习惯 5 5 课堂反馈 1 花的主要结构是 A 花瓣 B 雄蕊和雌蕊 C 胚珠 D 子房 2 在从花到果实的发育过程中 花的各部分结构产生什么变化 用连线的方法表示出 来 花瓣 胚 雄蕊 果实 花柱 果皮 子房 种子 子房壁 胚珠 凋落 受精卵 3 在果树开花季节 如果遇到阴雨连绵的天气 常会造成果树减产 这是什么原因 4 有的花并不结果 如黄瓜 南瓜 丝瓜的花多半都不结果 请解释这种现象 6 6 最后通过一个学后探究活动进行小结 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 这是对植物生命周期的生动写照 通过本节课的学习 我们对被子植 物的一生有了一定的了解 那么 你能不能以桃树为例