3、《草虫的村落》说课设计

草虫的村落 说课稿 尊敬的各位评委 大家好 今天我说课的题目是 草虫的村落 一 说教材一 说教材 草虫的村落 是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第一组中 的一篇精读课文 本组课文将带领我们投入大自然的怀抱 与大自然交流感受 学习 本组课文 要求学生要注意体会作者是怎样细心观察大自然的 有哪些独特的感受 还要体会作者是怎样展开联想和想象的 表达这些独特感受的 本文作者以敏锐的思绪 奇异的想象 追随着一只爬行的小虫 对草虫的村落作 了一次奇异的游历 这时 我们才发现 原来草虫的村落是一片快乐的天地 奇异无 比 本课后面设有 3 道习题和 小练笔 其中习题 1 和习题 2 是学习本课的关键 二 说学情二 说学情 学生以前学过 蟋蟀的住宅 对昆虫有一些了解 学生在学习前两篇课文中学 会了一些想象的方法 如配乐朗读中闭上眼睛想象 然后描述自己的想象等 但这篇 写关于草虫的文章 基于学生的生活体验 认知水平 应在品读课文同时让学生回忆 自己亲近自然 观察小虫的生活经历 三 说教学目标三 说教学目标 结合教材特点和六年级学生的认知水平 我制定的教学目标是 1 正确读写 静谧 小巷 勤勉 庞然大物 等词语 有感情地朗读课文 2 与大自然为友 感悟大自然的生命与灵性 与大自然进行 心灵对话 3 体会作者怎样用心观察大自然 怎样通过丰富的想象来表达独特的感受 教学重点是教学重点是 让学生通过课文的学习 感受作者对大自然 对小生灵的那一片爱 恋之情 教学难点是 教学难点是 是体会作者如何进行观察 并如何运用丰富的想象来表达自己 的独特感受 教具准备 教具准备 含有夏日虫鸣的声音及有关句段的课件 目的是帮助学生直观 形象 的理解课文内容 四 说教法 学法四 说教法 学法 我们知道 教学有法 但无定法 贵在得法 本节课主要采用了教师启发诱导 学生自读自悟 合作探究的教学方法 把学习的主动权交给学生 让学生真正动起来 著名教育家叶圣陶先生说过 授之以鱼 不如授之以渔 根据以上教学方法 学生可采用 自主合作探究法和感情朗读法 学习本课 让学生运用问 划 读 议 等方法 始终在教师的引导下动脑 动手 动口 通过多种感官参与获取知识 促进 学生的思维发展 变被动学习为主动学习 五 说教学过程五 说教学过程 一 情境激趣导入 播放夏日虫鸣的声音 交流 你听到了什么 你仿佛看到了什么 大自然的声音和色彩总能让人陶醉 现在 让我们跟随作者慢步走进 草虫的村 落 板书课题 板书课题 去享受大自然为我们带来的乐趣吧 设计意图 设计这一导语 创设情境 以富有感染力的音乐 激发学生情绪 调动学生的生活体验 使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情 同时为体现 本组的重点 丰富的联想和想象打下基础 二 初读课文 整体感知 1 读课文 画出不理解的生字 词语 找出来 大家共同想办法解决 2 你在 草虫的村落 里看到了些什么 给不同的画面取个题目 归来的游侠 幸福的迎接 村民的和谐生活 动听的演奏 村民的劳动 精细的分工 设计意图 以概括小标题的形式整体感知课文 理清课文层次 锻炼学生语言 概括能力 培养语文素养 三 深入村落 与虫同乐 作者发现了草丛中小虫子的快乐天地 让我们也深入草丛 去感受小虫带给我们 的惊喜吧 1 学习 归来的游侠 一段 师 同学们 请闭上眼 认真听 仔细想 教师声情并茂地进行语言描述 迎 着微风 伴着花香 我们一起伫立在大自然中 放眼望去 一只小虫 一只生着 坚硬黑甲的小虫 迷失在这座森林里 设计意图 教师用生动的语言把学生带入情境 可以让学生尽快走入文本 激 发学生学习的兴趣 学生在情境中自己也好像变成一只生着坚硬黑甲的小虫 课件出示课文第 3 自然段 学生自由读 1 读完课文谈谈自己的感受 你也觉得它是个 游侠 吗 从哪里感受到的 傲然前进 左冲右撞 你能把这种感情带上动作读出来吗 学生兴趣昂然地读 2 大家想一想 在高于他数十倍的森林里左冲右撞时 小甲虫可能会遇到什 么情况呢 学生交流小甲虫克服重重困难 然后读出它的英勇 设计意图 让学生联系实际想象 引领学生深入感悟文本内涵 把文本语言串 起来 有机训练 内化成学生自己的语言 对课文理解更加深刻 2 学习 幸福的迎接 一段 读了这段文字 有什么问题又问小甲虫吗 游侠云游数日 历经千辛万苦回来了 亲人见面不说话 而是意味深长地对视良久 你知道这意味深长的对视包含着什么吗 师 真是此时无声胜有声 千般情 万般意 都凝聚在这对视中 板书 亲情板书 亲情 让我们带着这样的体会读一读吧 设计意图 利用儿童的好奇心 喜欢童话的特点 发挥学生的想象 走进小甲 虫的心里 体会小虫之间的情感 然后带着感情读句子 感受草虫们也有人类社会一 般的生活 3 学生自主交流 5 9 自然段 1 用刚才的读书方法 即抓住重点词和句子联系生活实际想像 自由读五到 八自然段 看看在草虫的村落里还蕴藏着什么 我还可以一边读一边把有感受深刻的 句子画出来 在旁边写出自己的想法 学生勾画自由交流探讨 教师相机板书 生板书 生 机机 快乐快乐 友好友好 勤勉勤勉 设计意图 学要有所得 通过学生的交流感受深刻的句子 引领学生自主解读 文本 从字里行间去感悟作者的情感 去感悟语言文字的美 2 说话练习 师读 我还看见了许多许多 然后 引导学生用 在草虫村落中的 我 看见了 说说你看到了什么 四 回归整体 拓展延伸 1 说说哪些描写体现作者想象丰富 感受独特 你有没有类似的经历 讲出来 和大家共同分享 2 听音乐展开想象 写一写此时你想到了什么 融入自己的感受 随堂落实 小练笔 设计意图 小学生习作从模仿起步 本文就提供了很好的范例 练