2012-2013学年高一化学 化学与资源综合利用、环境保护教学设计（第二课时）同步教学教案

用心 爱心 专心 1 化学与资源综合利用 环境保护教学设计 第二课时 化学与资源综合利用 环境保护教学设计 第二课时 同步教学教案同步教学教案 复习 煤的干馏及石油的炼制原理 图片导学 板书 二 环境保护与绿色化学 讲解 环境问题是指由于人类不合理开发和利用自然资源而造成对生态环境破坏 以及 工农业和人类生活造成的环境污染 对环境情况的监测 三废治理 寻找源头治理环境污染 的生产工艺等 都是当今化学工作者的首要任务 板书 1 环境问题 化学工作者的首要任务 交流 1 自己掌握的有关环境监测的一些内容 讲解 要了解环境污染情况 消除和控制污染以及研究污染物的形态 含量等进行分析 鉴定 提供可靠的分析数据 化学工作者正承担着繁重的环境监测工作 交流 2 导致环境污染的主要因素有那些 讲解 除了自然因素外 大气污染物主要来自化石燃料和工业生产过程中产生的废气及 携带的颗粒物 工业生产中的废水 废液 往往含有复杂成分 任意排放会导致土壤水源污 染 需经过多步处理才能达到排放标准 废渣等固体废弃物的处理兼有减少环境污染及资源 回收两个重要目的 化学在治理三废方面发挥着重要作用 板书 2 大气污染物 工业生产中的废水 废渣等固体废弃物 思考与交流 1 硫氧化物 SOX 和氮氧化物 NOX 是酸雨形成的主要元凶 工业上常 利用一些廉价易得的化学物质反应加以控制 消除或回收利用 请举例说明这些方法的原理 和类型 学生汇报 利用化学方法可以控制硫和氮氧化物 进而控制酸雨等危害 例如 针对我 国以煤炭为主 酸雨类型属于硫酸型的特点 主要采取燃料预脱硫 炉内脱硫和烟囱排气除 硫等措施 用 CaCO3 CaO Ca OH 2 NH3水等吸收脱硫 CaO s SO2 g CaSO3 s 2CaSO3 s O2 g 2CaSO4 s SO2 2NH3 H2O NH4 2SO3 用心 爱心 专心 2 板书 3 酸雨控制 生石灰脱硫 思考与交流 2 含有大量氮 磷的污水排向湖泊 水库和近海海域 造成了水体的富 营养化 出现藻类大量繁殖形成赤潮 水华等严重污染问题 你认为在农村和城市造成的这 种水体污染各有什么特点 查阅资料了解有关污染和治理的情况 学生汇报 工业生产废水和污水的不适当排放 化肥的不合理使用以及生活污水任意排 放会造成严重水体和水源污染 例如 我们日常使用的合成洗涤剂常用多聚磷酸盐作为助洗 剂 在水体中经藻类的微生物催化后 容易水解为磷酸盐 成为引起水体富营养化的污染物 板书 水体富营养化污染物 氮 磷化合物 投影 水华图片并讲解 水华的形成原理 水华与赤潮的关系 讲解 为尽最大限度避免污染 我们应首先实行清洁生产及采用绿色化学原理 清洁生产可以概括为 采用清洁的能源和原材料 通过清洁的生产过程 制造出清洁的 产品 清洁生产把综合预防的环境策略持续应用于生产过程和产品中 从而减少对人类和环 境的风险 是推进经济增长方式转变和实现污染物总量控制目标的重要手段 绿色化学是指化学反应和过程以 原子经济性 为基本原则 即在获取新物质的化学反 应中充分利用参与反应的每个原料原子 实现 零排放 不仅充分利用资源 而且不产生 污染 并采用无毒无害的溶剂 助剂和催化剂 生产有利于环境保护 社群安全和人身健康 的环境友好产品 板书 4 清洁生产 绿色化学 讲解 绿色化学反应理想的绿色化学反应是参加反应的分子中的原子 100 转化成产物 实现 零排放 充分利用了资源 又不产生污染 投影 图 4 11 绿色化学示意图 用心 爱心 专心 3 例题 绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率 原子利用率表示目标产 物的质量与生成物总质量之比 在下列制备环氧乙烷的反应中 原子利用率最高的是 讲解 根据原子利用率内涵 副产物越少原子利用率越高 C 项的副产物为 0 则原子 利用率为 100 答案为 C 也可以分别计算其他方法的原子利用率 再比较 A 项原子利用 率 100 42 3 B 项原子利用率 100 25 4 C 项原子利用 率 100 100 D 项原子利用率 100 23 7 所以原子利用率大小 C A B D 答案 C 试题反思 1 原子利用率与产率相同吗 2 绿色化学对化学 化工提出了那些挑战 小结 资源的开发利用和保护环境关系到人类的可持续发展 需要全社会努力 我们只 有一个地球 环境问题已成为全球性问题 需要各国政府和人民共同努力 创造一个清洁 美丽的生活环境 也为我们子孙后代留下一个良好的生存空间和更加美好的未来 作业 见学案 九 板书设计 二 环境保护与绿色化学 1 环境问题 化学工作者的首要任务 2 大气污染物 工业生产中的废水 废渣等固体废弃物 3 酸雨控制 生石灰脱硫 水体富营养化污染物 氮 磷化合物 4 清洁生产 绿色化学 十 教学反思 本课的设计采用了课前下发预习学案 学生预习本节内容 找出自己迷惑的地方 课堂 上师生主要解决重点 难点 疑点