2012年秋九年级化学《化学是一门以实验为基础的科学》教案2 新人教版

用心 爱心 专心 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学 教学目标 1 通过观察实验认识蜡烛的某些性质 让学生感受化学来源于生活 2 初步学会表述实验现象以及了解蜡烛燃烧的产物 3 初步了解科学探究的基本方法 体会实验是科学探究的重要途径 4 在活动探究中发展学生善于合作 勤于思考 严谨求实 勇于实践的科学精神 教学重点 难点 体会实验是科学探究的重要途径 训练学生全面观察实验现象 学会表述实验现象 本节课通过学生提问 设计实验 观察现象 对实验失败原因分析及改进和探究报告记录 等环节来完成重难点的突破 教学准备 教师准备 多媒体及课件 制作成网页 为学生提供课后学习资源 实验药品及仪器 蜡烛 水 火柴 石灰水 烧杯 小刀 木条 玻璃片 教师提供一份活动探究记录表 学生准备 布置课前预习 学生在家中点燃蜡烛观察 并将你感兴趣的问题和疑惑的问题 记下来 教学过程 一 对蜡烛及其燃烧的探究 师生活动设计意图 教师 展示四大发明图片 学生 回答其中哪些发明与化学有关 教师 展示古代的一些化学器具 见课件 学生 学生观看 讨论 了解化学史 激发求知欲 调动学生的学习积 极性 学生 1 观看一些蜡烛的图片并说出对蜡烛有哪些认识 多角度 2 学生提出自己对蜡烛有哪些不明白的问题 教师将 问题归纳 活跃课堂气氛 引起学生兴趣 使学生积极思考问题 增加学生知识面 用心 爱心 专心 教师 1 四人一个小组合作实验 进行四人角色分工 一人 记录 一人时间和躁声控制 一人负责发言 一人操 作实验 学生 1 学生取出所带蜡烛进行观察并做相关实验 2 分小组完整的观察蜡烛燃烧的现象 讨论 交流 小组代表汇报各自的发现 3 让学生点燃蜡烛 观察火焰 通过实验验证蜡烛火 焰温度的高低 教师 1 根据学生已有知识 通过实验证明蜡烛燃烧的产物 引导学生改进实验 2 蜡烛熄灭后有什么现象 猜测一下白烟可能是什么 点燃白烟的现象会是什么 学生 互相交流进行猜测并通过实验验证 对初次合作学习提出明确要求 让学生适应合作学习的角色扮演 培养合作精神 培养学生动手实验能力 观察能 力 分析能力和语言表达能力 培养严谨求实的科学态度 引导学生不迷信于教材 培养学 生敢于质疑和创新的精神 使学生学会用眼观察 动脑分析 动手验证 教师 如何填写探究活动的报告呢 学生 学生思考归纳 使学生懂得做实验不仅仅在于做 的过程 记录实验现象也同样重 要 教师 做实验应掌握哪些观察实验的要素呢 学生 学生小组讨论 做出总结 教师 点燃蜡烛和镁带 学生 观察镁带燃烧的现象 对比蜡烛 说出异同 点 教师 结合课件讲述中外化学家的小故事 培养学生的表达及总结归纳能力 当堂反馈学生知识的掌握情况 激发学生学习化学的情感 感知 实验是化学研究的基础 帮助学 生树立勇于实践的科学精神 本课总结 学生小组汇报本节课学习的内容和感悟 板书设计 课件设计 课件以网页形式呈现 分为化学图片 蜡烛介绍 实验探究 给我留言四部 分 其中链接到相关的网站 提供学生课后的学习资源 并可以和教师进行交流 课堂评价练习 1 开动脑筋 完成蜡烛燃烧的实验探究报告 2 回去思考并练习如何收集你呼出的气体 课后拓展活动 让学生利用蜡烛做一些其它的实验 例如 用一个大烧杯罩在两根高低 课题课题 2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 一 观察蜡烛 学生提出的问题 二 二 点燃蜡烛 观察蜡烛的火焰 现象 结论 三