教科版小学科学二年级下册科学教案(1)

1 第一单元 第 一 课 教学课题教学课题科科 技技 世世 界界课课 型型观察课时数课时数1 学习目标学习目标 1 认识各种通信 懂得人们常用通信 电报 电话进行联络 2 培养学生热爱科学 学习科学的兴趣 教学重点教学重点引导学生了解现代的各种通信 培养学生学科学的兴趣 教学难点教学难点感受科技魅力 努力学习科学文化知识 教学具准备教学具准备课件 第一课时第一课时 活活 动动 方方 式式 设计意设计意 图图活动内容活动内容 教教 师师学学 生生 教教 学学 过过 程程 一 导入 新课 出 示课件 二 看图 识科技 三 组织 学生讨论 同学们 科技就在我们的身边 科 技使我们的生活变得多姿多彩 洗 衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆 脱出来 有了更多的休息时间 这就是科技发展的结果 在我们周 围还有许多科技 这一节我们就来 一起寻找身边的科技 板书 科 技世界 指导看图 说说图上画的都是什么样式的通信 1 引导看图 2 小组互相讨论 3 指名说 1 烽火报警 2 驿马送信 3 飞鸽传信 4 电话 5 步话机 6 电报 7 卫星通信 8 电视电报 9 移动通信 1 你们见过这些通信吗 它们有 什么好处 生 思考老师提出 的问题 大胆的说说自己的 想法 引导 学生 思考 利用 图片 进行 图像 认识 通过 思考 探索 和交 流进 行理 解 2 五 课堂 训练 六 课堂 小结 七 布置 2 师介绍各种通信在现代化中的 用处 插入小故事 调整课堂氛围 给学生发几个小故事看 出示 课件 鲁班发明锯子 很久以前 有一个叫鲁班的木匠 一次 他上山用斧子砍树的时候 偶尔拉了一把长在山上的一种野草 手被划破了 鲁班很奇怪 小小的 一根草为什么这样锋得 他把草折 下来细心观察 发现草的两边都长 有许多小细齿 他的手就是被这些 小齿划破的 既然小草的齿可以 划破我的手 那带有许多小齿的铁 条 应该可以锯断大树吧 于是 鲁班发明了世界上的第一把锯子 小女孩发明易拉罐 传统的玻璃罐头 打开盖子要用剪 刀 螺丝起子 很不方便 后来一 个小女孩从这个不方便产生创意 发明了侧拉环开启式罐头 易拉罐 方便面的发明 面条是日本人的传统食品 为了能 吃到一碗热面条 他们宁愿在饭馆 前排成一条长龙 这个现象被安藤 百福注意到了 他想 做面条太费 时间 为什么不可以让它更简便呢 那样人们就不用排队了 安藤百福 马上开始试制方便面 他在开发 之际设定了五个条件 1 必须简便 2 必须可口 有营养 3 必须能在常温下长期存放 4 必须卫生 5 必须廉价 经过反复试验第一批方便面条于 1958 年 8 月第一次上市销售 1 思考 1 你知道哪些通信方式 生 汇报自己的发 现 师 关注学生 的汇报 学生观察回答 让孩子们充分发 言 引导他们感受 科技产品的不断改 进和创新 极大的 改善和提高着我们 生活质量 3 作业 2 这些通信是怎样通信的 2 学生分小组讨论 3 小组汇报讨论情况 板 书 设 计 一 单元 第二课 教学课题教学课题 纸纸 音音 盒盒 课课 型型 课时数课时数1 学习目标学习目标 1 学生学会做纸音盒 2 提高学生的动手操作能力 3 使学生在活动中感到乐趣 教学重点教学重点培养学生的动手操作能力 教学难点教学难点培养学生的动手操作能力 使学生在活动中感到乐趣 教学具准备教学具准备纸盒 橡皮筋 铅笔 学生也自备一份 第一课时 4 活活 动动 方方 式式 设计意设计意 图图 活动内容活动内容 教教 师师学学 生生 教教 学学 过过 程程 一 一 导入导入 二二 师边讲解师边讲解 边示范边示范 学生观察学生观察 三 三 学生分小学生分小 组动手做组动手做 四 四 展示作品展示作品 五 五 布置作业布置作业 1 出示教具 2 检查学生自备学具情况 1 用铅笔尖在纸盒一端的 盒盖正中钻一小孔 2 将橡皮筋的一端穿过小 孔 3 将穿过小孔的橡皮筋打 一个结 4 将盒盖盖紧 的方法是 选种 放土 下种 浇水 教师巡视 个别指导 从小组做的作品中 选出一 两个较好的展示 给全班同学看 课后自己再制作一个 纸音盒 听一听它会发出 声音吗 说出自己的 想法 学生观察 学生做好记录 了解 方法 观察 中体 会知 识 记录 中体 会知 识 实践 活动 5 板 书 设 计 纸纸 音音 盒盒 教 学 反 思 一一 单元单元 第三课第三课 教学课题教学课题阳光接力赛课课 型型观察课时数课时数1 学习目标学习目标 1 利用日常生活用品来发现一些物理现象 2 让学生了解简单的一一些物理常识 3 在生活中感受乐趣 教学重点教学重点利用日常生活用品来发现一些物理现象 教学难点教学难点在生活中感受乐趣 教学具准教学具准 备备 镜子 教师 学生自备 第第 一一 课时课时 活活 动动 方方 式式 设计意设计意 图图 教教 学学 活动内容活动内容 教教 师师学学 生生 6 过过 程程 一 一 导入活动 导入活动 问题导入问题导入 二 学习 操作 四 思考 讨论 五 小结 1 今天 我们要一起研究 一个东西 镜子 镜子大 家每天都在接触 你了解镜 子么 2 镜子能帮我们打扮自己 外 它在不同环境中还会怎 么样 出示教具 检查学生自备情况 1 师边示范边讲解 2 请两位同学各拿一面镜子对 照 使阳光成 Z 字形 这时你们 会发现什么现象 3 观察 思考 讨论 各自对面的墙上都会出现和自己 手中拿的镜子形状一样的光景 4 两个同学一组 轮流做 看谁做得好 5 三个或四个同学一组 按方法 进行观察它们是否都是同种现象 有没有办法使终年不见阳光 的地下室也能见到阳光 1 用镜子反射阳光做接力 游戏 要求每个人相互配合 才能成功 2 选用镜子最好要有支架 这样镜子不易晃动 思考后回 答 汇报自己的 发现 说出自己 的想法 学生讨论回答 思考后回答 体会 根的 作用 通过 观察 发现 问题 从观 察到 思考 7 六 作业 做做阳光接力赛的游戏 学生演示 板 书 设 计 教 学 反 思 一 单元 第四课 教学课题教学课题 桥桥 课课 型型观察课时数课时数1 学习目标学习目标 1 让学生学会做纸桥 2 提高学生的动手操作能力 教学重点教学重点提高学生的动手操作能力 8 教学难点教学难点从认识中衍生对桥的构造的只是探索 教学具准教学具准 备备 挂历纸 书 小刀 笔 橡皮 钥匙 教师 学生各备一份 第一课时 活活 动动 方方 式式设计意图设计意图 活动内容活动内容 教教 师师学学 生生 教教 学学 过过 程程 一 一 引导学生思引导学生思 考考 二 图二 图 形识桥形识桥 1 你们认识几种桥 2 桥架在什么地方 3 桥有什么作用 指导学生看图 图上画了 几种桥 1 石拱桥 2 木桥 3 水泥桥 4 铁索桥 5 铁路 公路两用大桥 6 立交桥 7 人行天桥 8 斜拉索桥 1 再仔细看图 各种桥 有什么时候不同 2 说说从课外书上找其 他的桥 3 简介 铁索桥 人行天桥 斜拉索桥 4 想一想 议一议 桥架在什么地方 你能说出各种桥的用途吗 生 以小组为 单位互相交流 生 根据自己 所知道的知识回答 老师的问题 学生回答 激趣导 入 激 发学生 的学习 兴趣 通过学 生交流 活动 引导学 生养成 倾听的 好习惯 9 教 学 过 程 三 操作三 操作 四 作业 教师边示范边讲解 1 两边各放几本书 然后把纸放在书上 2 放一块橡皮 纸桥 弯曲了 3 将挂历纸弯成弓 形 放在书中间 成一拱桥 4 放上橡皮 小刀 等 5 指导学生上台演示 自己设计一种纸桥 生 观察后说出自 己的想法 学生观察模仿 学生课后完成 通过观 察 发 现问题 板 书 设 计 4 4 桥桥 教 学 反 思 10 一 单元 第五课 教学课题教学课题手工手工 小风车小风车 课课 型型课时数课时数1 学习目标学习目标 1 学习看图制作小风车 提高动手能力 2 在教师剖析范例的情境下 探索了解风车的制作方法 采 用例推的方式 观察制作风车的图示 3 在制作的过程中 积累操作的经验 尝试有目的地解决困 难 教学重点教学重点 探索了解风车的制作方法 采用例推的方式 观察制作风车的 图示 教学难点教学难点积累操作的经验 尝试有目的地解决困难 教学具准备教学具准备 风车范例 正方形纸 剪刀 铅笔 钉子 第一课时 活活 动动 方方 式式设计意图设计意图 活动内容活动内容 教教 师师学学 生生 教教 学学 过过 程程 一 导一 导 入入 二 尝二 尝 试制作试制作 教师出示范例 引导学 生观察 1 这是什么 你想做 一个风车吗 2 做一个风车 需要 哪些材料呢 剖析风车 探索了解风 车的制作过程 并尝试用图 示来表示 1 教师将完整的风车 的样子画在黑板最后的位置 上 并剖析第一步 将固定 的钉子取下 你们猜猜这 只风车会变成什么样子 2 教师打开一个三角 形的角 风车现象变成了什 么样子 那我们用什么 样的图示表示出来呢 3 逐一探索风车的制 学生讨论回答 观看课件思考 学生讨论回答 复习 导入新课 11 作过程 如果将几个角都 打开 你们会看到什么呢 教师打开所有的角 你 们发现了吗 这是什么形状 的 这一个图形是什么 形状的 我们应该画什么呢 怎样表示这些剪开的开口 重点引导幼儿观察 剪的位置 在开口未剪的时 候 应该是什么样的 用怎 样的图示表示 教师将图示按正数 的顺序编好 帮助学生重新 整理完整的制作过程 三 学生看图示制 作风车 教师巡回观察并进 行适当的指导和帮助 带领学生拿着制作好的 风车到操场活动 思考并回答 汇报自己的发现 鼓励学生思考 肯定学生思考 学生制作 通过观察 发现问题 通过亲手 制作找寻 乐趣 12 三 三 游戏活动 游戏活动 风车转转风车转转 转转 学生活动体验 板 书 设 计 教 学 反 思 第 6 课 教学课 题 我们身边的动物我们身边的动物 课型 新授 教学目 标 1 培养热爱动物的情感 树立动物是人类朋友 爱护动物 保护环境的意识 2 激发学生探究动物秘密的兴趣 通过观察 比较 等活动 培养学生认真细致的科学态度 3 发展观察动物并进行记录有能力 教学 重难点 1 观察动物的外形特征 2 了解不同动物的生活习性 13 教具准 备 1 学生带自己饲养的小动物及食物 搜集有关动物的知识 准备记录所需材料 2 教师准备有关动物的录像 活 动 方 式 活动 内容 设计 意图 教 学 过 程 1 歌 曲导入 2 教 授新课 师 让我们一起去动物王国里看一看好吗 学生根据旋律做律动 师 你喜欢小动物吗 现在 老师就带大家到动 物世界里看一看 放录像 学生观看录像 师 你最喜欢哪种小动物 为什么 学生回答教师的问题后 进行模仿动物的活动 学生通过模仿 表达对动物的喜爱之情 师 通过你们刚才的表现 老师发现同学们特别 喜欢小动物 那么 你愿意和动物交朋友吗 今 天 有几只可爱的小动物来到我们的课堂上 让 我们看看是谁 教师出示动物实物 组织学生分组观察并提出要求 让学生 一开始 就在轻 松的氛 围中学 习 这 样 可 以让他 们对本 次活动 产生兴 趣 让学生 在现有 知识的 基础上 进一 步了解 更多的 动物及 其外形 特点 生活习 性 扩 大儿童 的知识 视野 并为下 面的教 学做铺 垫 学生在 日常生 14 教 学 过 程 教 学 3 进 行保护 动物的 教育 1 观察小动物的外形特征 2 观察小动物吃东西时的表现 3 把观察到的情况进行记录并和小组同学进 行交流 在这里给学生充分的时间 让他们和动物交朋友 进一步观察 培养他们对动物的喜爱之情 1 教师和学生一起观察小动物 2 请一名学生上台为小动物挑食物 3 学生把观察到的情况进行记录 并和小组 同学进行交流 集体交流 给学生一个充分展现自己的机会 学生上台将自己观察到的情况向大家汇报 师 通过同学们刚才的表现 老师发现同学 们特别喜欢动物 并愿意和它们交朋友 下面请 同学们看一段有关动物和我们人类之间的录像 放录像 师 这里为什么变得一片荒凉 怎样才能使 家园更加美丽 如何保护动物 学生分小组讨论 让学生在交流中进行主动的探究活动 师小结 首先 要做到自己不伤害动物 如果 说遇到有人伤害动物 我们应及时阻止 其次 应 该做一名小小宣传员 向大家做保护动物的宣传工 活中 见过许 多小动 物 但 没有真 正和他 们接触 没有 仔细观 察 和 他们交 朋友 动物的 出现 激起了 学生对 动物的 喜爱之 情 将 本次活 动推向 高潮 动物和 人类之 间的关 系 儿 童是难 以理解 的 在 这里采 用简单 的动画 能使 他们意 识到 如果人 类和动 物友好 相处 地球就 是人和 动物美 15 过 程 作 丽的家 园 反 之 人 们将生 活在一 片荒凉 地带 这样 学生在 无形中 树立了 保护动 物的意 识 板 书 设 计 我们身边的动物 教 学 反 思 教学课题蚂蚁王国蚂蚁王国课型新授 教学目标 1 了解蚂蚁的生活习性和种类 2 通过收集蚂蚁的资料 培养学生的信息收集能力 3 体会 蚂蚁的团结精神 这一道理 16 教学 重难点 了解蚂蚁的生活习性 体会 蚂蚁的团结精神 这一道理 教具准备课件 视频 文字资料 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 教 学 过 程 教 学 一 导 入 二 新 课教学 三 总 结 得 出启示 一 1 教师导语猜迷语 2 教师板书课题 学生齐读课题 二 1 教师播放蚂蚁的图片 学生观看图片 2 师让生说观后感 3 师读课文出示问题 1 蚂蚁的种类有哪些 2 蚂蚁的天敌有哪些 3 蚂蚁在哪理筑巢 4 蚂蚁爱吃什么食物 4 师生齐读小资料 三 1 师问 为什么蚂蚁是大力士 2 师播放课件资料 3 师播放视频资料 4 师让生互相收集资料 四 1 师让生齐读小资料 在本课就要结课的环节 我给同学们步置的作业是 蚂蚁的团队 精神对我们的启发是什么 让同学们在学完本课后 树立集体 主义精神 为集体多做贡献 激发学生 学习的兴 趣 对本 课的学习 充满激情 培养学生 对收集来 的资料进 行归类整 理的能力 让同学们 了解蚂蚁 的团队精 17 过 程 2 作业 蚂蚁的团队精神对我们的启发是什么 生进行小练笔 神有哪些 板 书 设 计 蚂蚁王国蚂蚁王国 蚂蚁的外部形态分头 胸 腹三部分 有六条腿 蚂蚁的团队精神 教 学 反 思 教学课题金鱼金鱼课型新授 教学目标 1 鱼类有适应水生环境的结构 具有生命体的基本特征 2 金鱼用鳍游泳 用腮呼吸 3 金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征 4 培养喜爱小动物的感情 培养用实验证据证明猜想的态度 教学 重难点 通过观察金鱼的生活 了解水生动物与陆生动物的相同和不同 学生有想法时用实验的 方法进行验证 教具准备 每组 2 3 条金鱼 装载玻璃缸里 1 只滴管 少许使用色素调制的红水 少许鱼 食 可以让学生准备 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 一 了一 了 解鱼类解鱼类 1 师 介绍鱼类的生活环境 2 生 举例其他的水生生物 让学生调 动的知识 18 教 学 过 程 教 学 的生活的生活 环境环境 二 观观 察金鱼察金鱼 的外形的外形 和运动和运动 三 观观 察金鱼察金鱼 的吃食的吃食 和呼吸和呼吸 四 比比 较金鱼较金鱼 和蚂蚁和蚂蚁 的相同的相同 和不同和不同 3 师 池塘 小河中生活着很多小动物 数量最多的是鱼类 1 师 金鱼的身体是怎样的 身上长着什么 它是怎样运动 把它画下来 2 生 观察金鱼的外形和运动 3 生 汇报金鱼的身体长着什么 关注金鱼的鳞片和鱼鳍 这是鱼类特别明显的特点 4 师 适时告知学生 鱼鳞 鱼鳍等及其作用 5 生 汇报金鱼怎样运动 用鳍帮助游泳 6 生 画图 把自己观察的金鱼画 P36 页的书上 7 师 金鱼是人工培育的 品种很多 是常见的家养动物 1 生 交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验 2 生 讨论 设计观察金鱼吃食和呼吸的方法 3 师 师 根据学生的交流与讨论作出提示 喂食观察金鱼的 吃食 用红水观察金鱼的呼吸 如需要可以演示在水中放红水 的方法 4 生 学生观察并记录 5 师 适时指导并提供信息 水中有少量的空气 1 生 回顾维恩图的用处 2 师 蚂蚁和金鱼有什么相同和不同 3 生 汇报 4 师 讲述 蚂蚁的特点蚂蚁的特点 可以概括成以下几点 生活在陆地上 身体有 三节 长着 6 只脚 爬行 群居生活 食物多样 会繁殖后代 金鱼的特点 金鱼的特点 可以概括为以下几点 生活在水中 身上有鳞 片 用鱼鳍游泳 用鳃呼吸 吃鱼食和面包屑等 会繁殖后代 储备和生 活经验 鼓励学生 学习 评价学生 以表扬和 鼓励为主 鼓励简单 的表述 19 过 程 五 继五 继 续观察续观察 金鱼金鱼 蚂蚁和金鱼的相同点蚂蚁和金鱼的相同点 都是活的 会运动 需要吃食维持生 长 会排泄废物 会繁殖后代 1 生 填写维恩图 把上节课学的蚂蚁的特点写在左边圆圈里 把金鱼的特点写 在右边的圆圈里 把他们相同的特点写在相交的地方 2 师 小结 蚂蚁和金鱼的相同点和不同点 把观察后的金鱼养在各班教室 方便学生继续观察 获取更 多信息 注意平时的看护 保证金鱼存活 板 书 设 计 金鱼金鱼 生活在水中 身上有鳞片 用鱼鳍游泳 用鳃呼吸 吃鱼食和面包屑等 会繁殖后代 教 学 反 思 教学课题爱护动物课型新授 教学目标 1 让学生了解动物也是有思想 有感情的 2 让学生了解每种动物都有不同的生活习性 生活在不同的自然环境中 3 让学生了解人类的行为活动会对动物造成影响 20 4 让学生了解动物是人类的朋友 让世界变得丰富多彩 5 让学生了解没有动物的世界 人类会多么孤单 教学 重难点 1 让学生了解人类的行为活动会对动物造成影响 2 让学生了解动物是人类的朋友 让世界变得丰富多彩 3 让学生了解没有动物的世界 人类会多么孤单 教具准备 珍稀动物图片 白纸 彩笔 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 教 学 过 程 一 引 入 二 讲 故事 课间玩老鹰抓小鸡或蝙蝠蛾子 同学们 刚才玩得好不好啊 好 让刚才当过老鹰 小鸡 蝙蝠 蛾子的学生分别举手 让学生每种出一个代表 说一下自己的感受 不吱声的引导他吱声 学生可能会有紧张 高兴 兴奋 好玩 被逮住以后沮丧等感情 我们要 告诉他们 自然界不同于游戏 老鹰捕食不是因为凶残 而是为了不被饿 死 蝙蝠也是同样 而人类捕杀野生动物是因为什么呢 让学生回答 有答案的写在黑板上 红色大字 没回答的经过引导后由我们写上过去 配合激昂的声调 口腹之欲 凶残 贪婪 1 蜥蜴的故事 一所房子要拆迁了 这家房子的主人在一面已经拆除了一半的墙中发 现了一只被钉子穿身而过的蜥蜴 主人记起来这个钉子使自己为了挂结婚 照片于 20 年前亲手钉到墙上的 没有想到确将一直生命钉中 可是最令 人吃惊的是这只蜥蜴慢慢的动了起来 它还活着 主人很惊奇 他仔细 的坐在旁边细细的观察 看为何这只蜥蜴可以钉在墙上 20 年不死 经过 激发孩子 们的兴趣 让孩子们 初步进入 课堂 思 维进入学 习 从整 体感知教 学内容 让孩子在 思考中学 习 在故 事中感知 21 教 学 过 程 几天的观察 主人发现了秘密 原来这只蜥蜴的同伴不断从四处找来食物 喂它 而且一喂就是二十年 后记 这只蜥蜴被钉住了以后 可以说 已经决定它这辈子 碌碌无为 它既不能 升官 也不能 发财 而那些同伴还是义无反顾的去照顾它二十年 换做是人类 多少人可以做 到 2 黄鳝的故事 一个家庭主妇一次准备油炸几条黄鳝鱼作为晚餐上面的一道菜 她 将买来的大小几条黄鳝鱼都放到水里 撒上盐巴 可以使鱼将肚子里面的 脏物吐出来 鱼被撒盐的淡水泡过以后浑身痉挛 会不断的将肚子里面的 东西吐出来 过了一会 等这些鱼将肚子里面的脏物吐的差不多了 开始一条一条的放到油锅里面去炸 被炸的黄鳝总是在油锅里面痛苦的挣 扎着直到死亡 当炸到一条大黄鳝的时候 这条黄鳝并没有象别的黄鳝一 样不停的挣扎 而是头冲下 尾朝上的一下立了起来 家庭主妇被眼前 的景象镇住了 她捞出了大黄鳝 切开了它的肚子 发现里面还有一直活 崩乱跳的小黄鳝 后记 对大黄鳝来说 那只小黄鳝不一定是它的孩子 它还是在盐水中痛苦的把它吞了下去 而且在几百度的高温油锅中 拼 死保护小黄鳝 这是动物之间的真情 3 蝎子的故事 一个昆虫实验室里面养着许多昆虫 其中有一对蝎子被养在一个实验 皿里面 有一天 母蝎子不知为何死去 试验员将母蝎子拿出去做成标 本 从此以后公蝎子开始绝食 并且整天无精打采 终于在两个星期之 后将自己的毒刺刺入了自己的软骨自杀了 后记 公蝎子对母蝎子情意 重 据研究 公蝎子绝食是因为刚开始太胖 自己毒刺够不到软骨 它绝 食的目的是为了是自己瘦下来 然后自尽 意在拓展 孩子们的 知识层面 培养孩子 听的习惯 22 教 学 过 程 教 学 三 提 问 人 类为动 物带来 了什么 4 羚羊的故事 看过 可可西里 这部电影的人应该被当地藏民捕杀羚羊的场面所震 撼 一张 完好 的羚羊皮可以买到上千美金 所谓 完好 指的是皮 上面不能有枪眼之类的瑕疵 所以藏民们捕杀羚羊不用枪 而是捕捉到了 羚羊之后 在其上下嘴唇用刀各割一道小口 然后将一张羚羊皮活活从这 只羚羊的嘴部开始撕下来 留在地上的就是那还痉挛着的 羚羊 一名 记者随一群藏民在一起 看看他们是如何捕杀羚羊的 当发现一群羚羊 后 藏民开始追逐 而这群羚羊也拼命的逃跑 当跑到一个悬崖边上 成 群的羚羊开始尝试跃崖 有的羚羊跃过去了 而有的就摔下悬崖 记者 离近一看 觉得以这个悬崖的宽度 在以羚羊的跳跃能力是不可能跃过去 的 通过仔细的观察 记者发现有一些羚羊故意跳到悬崖中间作为献身的 羚羊 另一些羚羊就踩在这些在半空中献身的羚羊跳过悬崖 例子说明 动物和人一样 是有情感的 新课标第一网 展示图片 流离失所的妇女和孩子 失去家园的灾民 南非饥饿的孩子 类比 因为森林被砍伐而流离失所的动物 囚禁在笼子中的猴子的绝望的 眼神 先展示关于人类的 后展示关于动物的 分别提问学生看过之后的感想 有意识的引导学生将对人类的情感推及到动物身上 让学生意识到前者后 者在展示的图片中体现的感情是同等层次的 当我们成了图中的孩子 灾民 我们会被同情 被怜悯 被保护 但是动物呢 当它们被虐待 从 世代生存的家园中被驱逐 被囚禁在铁笼中而失去自由和生命时 我们人 类会同情 怜悯 保护它们吗 三 提问人类为动物带来了什么 引导学生自己说出答案 每种动物都有自己的生存环境 森林 海洋 草原 而我们干了什么 砍伐森林 污染海洋 使草原退化 我们为了牙齿和皮毛对它们剥皮剔骨 我们想象着成为鹰在天空翱翔 而面对猎人的猎枪时 你愿意吗 假如你是一只可以在草原上自由奔跑的猎豹 有人为了你的皮毛猎杀你 你还愿意当猎豹吗 让学生初 步懂得简 单的道理 多积累才 能成为一 个知识丰 富的人 小组 合作中交 流 展示 充分体现 了学生之 间的合作 精神 是 学生个性 得到张扬 23 过 程 四 想 象一下 世界上 没有动 物 会 是什么 样 五 课 堂作业 四 想象一下世界上没有动物 会是什么样 画一副你最喜爱的动物的图画 必须同时出现动物和你自己 在想象中 探索未来 世界 展 示自己的 拓展思维 能力 板 书 设 计 爱护动物爱护动物 教 学 反 思 教学课题动物的家动物的家课型新授 教学目标 1 能仔细观察各种动物家的形状 构造 材料等特征 比较它们的相同和不同 能根据 生活经验或观察情况 提出一些关于动物家的问题 会搜集一些关于动物家的信息 能 认真听别人发言 能设计制作出一种帮助动物生活的用品 如鸟巢 鸟食台等 2 对科学学习感兴趣 喜欢小动物 爱护小动物 乐于参加帮助动物生活的制作活动 在活动中能与同学很好地合作 3 了解各种动物家的特点 学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法 24 教学 重难点 1 能仔细观察各种动物家的形状 构造 材料等特征 比较它们的相同和不同 2 能根据生活经验或观察情况 提出一些关于动物家的问题 会搜集一些关于动物家 的信息 能认真听别人发言 能设计制作出一种帮助动物生活的用品 如鸟巢 鸟食台 等 教具准备 相关的课件 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 教 学 过 程 一 一 创设情创设情 景 景 二 新二 新 授授 三 活三 活 动动 四 总四 总 课件演示 天黑了 小朋友们都回到了家里 1 提问 1 我们每个人都有自己的家 你认为你的家哪好呢 2 动物们有没有他们的家 3 它们的家建在什么地方 它们的家有什么特色 是用什么材料建造 的 关于动物家的问题我实在太想知道了 你们呢 2 今天我们就谈谈动物家的事情 好吗 1 提出问题 1 今天我们请来了这些动物 课件出示几种熟悉的小动物 你们知道 它们的家分别都在哪吗 2 各组讨论 3 把讨论的结果告诉大家 谈话 奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣 我们一起去看看他 们有什么发现 看课文 2 解答问题 1 汇报 这些小动物的家我们都知道了 那你知道它们的家最有特色的地方分别是 什么 2 师生共同学习研究讨论 3 教师小结 很多动物搭建的家都非常的有特色 还有很多有趣的故事 我们一起去听听 3 课件 听奇奇讲故事 1 写一首关于家的诗 让学生以诗的形式 描述自己知道了哪些动物的家 表达爱护小动物 帮助动物 人类和动物和睦相处等情感 2 让学生选择一种动物 帮它们安个家 孩子们 我们这节课结束了 从课文中我们又学到了不少的关于动物 的知识 使我们更了解 更喜爱这些小动物 从激 发学生已 有的生活 经验入手 让学生说 说自己的 感受 帮 助学生很 快的进入 课堂 25 结结 板 书 设 计 动物的家动物的家 教 学 反 思 教学课题各种各样的球各种各样的球课型新授 教学目标 1 认识常见的球 知道球是靠弹力弹跳 弹跳的高度与球的材料 大小 重 量 充气情况等多种因素有关系 2 通过认识球的多样性 探究球的弹力的秘密 激发学生对科学的兴趣 培 养学生的观察 比较 分类能力 教学 重难点 1 知道球是靠弹力弹跳 弹跳的高度与球的材料 大小 重量 充气情况等 多种因素有关系 2 探究球的弹力的秘密 激发学生对科学的兴趣 教具准备足球 篮球 乒乓球 排球 铅球 台球 网球 高尔夫球 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 教 学 过 程 一 导 入 观 察 分 类 一 导入 观察 分类 用到的球 足球 篮球 乒乓球 排球 铅球 台球 网球 高尔夫球 1 谈话导入 大家看到了 今天 我们的教室里放了很多咱们 熟悉的球 这节课 我们就来研究研究咱们常见的球 小学生生 性活泼 通过表演 26 教 学 过 程 二 实 践 分 析 排 序 2 介绍球 你最喜欢哪种球 谁来给我们介绍介绍它的样子 3 名学生 分别介绍不同的球 预设 我玩过足球 它是圆的 预设 我玩过乒乓球 它特别小 还很薄 预设 我还玩过排球 它和足球差不多 一样大 追问 出示其它的球 你还熟悉哪种球 给我们介绍介绍 3 给球分类 通过这些同学的介绍 我们对球有了更多的了解 那你能给它们分分类吗 2 人 学生分类 预设 学生可能按大小 材料 玩法分类 追问 你是怎么分的 大家同意吗 预设 它们有的是空心的 有的是实心的 预设 学生没按实 空分类 看到大家分得都很有道理 那老师这也有一种分法 你知道这是怎么分的吗 把球分成实 心和空心两组 生 一种是重的 一种是轻的 追问 那你知道它们为什么重吗 生 因为它们是实心的 4 总结 大家真是太棒了 对球有这么多的了解 二 实践 分析 排序 用到的球 足球 篮球 排球 网球 引导过度 下面 就让咱们来研究研究球的弹跳 板书 弹跳 出示 足球 篮球 排球 网球 1 猜测球的弹跳 师 那谁来猜一猜 你觉得哪种球弹得最高 2 3 人 生 篮球 足球 排球 师 大家说的都很有道理 下面 请大家在小组里猜一猜 根据球的弹跳 把它从高到低排排顺序 学生组内猜测 排序 汇报 哪组来说一说 你们的猜测 2 3 组 2 排序 师 听了大家的猜测 都不大相同 那下面 让我们通过实 验 看看咱们猜得对不对 提醒学生 在做实验之前 老是想问问大家 为了实验的准 确性 我们应在实验时注意什么 生 让球轻轻落下 不许扔 生 记好球弹跳的高度 师 看来大家都准备好了 那看看我们应该怎样做呢 出示实验要求 可以激发 学生学习 的兴趣 让课堂活 起来 符 合学生的 年龄特点 和认真规 律 27 教 学 过 程 三 看 谁投得 准 实验要求 1 一人做 一人记 其他人来观察 2 比出高度 排 排序 讲解 请小组长上来 为了试验准确 我们每次都要从同 一高度将球落下 每个球我们观察 2 次 一位组员将球的弹跳高 度在墙上做好标记 其他组员负责观察和拿球 做完实验 要将 球的弹跳顺序从高到低来排序 好 下面请组长拿好材料到组里 去做实验 3 交流汇报 哪个组来说说你们的结果 生 通过实验 我们发现篮球弹得最高 然后是排球 足球 网球 我们的结论是 球弹得高低与高度 亮度 大小 充气情 况有关 师 呦 你分析的真有道理 那还会有哪些因素与球的弹跳 有关呢 根据学生的回答进行板书 4 总结 老师真是佩服大家的解决问题能力 这么快就找到了 影响球弹跳的因素找到了 三 看谁投得准 用到的球 小橡胶球 1 制定游戏 质疑 那既然球有弹跳的本领 那你能利用它的这个本领把 它送到指定地点吗 那下面 咱们比一比 谁投得准 先请大 家看一看比赛说明 2 介绍游戏要求 出示游戏要求 比赛说明 1 一人记录 一人投 2 每人 5 次认真投 3 其他同学来捡球 讲解 请小组长上来 为了比赛秩序 每次一位同学来投 在实验中 鼓励孩子 进步 留 心观察 记录生活 感知实验 的兴趣 小组 合作中交 流 展示 充分体现 了学生之 间的合作 精神 是 学生个性 得到张扬 28 四 本 课总结 一位同学记录 其他同学负责捡球 最后 一位同学来替记录的 同学 大家明白了吗 好 下面请组长拿好材料到组里去做实验 3 交流 你能说说你们组获胜的窍门吗 预设 有的球大 所以弹得高 预设 有的球气足 所以弹得高 师 这节课我们不仅研究了各种各样的球 还通过实验找到 了影响它们弹跳的因素 希望同学们在课下遇到问题时 也能这 样科学地来研究它 在交流中