山村的早晨教学设计

祁东船山实验学校祁东船山实验学校语文语文科教案科教案 总第 课时 主备课人 主备课人 周琦周琦 本节课题 本节课题 语文百花园二语文百花园二 新授新授 教学目标 教学目标 1 会认 揉 缤 肢 炊 描 绘 桶 拳 迟 等生字 会写 晨 盈 展 宁 幅 悦 桶 姐 梳 妆 拳 迟 圆 羞 影 等生字 掌握积累词汇 2 有感情地朗读课文 品味 积累文章中的优美语句 3 读懂课文 想象画面 体会山村早晨的美丽景色 培养学生热爱山村 热爱大自然的思想感情 4 指导学生有感情地朗读课文 背诵课文 学习目标 学习目标 1 会认 揉 缤 肢 炊 描 绘 桶 拳 迟 等生字 会写 晨 盈 展 宁 幅 悦 桶 姐 梳 妆 拳 迟 圆 羞 影 等生字 掌握积累词汇 2 有感情地朗读课文 品味 积累文章中的优美语句 3 读懂课文 想象画面 体会山村早晨的美丽景色 热爱山村 热爱大自然的思想感情 4 有感情地朗读课文 背诵课文 德育目标 德育目标 培养学生热爱山村 热爱大自然的思想感情 重点难点 重点难点 1 引导学生边读边想象画面 体会山村早晨的美丽 2 领悟诗歌意境 体会情感 透过形象生动的语言 体会山村早晨的祥和宁静 学情分析 学情分析 对于三年级学生来说 口头表达能力和收集展示材料的能力很重要 对于三年级学生来说 口头表达能力和收集展示材料的能力很重要 教学课时 教学课时 3 3 课时课时 教具准备 教具准备 pptppt 电教手段 电教手段 多媒体多媒体 教学过程 教学过程 第一课时 一 导入新课 一 展示课件第一屏 这节课 我们学习课文 山村的早晨 展示课件第二屏 教师板书课题 小朋友们要特别注意 晨 字的写法 伸出你们的小手跟老师一起写 这个字 二 齐读课题 三 创设情境 1 在你们的心目中 山村的早晨是什么样的呢 2 让我们一起来欣赏一下山村的早晨 展示课件第三屏 3 山村的早晨实在是太美了 让我们带着这种美美的感受再来读一遍课题 4 当我看到这些画面的时候 不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗 名字叫 山村 大家还记得吗 我们一起来背一背 一去二三里 烟村四五家 5 那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢 请小朋友们打开课本 授课人 授课人 课课 型 型 二 初读课文 了解大意 一 展示课件第四屏 初读课文要求 1 小组合作 分节试读 2 围绕 要求 交流讨论 3 用自己的话概括主要内容 三 结合课文 学习生字 一 自学生字 1 借助拼音 读准字音 2 结合词语 诗句上下文或借助工具书理解字义 3 与同桌合作 说说怎样记字形 4 检查生字学习情况 1 展示课件第五屏 读准字音 2 开火车认读生字及由生字组成的词语 2 指导写字 1 引导学生按字形结构分类 注意不同结构字的特点 观察每个字在田字格中的布局 左右结构的字重点指导 揉 缤 幅 裙 梳 上下结构的字重点指导 舞 盈 拳 羞 2 示范书写 学生跟着练习 四 再读课文 达到熟练 一 分小节朗读 二 分小节男女生赛读 三 师生赛读 第二课时 1 复习导入 1 读课文之前 我们再一次来欣赏山村的早晨 展示课件第六屏 在轻松的音乐 声中 引导学生欣赏美丽的山村画面 二 全班感情朗读课文 二 指导朗读 深入理解课文 一 学习第 1 3 小节 1 请同学们认真读课文第 1 3 小节 我建议大家采用这样一种读书的方法 边读边想 象 当你读课文的时候 在你的眼前出现画面 还可以让这些画面在你的脑海中动起来 2 你的眼前出现了怎样的画面 作者是怎样把这些景物写具体的呢 小组合作交流 1 引读 天亮了 作者说 春风吹来了 作者说 彩蝶在飞 作者说 蜂儿嗡嗡 作者说 在作者的眼里 早晨像个 大自然是个 这些诗句 表现出作者对山村早晨的 2 小结 要点 把物当作人来写 4 谁还想再读读这几段话 5 引导 请大家用自己喜欢的方式再读这几小节 把你感受到的 想象到的内容通过 读表现出来 可以有表情地读 也可以加上动作读等 在你们读的过程中 我也在读 我要从你们的表情上 动作上来分享你们读书的喜悦 2 学习第 4 7 小节 要求 找出把物当作人写的句子 画上横线 体会这样写的 好处 1 读读画画 2 展示汇报 3 引导 大自然为我们描绘出了怎样的一幅水墨丹青 让我们通过读表现出来 4 师生合作读课文 三 引导想象 读写结合 1 展示课件第六屏 听音乐想象 同学们 大自然这个多才的画家为我们描绘的水 墨丹青仅仅是作者所写的这些内容吗 不是 请同学们闭上眼睛 让我们随着音乐一起 走进山村的早晨 边听边想象大自然还给我们描绘了怎样的景象 2 学生在音乐中想象 3 交流汇报 4 再次朗读第 4 5 6 节 想象在美丽的晨景中人们劳动 生活 锻炼的情景 感受 想象在美丽的晨景中人们劳动 生活 锻炼的情景 感受 山村一派祥和的气氛 山村一派祥和的气氛 5 5 朗读第 朗读第 7 7 节 想象日出时孩子们上学走在山路上的情景 体会山里的孩子们求知向节 想象日出时孩子们上学走在山路上的情景 体会山里的孩子们求知向 上的热情 上的热情 3 3 配乐朗读 升华情感配乐朗读 升华情感 1 1 展示课件第六屏 请同学们跟着音乐选择自己喜欢的诗句读给大家听 并说说为 展示课件第六屏 请同学们跟着音乐选择自己喜欢的诗句读给大家听 并说说为 什么喜欢 并试着把它背下来 什么喜欢 并试着把它背下来 二 请同学们从美丽的山村早晨再回到我们的课堂之中 谁能当一次小诗人 把你想 二 请同学们从美丽的山村早晨再回到我们的课堂之中 谁能当一次小诗人 把你想 象到的美丽的景象写成诗句 象到的美丽的景象写成诗句 每人发一张小纸片每人发一张小纸片 三 三 展示课件第七屏 出示句式 展示课件第七屏 出示句式 老师随机出示课件引导学生完成 老师随机出示课件引导学生完成 四 交流展示 品味评议 四 交流展示 品味评议 展示课件第八屏 品评欣赏 展示课件第八屏 品评欣赏 五 小结引导 同学们 你们就是一个个的小作家 小诗人 山村的早晨是美丽宁静 五 小结引导 同学们 你们就是一个个的小作家 小诗人 山村的早晨是美丽宁静 的 是生机勃勃的 更是多姿多彩的 让我们抓紧时间 把自己喜欢的段落背一背 的 是生机勃勃的 更是多姿多彩的 让我们抓紧时间 把自己喜欢的段落背一背 六 学生背诵课文 六 学生背诵课文 四 拓展知识 回归整体四 拓展知识 回归整体 1 1 山村的早晨是令人陶醉的 让人留连忘返的 其他地方的早晨又是什么样的呢 山村的早晨是令人陶醉的 让人留连忘返的 其他地方的早晨又是什么样的呢 让我们一起来欣赏一下 让我们一起来欣赏一下 2 2 展示课件第九 十 十一 十二屏 展示课件第九 十 十一 十二屏 教师解说引导学生欣赏其他地方早晨景象 教师解说引导学生欣赏其他地方早晨景象 三 三 同学们 不同的地方 早晨的景象各不相同 但是 常言说得好 一年之计在于同学们 不同的地方 早晨的景象各不相同 但是 常言说得好 一年之计在于 春 一日之计在于晨 早晨永远是美丽的 是充满希望的 是生机勃勃的 让我们一起春 一日之计在于晨 早晨永远是美丽的 是充满希望的 是生机勃勃的 让我们一起 张开双臂去拥抱早晨 拥抱自然 拥抱美好的生活