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第 1 页 共 3 页 一个因数中间有一个因数中间有 0 0 的乘法的乘法 教学反思教学反思 今天上午讲了 一个因数中间有 0 的乘法 我 讲完所想到的就是课本 67 页例题 5 讲的有些快 相 当于一带而过 我预想的是在充分的复习了连续进位 乘法的注意事项 再加上对 0 乘任何数都得 0 的 重点讲解 学生可以很容易做出来例题 5 但是我没 有想到在接下来的竖式练习中 有两位演板的学生都 出错了 为了挽回 我还让演板的同学再好好看看自 己做的题目 允许重新回到讲台上更正 最后还是有 一位同学没有改正正确 我不禁担心这节课会不会非 常失败 毕竟我找的演板的学生还是成绩在中上等的 学生 课下我问做错的学生为什么没有做对 他说是 乘法口诀出了问题 我想应该是学生有了心理压力 这在其他同学身上也很明显 以往三七班上课都非常 活跃 很多学生都争先恐后的想要演板 回答问题 但是今天举手的学生并不多 有两位学生站起来时候 都有点脸红或者语无伦次 虽然出现了这样的状况 这也正是我想要验证的 我当时报课的时候就说我要 挑三七班 因为七班上课非常活跃 好几个学生就是 完全不受约束 我就先要看看有听课老师在 有班主 任在的时候会不会不一样 这样一来 我就发现他们 第 2 页 共 3 页 的不受约束是我的原因 我在那些不受约束的学生的 心目中没有威信 这是我下一步需要重点着手的 课堂结束之后 我和办公室的老师进行交流 我 们三年级组长说出了他的想法 他觉得我的引入太长 有十分钟 例题讲的过于简单 并且建议我不要只让 一个学生说计算过程 可以找多个学生重复说 然后 再同桌互相说 保证每个学生都会 我为什么引入时 间长 我主要想的是计算注意事项是一样的 所以我 在课堂开始的复习引入中 让学生提前做好心理准备 今天的计算也必须做到这几点 对齐 从个位开始算 进位 在这基础上 再掌握 0 乘任何数都得 0 计算正确应该不成问题 没想到学生会出现其他情况 的错误 这是我的失误 湛老师还建议我在学生演板 的时候走入学生中 重点看中下等的学生 看看他们 的掌握情况 如果这部分学生都能做对 才证明大部 分学生都学会了 卫芬芬老师提出建议我写粉笔字的 时候再用力一些 这点以后我一定会注意 经过这节课我总结出今后上课需要改进的地方 1 不要害怕课堂内容讲不完 关键是每个学生都要 学会 把重点突出来 2 建立数学老师的威信 适 时适度的批评和表扬 多和班主任沟通 3 树立学 生信心 特别是女生 有听课老师
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