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第 1 页 共 3 页 第第 2020 课人类迈入课人类迈入 电气时代电气时代 课教学课教学 反思反思 讲完 第 20 课 人类迈入 电气时代 一课 从自我评价 问题反思 教学重建三方面进行如下反 思 一 自我评价 能够按照课前备课完成教学任 务 教学实际的知识传授效果比预想的好 预想是 九年级 3 班的学生学习主动性很积极 没想到这节课 里看到了有很多学生都能够积极参与回答问题 而且 有意犹未尽之感 1 反思教法情况 教法成功之处就是能够发挥 学生的主体性 在设置问题后 充分发挥学生积极性 回答问题 学生自己解决问题 必要时教师进行引导 不足之处 教师还是没有放开手发挥学生的想象力 不敢放开手 怕时间不够用 讲不完课 2 反思学法指导 学法能够知道到位 学生自 己的回答就可以提高学生的创新能力和意识 也就达 到了教师指导的目的 二 问题反思 教学中出现了一次口误 把 通讯手段的发明 说成了 交通工具的发明 立 即意识到跟学生说了 对不起 并改正过来 第 2 页 共 3 页 本课中的突发事件出现了好几件 1 改变了原 来设想的教学导入 以为能够润物无声地过去 学生 们太聪明 一下就发现了 我本想利用昨天第八节课 设置了没有电的情境 今天早晨我突然给改成用课件 创造没电的情境 开始学生们还很惊讶 好奇 甚至 还为我着急 当我一问问题 他们恍然大悟 2 一 名女生嚼泡泡糖出来响声 为了能够保证学生的自尊 让她不出声地吐在纸上 包起来 平时针对这种学生 喜欢嚼泡泡糖的现象 我也是允许他们嚼 但不允许 出声 出声就吐掉 一名淘孩子男生不参加讨论 我 把他的身子搬过去讨论 并告诉其要提问他 一个是 戴着帽子上课 我把他的帽子给摘掉 不吱声地让他 们的自尊都保留了 3 讲爱迪生的故事 学生讲的 是爱迪生为了救母 用自己的智慧把蜡烛和小镜子制 造了临时的手术灯的故事 与课本中爱迪生在发明电 器的故事有些不相符合 但学生说了 教师就必须引 导 并从中找到对学生进行德育教育的契机 正是那 个淘孩子回答出来其他学生没有回答出来的要孝顺父 母 课堂反映出学生程度和理解力参差不齐 基础知 识并不牢固 学生并不善于挖掘自己的创新思维和潜 力 有时还是等 靠 要 第 3 页 共 3 页 三 教学重建 不是本课的困惑 是教九年级 很久以来的一大困惑 如何提高九年级学生的学习兴 趣 还是教学方式让学生感到枯燥无味 无吸引力 如果能够长期以来都能合理地使用多媒体设备进行教 学 学生学习起来也就饶有兴趣 不会出现教师的此 种困惑 也就不会出现学生不愿意学习的困惑 存在的不足 教师应该更充分地了解和发挥学生 的各自的优点 教师的知识储备量应更丰富 驾驭课 堂的能力应更强 就能克服其不足 充分发挥学生的 想象力和学生的能力 在讲课过程中的过渡语言的使用应更加精益求精
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