幼儿园家长会教师发言稿

幼儿园家长会教师发言稿幼儿园家长会教师发言稿 家长会教师代表发言 尊敬的各位家长朋友 你们好 金桂飘香 秋风送爽 沐浴在惬意的秋风中 我们满怀欣喜地迎来了 充满蓬勃生机 蕴藏无限希望的新学期 作为太和一幼的老师 我感到非常荣幸和自豪 因为有这么多的家 长朋友支持我们的工作 相信有了你们的支持和鼓励 我们一幼的老 师将会更有信心把工作干好 更让你们满意 谢谢你们的光临 作为一名光荣的幼儿老师 在与孩子们朝夕相处的日子里 我有幸 见证了孩子们的进步 和他们一起快乐的成长 虽然 我们的工作是琐碎的 从给孩子把屎把尿 穿衣吃饭 到和孩 子们一起学习 游戏 每一件事我们都必须亲力亲为 因为 对于家长来 说 孩子是你们的心甘宝贝 对于老师来说 孩子就是祖国的希望和未 来 教育好孩子 带给孩子温暖 肯定 鼓励 微笑 机会和信任 是 我们幼儿老师最神圣的职责 虽然 我们苦了累了 但也幸福着 快乐 着 看着孩子们从哭哭啼啼闹着回家到高高兴兴嚷着上幼儿园 从咿 咿呀呀的喃喃自语到有主见的说话 从乱涂乱画到画出一张张色彩斑 斓的图画 那一点一滴的进步 无一不让我们感到欣慰和自豪 辛 勤劳作 默默耕耘 无私奉献 不求回报 这就是我们一幼的老师 人们常说 爱是教育的前提 爱是老师的天职 作为太和一幼的 老师 我可以毫不夸张地说 太和一幼的老师就是有爱心 有耐心 有责 任心 选择太和一幼 选择一幼的老师 你们永不后悔 不能让孩子输 在起跑线上 是家长朋友和我们一幼老师的共同心声 在此 我代表全 园老师在这里庄严承诺 我们有这个能力 也有这个决心让太和一幼的 每个孩子个性得到张扬 潜能得到最大的发挥 我们要让每一个孩子在 太和一幼健康 快乐地度过每一天 请相信我们 最后 祝家长朋友们身体健康 万事如意 祝小朋友们在太和一幼幸 福地走过最纯真 最美好的童年时光 谢谢大家 第二份 幼儿园家长会发言稿 各位家长 大家好 你们到来对我们工作最有力支持谢谢 我国教育大力倡导素 质教育特别在学前教育阶段实施素质教育作为我们幼儿园老师更会 以耐心 仔细 认真态度尽自己最大努力去培养孩子各方面能力 作为家长我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多学得好为 了适应时代需要我们这学期对课程进行重组和综合既体现课程多元 化和可选择性也体现了课程体系科学性因此这学期我们计划 孩子 除了要学市教委规定必学教材外还必须创造性地学习一些新 必要 知识而快速阅读和珠脑速算学习能为幼儿终生学习和发展奠定良好 兴趣基础它们教学活动理念和教育实践比较符合 纲要 精神为此 我们这学期要在全园加插开展快速阅读教学活动以及在中大班进行 珠脑速算教学游戏 首先阅读人一生中最重要 最需要一种学习方式阅读能集中孩 子注意力提高孩子记忆力激发想象拓宽视野萌发情感尤为重要增加 孩子词汇量提高孩子语言学习能力可以使孩子逐渐领悟语句结构和 词意神韵从而为今后广泛阅读打下基础幼儿期更学习阅读关键期 所以要培养们形成良好阅读习惯形成自主阅读能力开学初老师要把 握好 纲要 中提出 利用图书绘画和其多种方式引发幼儿对书籍 阅读和书写兴趣幼儿培养前阅读和前书写技能 精神了解早期阅读不 等同于读书写字然后要积极研讨教材运用指辨 以字配图 以图配字 字配实物 实物配字 动作配 字 朗读 集体或亲子共读 等方法让孩子在游戏中快速识记字 宝宝让阅读走进孩子们生活把学习化为孩子内心渴望 其次多元智能理论认为珠心算从几个方面训练孩子促进儿童全 身心协调发展运用双手拨珠方式增加左手使用次数训练左 右手协 调配合能力 利用图片文字 游戏方式记忆规则让孩子在不知不觉 中掌握规则 坚持心算后进适当练习 无心插柳心态不刻意追求心算结果 努力体现趣味性和实效性相结合 学习珠心算孩子计算能力显 著增强增强了空间记忆力能力通过数译珠使孩子视觉空间智能明显 提高 注意力得到明显改善孩子通过听 看 拨 说锻炼了 各器官 协调能力也提高了注意力 领悟力进一步加强在教学上我们会要求教师运用多元培育手段 通过师生互动式 游戏式教学体现 先有趣 后有效 原则同时还要 注重引导孩子表现强调赏识教育和纵向比较教育使孩子不断感受进 步 成功进一步完善了自信心及持之以恒心态 今天 我们为了同一个目标 那就为了教育好孩子走到一起 就让 我们一起再了解一下我园教育教学情况 我园一所有科学化管理市一 级幼儿园 具有雄厚师资力量 教师均幼师毕业 部分已进修到大专学 历 同时 我园硬件建设市里一流 我们目标为孩子一生发展打基础 使 孩子在原有水平上都得到发展 家长会最主要让家长能了解我园工作情况 与家长有很好沟通机 会 呆会你可以向您孩子班主任了解一下教师所教科目和听老师介绍 一下你孩子在园一天生活情况及家长关心问题 比如家长要协助幼 儿园老师做好哪些工作也比如孩子有药在园服用 要写清服药时间 剂 量姓名 及时看家园园地 那里有对孩子近段进步表扬 有对