河北省武邑中学高中数学 1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句教案 新人教A版必修3

1 河北省武邑中学高中数学河北省武邑中学高中数学 1 2 11 2 1 输入语句 输出语句和赋值语句教案输入语句 输出语句和赋值语句教案 新人教新人教 A A 版必修版必修 3 3 备课人授课时间 课题 1 2 1 输入语句 输出语句和赋值语句 课标要求 1 正确理解输入语句 输出语句 赋值语句的结构 学会输入语句 输出 语句和赋值语句的基本用法 2 理解算法步骤 程序框图和算法语句的关系 学会算法语句的写法 知识目标 1 初步了解基本的算法语句中的赋值 输入和输出语句特点 2 理解基本算法语句是将算法的各种控制结构转变成计算 机能够理解的程序语言 技能目标 结合程序语言 初步掌握赋值 输入和输出语句的结构以及如 何编写对应的程序及在计算机上实现算 通过模仿 操作 探 索的过程 体会算法的基本思想和基本语句的用途 提高学生 应用数学软件的能力 教 学 目 标 情感态度价值观 发展有条理的思考 表达的能力 提高逻辑思维能力 活跃思 维 提高学生的数学素养 结合计算机软件的应用 增强应用 数学的意识 在计算机上实现算法让学生体会成功的喜悦 重点 会用输入语句 输出语句 赋值语句 难点 正确理解输入语句 输出语句 赋值语句的作用 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动学生活动 2 一 导入新课一 导入新课 前面我们学习了程序框图的画法 为了让计算机能够理解算法 步骤 程序框图 我们开始学习算法语句 二 研探新知二 研探新知 探究 一 输入语句和输出语句探究 一 输入语句和输出语句 思考 1 在每个程序框图中 输入框与输出框是两个必要的程序 框 我们用什么图形表示这个程序框 其功能作用如何 思考 2 已知函数 y x3 3x2 24x 30 求自变量 x 对应的函数值的 算法步骤如何设计 第一步 输入输入一个自变量的 x 的值 第二步 计算 y x3 3x2 24x 30 第三步 输出 y 思考 3 该算法是什么逻辑结构 其程序框图如何 思考 4 我们将该程序框图中第一个程序框 省略 后四个程序框中的内容依次 写 成算法语句 就得到该算法的计算 机 程序 仿照课本写下来 解 程序 解 程序 INPUTINPUT x x x x y x 3 3 x 2 24 x 30y x 3 3 x 2 24 x 30 PRINTPRINT y y ENDEND 你能理解这个程序的含义吗 这个程序由 4 个语句行组成 计算机按语句行排列的顺序依次执 1 河北武邑中学教师课时教案河北武邑中学教师课时教案 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动学生活动 3 输入输入a b c 输出输出s 行程序中的语句 最后一行的 END 语句表示程序到此结束 思考 5 在这个程序中 第 1 行中的 INPUT 语句称为输入语句 其一般格式是 INPUTINPUT 提示内容提示内容 变量 变量 其中 提示内容 一般是提示用户输入什么样的信息 它可 以用字母 符号 文字等来表述 变量是指程序在运行时其值 是可以变化的量 一般用字母表示 若输入多个变量 变量与 变量之间用逗号隔开 提示内容加引号 提示内容与变量之间 用分号隔开 据此 输入框 转化为输入语句 可以怎样表述 注 提示内容 与变量之间必须用分号 隔开 各变量之间必须用逗号 隔开 但最后的变量的后 面不需要 思考 6 在这个程序中 第 3 行中的 PRINT 语句称为输出语句 其一般格式是 其中 提示内容 一般是提示用户输出什么样的信息 它通 常是常量或变量的值 表达式一般是表示输出信息所对应的字 母或代数式 PRINT 语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和 系统信息 据此 在计算 a 与 b 的和 S 时 输出框 转化为输出语句可以怎样表述 探究 二 探究 二 赋值语句赋值语句 思考 1 在算法的程序框图中 处理框是一个常用的程序框 我们用什 么图形表示这个程序框 其功能作用如何 思考 2 在上述求函数值的程序中 第二行中的语句称为赋值语句 其 一般格式是 赋值语句中的 叫做赋值号 赋值语句的作用 先计算出赋值号右边表达式的值 然后把 这个值赋给赋值号左边的变量 使该变量 的值等于表达式的值 注 赋值号左边只能是变量名字 而不能是表达式 如 2 X 是 错误的 赋值号左右不能对换 如 A B B A 的含义运行结果是 不同的 不能利用赋值语句进行代数式的演算 如化简 因式分解 解方程等 赋值号 与数学中的等号意义不同 PRINTPRINT 提示内容提示内容 表达式 表达式 2 河北武邑中学教师课时教案河北武邑中学教师课时教案 教 学 问题与情境及教师活动学生活动 变量变量 表达式表达式 4 2 2 3 xy m INPUT A INPUT B PRINT A B X A A B B X PRINT A B END 过 程 及 方 法 据此 执行框 转化为赋值语句可以怎样表述 思考 3 考察给一个变量重复赋值的程序 A 10 A A 15 PRINT A END 那么 A 的输出值是多少 探究 三 理论迁移探究 三 理论迁移 例例 2 2 编写程序 计算一个学生数学 语文 英语三门课的平均成绩 分析 先写出算法 画出程序框图 再进行编程 算法 算法 程序 程序 例例 3 3 给一个变量重复赋值 程序 程序 例例 4 4 交换两个变量 A 和 B 的值 并输出交换前后的值 分析 引入一个中间变量 X 将 A 的值 赋 予 X 又将 B 的值赋予 A 再将 X 的值赋予 B 从而达到交换 A B 的值 比如交换装满水的两个水 桶里的水需要再找一个空桶 程序 程序 3 河北武邑中学教师课时教案 教问题与情境及教师活动学生活动 INPUT 数学数学 a INPUT 语文语文 b INPUT 英语英语 c y a b c 3 PRINT The average y END 开始 输入 a b c 3 abc y 结束 输出 y A 10 A A 10 PRINT A END 5 学 过 程 及 方 法 三 随堂练习三 随堂练习 P P24 24 练习 练习 1 1 2 2 3 3 参考答案 1 程序 INPUT 请输入华氏温度 x y x 32 5 9 PRINT 华氏温度 x PRINT 摄氏温度 y END 提问 如果要求输入一个摄氏温度 输出其相应的华 氏温度 又该如何设计程序 学生课后思考 讨论完成 2 程序 INPUT 请输入 a a0 a INPUT 请输入 b b0 b X a b Y a b Z a b Q a b PRINT a b PRINT X Y Z Q END 3 程序 p 2 3 4 2 t p p 2 p 3 p 4 s SQR t PRINT 该三角形的面积为 s END 注 SQR 是函数名 用来求某个数的平方