大班散文说课稿“秋天的雨”

1 大班散文说课稿 秋天的雨 一 说教材 一 教材分析 秋天的雨 是一首非常优美动听的散文诗 依据散文内容制 作的课件 色彩艳丽 形象生动 充满了诗情画意 既可以让幼儿 欣赏散文的语言美 意境美 同时 又能激发幼儿动手描绘秋天景 色的兴趣 因此 散文诗 秋天的雨 适合大班幼儿教学活动 二 幼儿情况分析 大班幼儿口语表达能力好 但对事物的理解能力较弱 为了更 好的让幼儿学会用散文诗中的优美语句来回答问题 更好的培养幼 儿的口语表达能力 表演能力 艺术鉴赏能力 我设计了这节活动 课 三 活动目标 依据 纲要 鼓励幼儿大胆 清楚的表达自己的想法和感受 尝试说明 描述简单的事物或过程 发展语言表达能力和思维能力 特制订以下活动目标 1 从不同角度去感受秋天的美知道秋天是充满喜悦的丰收季节 2 能细心倾听 初步理解诗中的拟人表现手法 3 理解并掌握词汇 五彩缤纷 温柔 能大胆用肢体语言 表现相应的动作 4 识字 雨 歌 秋天 落叶 2 四 活动重点 难点 依据 纲要 养成幼儿注意倾听的习惯 发展语言理解能力 因此 此次活动的重点和难点是 熟悉散文内容 感受散文诗中的优美语句 理解诗中的拟人表 现手法 丰富词汇 培养幼儿的艺术鉴赏能力 五 活动准备 为了更好的实现活动目标 在课前准备中 我让幼儿到户外近 距离观看雨景 使幼儿对雨有一定的感性认识 而后 为了更好的 让幼儿理解散文 使之感受散文的语言美 意境美 我制作了多媒 体课件 二 说设计 一 教法 我采用了直观教学法 提问谈话法 表演法 讨论法来进行教 学 通过直观教学法视听结合欣赏 让幼儿更好的掌握散文的内容 通过谈话法 帮助幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的优美语句 发展幼儿的口语表达能力 通过表演法提高幼儿的表演能力 通过 通过讨论法让幼儿更好的体会作品的意境 培养幼儿的想像力 思 维能力及合作精神 二 学法 为了让幼儿能轻松获得知识 达到教学目标 根据 循序渐进 层层深入的原则 整个过程采用 集体教学 分组讨论的学法 让幼 儿通过听听 看看 讲讲 议议等形式来学习 理解散文诗 3 三 教学程序 此活动开始部分需要 2 3 分钟 基本部分需要 25 分钟 结 束部分需要 1 2 分钟 1 开始部分 导入活动 教师带领幼儿听音乐进入活动室 1 谜语引课 千条线 万条线 落在水中看不见 2 师 小朋友们你们见过雨吗 雨是什么样子的 鼓励幼 儿大胆说出自己的想法 2 基本部分 1 请幼儿完整欣赏散文诗 初步理解作品的意境 教师演 示课件 让幼儿初步感受散文诗的内容 幼儿欣赏散文诗后 教师提问 1 这篇散文诗的题目叫什么 2 在散文诗秋天的雨中你都听到了什么 2 幼儿再次欣赏散文 感受散文中的优美意境 教师 你听了这首诗有什么感觉 此环节引导幼儿积极 踊跃 大胆的说出自己的意见 而且 在不知不觉中运用散文诗中的语言 3 结合无个画面 分段欣赏 丰富词汇 并用肢体语言表达 其相应的动作 目的是让幼儿对散文诗的内容有更好的了解 丰富词汇 提 高幼儿的表演能力 4 1 为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门 丰富词汇 温柔 鼓励幼儿做开门的动作 2 为什么说秋天的雨会唱歌 有一盆五彩缤纷的颜料 丰富 词汇 五彩缤纷 鼓励幼儿做唱歌的动作 3 为什么秋天的雨有非常好闻的气味 这气味从哪来 鼓励 幼儿做闻气味的动作 4 为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭 鼓励幼儿做吹喇叭 的动作 5 为什么秋天的雨给大地小朋友带来的是丰收快乐的歌 鼓 励幼儿用动作来表现喜悦的心情 4 识字 雨 歌 秋天 落叶 运用课件 识字宝宝 进行 识字 幼儿通过看课件中字的变化从而加深对字的认识 5 幼儿再完整欣赏散文诗 进一步倾听 感知语言的美 6 讨论 1 听后觉得秋天美吗 什么地方美 2 散文诗里怎样写秋天的美 3 秋天人们为什么这么高兴 教师作为幼儿学习活动的支持者 合作者 引导者 充分尊 重每一位幼儿 肯定 接纳他们的审美观和表达方式 并分享他们 成功的喜悦 讨论的内容通过课件 智慧娃娃 向幼儿展示 3 结束部分 活动延伸 用画笔画出自己想像中秋天的景色 突出活动主题 5 四 效果预测 纵观整个活动 各环节紧密相连 相互渗透 充分体现了 以幼儿为主体的教育理念 整个活动源于大自然又借鉴 于生活 有效贯彻了 纲要 的理念 通过活动锻炼了幼儿的口语 表达能力 想像力 表演能力 艺术鉴赏能力 让幼儿真正体验到 在活动中享受生活的乐趣 同时 我认为 在活动中 教师应以关 怀 接纳 尊重的态度与幼儿交往