江苏省沭阳县广宇学校八年级语文上册《晏子使楚》教案 苏教版_第1页
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文档简介

用心 爱心 专心1 课题 晏子使楚课题 晏子使楚 课型 新授 学习目标 1 利用工具书及课文页下注读懂课文内容 2 结合人物个性化的语言 理解人物形象 3 结合课文内容 学习晏子机智勇敢 维护国家尊严的精神 教学重点 抓住晏子的言论 理解晏子如何以超人的智慧维护齐国的尊严 教学难点 理解句子之间的逻辑关系 学习简单的推理 课时安排 两课时 教学流程 第 一 课 时 一 创设情境 导入新课 1 导语 2 四人小组分角色朗读 要求读出人物的语气 三 理解大意 培养自读文言文能力 1 学生独立学习 第 二 课 时 一 学生朗读 再次感知课文内容 二 合作学习 探究理解 1 教师设疑导学 投影下列思考 讨论题 晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么 设计该题的目的是 让学生领会晏子维护祖国尊严的爱国情怀 如果你是晏子 当时你会用什么话来回答楚王 比较一下 你的回答和晏子的回答 哪一种好 为什么 用心 爱心 专心2 设计该题的目的是 体会晏子思维的敏捷 回答的巧妙 并训练学生的发 散思维 晏子是个什么样的人 你喜欢吗 说说理由 设计该题的目的是 让学生结合文中人物个性化的语言 理解人物形象 2 学生思考 四人小组讨论 3 教师组织交流归纳 三 语文活动 晏子模仿秀 1 学生上台分角色表演 2 师生点评 以鼓励为主 四 课后学习 1 背诵课文 2 收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事 讲给同学 老师 家长听 板书设计 橘化为枳 水土异也 楚之水土使民善盗 于齐不盗 入楚则盗 晏子 维护国家尊严 机智善辩 达标检测 第一课时 一 语音 诣 枳 缚 二 词语解释 1 晏子将使楚 使 2 谓左右曰 谓 曰 左右 3 习辞者 习 辞 4 今方来 方 5 何坐 坐 6 坐 盗 盗 7 吏二缚一人诣王 缚 诣 8 齐人固善盗乎 固 9 叶徒相似 徒 10 其实味不同 其 实 11 得无楚之水土使民善盗耶 得无 12 寡人反取病焉 病 三 重点语句翻译 1 得无楚之水土使民善盗耶 2 圣人非所与熙也 寡人反取病焉 3 晏婴 齐之习辞者也 4 橘生淮南则为橘 生于淮北则为枳 叶徒相似 其实味不同 第二课时 一 通假字 1 缚者曷为者也 同 意思是 2 圣人非所与熙也 同 意思是 二 古今异义词 1 叶徒相似 其实味不同 其实 古义 今义 2 楚王闻之 闻 古义 今义 3 楚王谓左右曰 左右 古义 今义 三 一词多义 用心 爱心 专心3 1 为 曷为者也 2 之 物外之趣 生于淮南则为橘 楚王闻之 生于淮北则为枳 吾欲辱之 四 课文内容理解 1 选出下列各项中表述有误的一项是 2 分 A 针对楚王的发难 晏子运用了类比推理的方法进行反驳 使楚王陷于尴尬的境地 B 晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识 C 从文末楚王的话语可以看出 楚王尚能知错认错 D 晏子用 橘生淮南为
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