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学习行为态度评价问卷参考模板 基本信息 姓名柯菊梅性别女年龄 学历职称教龄 学科数学学段低段年级 班 三年级 背景分析 教学内容 小学生正处于身心成长的可塑性时期 这种评价方式非常不利于 他们形成良好的个性品质 我认为正确的做法是应让学生首先学 会发现他人的优点 对别人的付出给予肯定 然后针对其不足提 出建议 这样别人容易接受 更会受到鼓舞 去做得更好 评价情境 在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定 一堂课 一单 元的课 一次活动 一项任务 一堂课 评价内容 对学生哪些方面的行为态度进行评定 内容 方法过程 师生 关系 小学生正处于身心成长的可塑性时期 这种评价方式非常不利于 他们形成良好的个性品质 我认为正确的做法是应让学生首先学 会发现他人的优点 对别人的付出给予肯定 然后针对其不足提 出建议 这样别人容易接受 更会受到鼓舞 去做得更好 评定目的 评价结果主要用于什么 课前学情分析 了解课后达标情况 问卷 检核表设计 附 1 积极行为评价单示例 请你阅读每项表述 并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画 编号 评价项评价项 用第一人称的陈述句 A 非常 同意 B 比较 同意 C 不确 定 D 比较 不同 意 E 非常 不同 意 举例 1这堂课我会积极举手争取回答问题 举例 2我独立完成了本课的作业题 1 2 3 4 5 6 7 小计 总计 注 如需量化可以将 A 赋分 5 分 B 赋分 4 分 C 赋分 5 分 D 赋分 5 分 E 赋 分 5 分 附 2 消极行为评价单示例 请你阅读每项表述 并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画 编号 评价项评价项 用第一人称的陈述句 A 非常 同意 B 比较 同意 C 不确 定 D 比较 不同 意 E 非常 不同 意 举例我这堂课没有注意听讲 举例课堂讨论时我一言不发 1 2 3 4 5 6 7 小计 总计 注 如需量化可以将 A
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