河北省正定中学高中物理 3.2《弹力》优秀学案 新人教版必修1

用心 爱心 专心 1 第三章第三章 2 2 弹力 学案 必修一 弹力 学案 必修一 课前预习学案课前预习学案 一 预习目标 1 知道常见的形变 2 了解弹性 弹性形变和弹性限度 二 预习内容 1 形变 叫做形变 2 形变种类 3 弹性 在撤去外力后 物体具有 的性质 4 弹性形变 撤去外力后 可以 的形变叫弹性形变 5 弹性限度 物体在形变时如超过了 在撤去外力后 物体不能恢复原状 6 弹力 发生 的物体由于要恢复原状 会对与它 产生力的作用 这种力叫弹力 三 提出疑惑 课内探究学案课内探究学案 1 学习目标 包括重难点 1 知道胡克定律 2 经历实验探究弹力的过程 了解科学研究的方法 3 在探究物理规律的过程中 感受学习物理的乐趣 通过生活中的弹力认识物理规律的价值 2 学习过程 自主学习 合作探究 精讲点拨 有效训练 一 探究形变和弹力 1 观察显示微小形变的两个实验 教材第 55 页图 3 2 4 教材第 56 页图 3 2 6 2 弹力 发生 的物体由于要恢复原状 会对与它 产生力的作 用 这种力叫弹力 讨论 1 该实验在设计思想中运用了什么方法 讨论 2 1 弹力产生的条件 1 2 2 弹力的大小与什么因素有关 3 假设法判断 有 无 弹力 4 弹力的方向怎样 如图一所示 用心 爱心 专心 2 结论 1 通常所说的压力和支持力都是弹力 压力的方向 支持面指向 物体 支持力的方向 支持面指向 物体 结论 2 通常所说的拉力也是弹力 绳的拉力是绳对所拉物体的弹力 方向沿绳子指向 物块对桌面的压力物块对桌面的压力 桌面对物块的支持桌面对物块的支持 力 用心 爱心 专心 3 图一 绳对灯的拉 力 二 胡克定律 实验 在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码 当钩码的数量增加时 弹簧中的弹力加 大 弹簧的伸长增大 把读出的数据记录在表中 如何从表中的数据找出 F 随 X 变化的规律 1 胡克定律 在 内 弹簧弹力 F 的大小与弹簧的形变量 伸长或缩 短 量 x 成 2 表达式 3 说明 k 为劲度系数 跟弹簧丝的粗细 材料 弹簧的直径 绕法 弹簧的长度等量有 关 这个量反映了弹簧的特性 K 的单位是 三 反思总结 本节重点回顾 弹力 1 定义 2 产生条件 3 方向 4 大小 胡克定律 四 当堂检测 1 画出下列物体受到的弹力 通过画图分析 面面接触 点面接触 点点接触的弹力的规律 1 面面接触 2 点面接触 3 点点接触 总结出弹力方向的特点 两物体的接触面 实验次数物体的重力 弹簧的长度弹簧的伸长量弹力的大小 G NL cmx cmF N 1 2 3 4 5 用心 爱心 专心 4 2 如图 细绳竖直拉紧 小球和光滑斜面接触 并处于静止状态 则小球受到的力是 A 重力 绳的拉力 B 重力 绳的拉力 斜面的弹力 C 重力 斜面的弹力 D 绳的拉力 斜面的弹力 3 关于弹力的产生 以下说法正确的是 A 相互接触的物体之间必有弹力的作用 B 不接触的物体之间一定没有弹力的作用 C 物体发生了形变 必有其他物体对它施加了弹力的的作用 D 两个物体之间有弹力的作用 这两个物体一定都发生了形变 4 有一根弹簧的长度是 15 厘米 在下面挂上 0 5 千克的重物后的长度变成了 18 厘米 求弹簧的劲度系数 附答案 1 略 2 A 3 BD 4 167N m 课后练习与提高课后练习与提高 1 1 一本书放在水平桌面上 A A 书对桌面的压力就是书的重力 B B 书对桌面的压力 施力物体是地球 C C 书对桌面的压力在数值上等于它所受的重力 D D 桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等 所以书才处于平衡状态 2 2 如图 地面所受的力是 A A A 对地面压力 B B B 对地面的压力 C C A 和 B 的重力 D D B 的重力 3 3 关于压力和支持力 说法正确的是 A A 压力和支持力都是弹力 A B 用心 爱心 专心 5 B B 压力和支持力是对平衡力 C C 压力是物体对支持物的弹力 方向总是垂直于支持面指向支持物 D D 支持力是支持物对被支持物体的弹力 方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体 4 4 三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径均相同的光滑圆球 abc 支点 PQ 在同一 水平面上 a 的重心位于球心 b c 的重心位于球心的正上方和正下方 如图 三球皆静止 试分析三种情况下支点 PQ 对球的弹力方向是怎样的 5 5 两根完全相同的轻弹簧 A 和 B 劲度系数均为 k 与静止两个质量相同均为 m 的小 球连起来 静止时 A 伸长为多少 5 5 答案答案 解析解析 分别对 1 2 球进行受力分析 因为 1