《认识厘米和用厘米量》评课稿_第1页
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认识厘米和用厘米量认识厘米和用厘米量 评课稿评课稿 本节课是在学生已经对长 短的概念有了初步的认识 并会直观比 较一些物体的长短的基础上进行教学的 通过学习 使学生初步经 历长度单位形成的过程 体会统一长度单位的必要性 认识厘米初 步建立1厘米的长度观念 使学生初步学会用刻度尺量物体的长度 本节课有以下几个特点 1 注意让学生经历长度单位的形成过程 高老师通过让学生用不同的物品作标准去测量物体的长度 发现两 种情况 一是虽然测量的是同一长度 但由于所用的标准不同 所 以量得的数量不同 二是虽然测量的是不同长度 但由于所用的标 准不同 量得的数量可能相同 由此引起认知冲突 使学生感受到 统一长度单位的必要性 但费时较多 建议根据实际情况 只让学 生用不同的物品作计量单位去测量同一长度 来经历统一长度单位 的过程 把教学的重点放到后面厘米的教学上 2 通过多种方式帮助学生建立厘米的长度观念 认识长度单位 不仅要让学生知道长度单位的名称 更重要的是让 学生了解每个长度单位的实际长度 能够在实际生活中应用 本节 课通过让学生看一看比一比 量一量 剪一剪 估一估 等实践活 动 让学生建立起以厘米的长度观念 3 注重对学生估测意识的培养 教师在学生积累了一定的实际测量经验后 给他们提供了先估测再 实测的练习 让学生比较估测与实际测量所得结果的差别 从而修 正自己的估测策略 培养了学生估量物体长度的意识 存在的问题 1 课堂教学语言不够艺术 以后要注意声调的轻重缓急 抑扬顿挫 尽可能的吸引学生的注意 2 课堂调控
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