河北省唐山十六中八年级语文上册 第一单元学案（无答案） 人教新课标版

用心 爱心 专心1 一一 新闻两则新闻两则 教学目的 1 了解新闻的有关常识 学写简单的新闻 2 体会本文语言简明 准确的特点 3 了解解放战争概况 接受革命教育 教学重点 难点 1 学生初学新闻这种体裁 有必要弄清楚新闻的基本特点 2 体会语言见解 准确 对于本文的语言有自己的心得和评价 教学安排 2 课时 教学过程 第一课时 人民解放军百万大军横渡长江 检查预习 1 读准字音 负隅顽抗 撰写 区域 芜湖 歼灭 要塞 溃退 荻岗 2 解释词语 排山倒海 高屋建瓴 气势磅礴 锐不可当 业已 一 导入 二 了解新闻的相关常识 消息 有称新闻 是用来报道国内外最新发生的重大事件或新气象 新成就的一种文体 特点 1 让事实说话 内容真实准确 不能虚构夸张 2 报道迅速及时 3 简明扼要 一条消息 通常包含标题 有的还有副标题 导语 主体 背景 结尾五个部分 那么我们具体来了解一下 1 标题 消息一般采用多行标题 分为主标题 引标题和副标题 引标题用来交代背景 点 明中心 可有可无 主标题概括新闻的主要事实 是新闻必不可少的部分 副标题或者概括事 实 或进一步点明中心 可有可无 2 导语 导语是新闻开头的第一段话或第一句话 扼要揭示新闻的核心内容 新闻内 容的 六要素常集中出现在这一部分 3 主体 主体是新闻的躯干 是对导语内容的进一步扩展 要用充足的事实表现主题 4 背景 是新闻事件发生的社会环境或自然环境 5 结语 交代新闻事件结果的话 背景和结语有时则暗含在主体里面 没有明显的标志 可通过阅读主体领会背景和结语 三 简介作者 四 把握 人 的主要内容 1 画出新闻的六要素 整体把握新闻的内容 人物 地点 时间 事件的起因 经过和结果 2 熟悉历史背景 大致了解全文内容 用心 爱心 专心2 五 分析课文 1 思考 这则消息的导语是什么 2 导语部分告诉了我们哪些情况 电头的作用 3 指明学生朗读主体部分 了解各路军渡江时间和人数 体会解放军锐不可当的气势 给课文主体部分分层次 第一层 第二层 第三层 指出各路军渡江人数 时间 进展 了解整篇新闻的具体内容 4 主体部分的三个层次安排有什么特点 5 新闻的表达方式一般是以记叙为主 但也可穿插一定的抒情或议论 这段新闻中的议论部分 是哪几句 这段议论 主要阐述了什么 对敌我双方的议论 哪一方写得详细 哪一方写得简 略 6 本文的语言特点 1 2 3 六 布置作业 1 完成课后统习 2 到报纸上找一篇新闻 找出六要素和画出新 闻的结构 第二课时 中原我军解放南阳 检查预习 鄂 豫 绥 靖 阻遏 锐不可当 荻 港 溃 退 歼 灭 要塞 二十八宿 管辖 一 导入新课 二 根据新闻文体特点 自学 中 1 找出本文的六要素 人物 地点 时间 事件发生的原因 经过与结果 2 划分层次 了解结构 第一层 第二层 第三层 第四层 第五层 3 作者为什么写历史上南阳发生的两次战争 4 我南线人民解放军在一年多的时间里取得了哪些伟大的胜利 5 如何理解 我们在所有江淮汉区域 不仅是树木 而且是森林了 不仅生了根 而且枝叶繁 茂了 中的比喻 6 小结 7 作业 最近学校里举行了哪些活动或发生了哪些事件 请你为大家作一次报道 用心 爱心 专心3 课后检测 下列词语加粗字的注音全部正确的一项是 横渡 h n 歼灭 qi n 锐不可当 d n 要塞 s i 阻遏 ji 鄂 绥靖 su j n 下列句子中错别字最多的一句是 国民党反动派政府依然负隅顽抗 渡江战役打得非常急烈 国民党拒决签定国内和平胁定 杜聿明则刚从徐州飞到东北 一战残败 又逃到了葫芦岛 一则消息通常不可少的三部分是 标题 主体 结尾 标题 导语 主体 标题 时间 正文 标题 时间 人物 填空 新闻结构的五部分包括 新闻的六要素包括 消息的特点 二 芦花荡 教学目标 1 积累 尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 央告 转弯抹角 月明风清 张皇失措 等 词语 掌握字音 字形和词义 2 了解作者及故事发生的背景 了解本文的故事情节 人物及 环境特征 感受其传奇色彩 3 揣摩文中景物描写的句子 并分析其作用 4 学习他们不怕艰 险 豪迈乐观 斗志昂扬的英雄品格 我们有理由相信 英勇的中国人民是不可战胜的 教学重点 1 通过体味这个故事的传奇色彩 感知老头子的英雄性格 2 揣摩文中如诗如画 的景物描写 教学难点 这篇小说是如何渲染老英雄的传奇色彩的 如何理解 老头子过于自信和自尊 一句中的 过于 二字 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 预习检测 1 辨明字音 提防 竹篙 苇塘 疟子 寒噤 吆喝 一 梭机枪 蹿 仄歪 趴 扒 飒 转弯抹角 2 辨析词义 寒噤 仄歪 张皇失措 一 导入 二 作者 作品简介 三 朗读课文 整体感知文意 用心 爱心 专心4 四 美点大追寻 引导学生对作品进行一次美点大追寻 让他们用自己的眼睛发现美 用自己的心灵去感受美 用自己的语言去描述美 1 教师以记者的身份采访同学读这篇小说的感受 要求同学用 我喜欢 因为 这样的句式说话 学生各抒己见 畅谈阅读的感受 2 教师对同学的发言作总结归纳 明确这篇小说的美表现在三个方面 即情节 人物 环境描 写 五 教师引导学生深层体味故事情节的传奇色彩 1 要求学生就 这个故事的传奇色彩表现在什么地方 的问题在小组内展开讨论 2 各小组组长代表本组发言 进行全班交流 3 深层探究 提问 这篇小说是如何渲染英雄故事的传奇色彩的 学生思考 讨论 六 布置作业 熟读课文 完成研讨与练习一 二 三题 第二课时 一 导入新课 二 赏读小说中的人物 1 以小组为单位 就 你认为小说中人物的刻画有什么特点 这一问题展开讨论 小组组长 作总结归纳 然后以小组为单位进行全班交流 2 引导学生赏析小说中人物的立体美 要求学生从课文中画出描写老头子的语段 并说明表现人物的手段 分析 老头子 的英雄性 格 学生读课文 画出相关语段 3 引导学生赏析小说中人物的真实美 1 提问 课文中哪些内容表现了老头子 过于自信和自尊 的性格 2 仔细揣摩文中老头子因没有圆满地完成任务而懊丧 内疚 自责的心理 感受人物的真实 可爱 学生齐读相关语段 在想像中感受老人的复杂心理 三 赏读小说中的景物描写 领悟这种描写的好处 1 课文中有不少如诗如画的景物描写 要求学生从文中画出并摘抄 仔细体味写景的 妙处 2 教师引导学生分析写景的作用 四 课堂小结 五 课堂练习 请同学们展开想像 把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来 六 布置作业 课外阅读孙犁的 荷花淀 感受作品的诗意美 课后检测 1 给下列加下划线的字注音 寒噤 仄歪 转弯抹角 提防 用心 爱心 专心5 淀里 竹篙 飒飒 蹿了一蹿 2 选择运用正确的词语 1 假如是 的夜晚 人们就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来 A 月明风清 B 月明星稀 2 远远有一片 的黄色的光 A 昏暗 B 阴惨 3 那小船 钻入了苇塘的深处 A 转弯抹角 B 七弯八拐 3 下列句子没有用比喻的一项是 A 一声一声像连珠箭 射穿老头子的心 B 老头子干瘦得像老了的鱼鹰 C 小船在淀里 像一片苇叶 D 她像央告那老头子 4 指出下列句子的描写方法 1 可是那晒得干黑的脸 短短的花白胡子却特别精神 那一对深陷的眼睛却特别明亮 2 老头子直直地望着前面说 我没脸见人 3 老头子站起来 拾起篙 撑了一下 那小船转弯抹角钻入苇塘深处 4 大江大海过了多少 为什么这一次的任务 偏偏没有完成 5 月亮落了 半夜以后的苇塘 有些飒飒的风响 三 蜡烛 教学目标 1 积累 拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍 等词语 把握其读音 词义 2 了解作者及故事发生的背景 3 了解战地通讯的特点 4 整体把握故事内容 理解作品战争 的主题 教学重点 把握老妇人这个人物形象 体会人物的思想感情 教学难点 探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的 课时安排 1 课时 教学过程 预习检测 1 注音 拂 晓 地窖 瓦砾 匍 匐 腋 窝 鞠 躬 颤 巍巍 迫击炮 间歇 腋窝 闪烁 2 解释下列词语 精疲力竭 永垂不朽 一 导入 二 作者及文体简介 西蒙诺夫 苏联俄罗斯作家 通讯是记叙文文体的又一实用文体 也是报纸常用的文章样式之一 包括人物通讯 事件通讯 等 它和新闻一样 要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事 但报道的人和事比新闻 更具体更系统 通讯注意人和事的典型性 善于在真人真事的基础上 根据表现主题的需要 对材料进行精心的选择和合理的安排 努力写出人物的思想 突出事件的本质意义 通讯运用 的表现手法是叙事 也常用描写 抒情 议论 以使人物更加鲜明 事件更加生动 用心 爱心 专心6 三 朗读课文 整体把握文意 1 多媒体显示反映二战中反法西斯战争的电影 电视片断 声屏显示课文朗读 学生听读 初 步把握文意 2 学生自读课文 整体把握文意 选两位同学复述课文 其余同学补充 评价 四 分析老妇人这个人物形象 深层体会人物的思想感情 1 朗读课文 从文中找出有关老妇人的片断 2 文中的老妇人始终未说一句话 作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界 要求学生展 开想像 推想文中老妇人的心理活动 3 要求学生谈谈对老妇人这个人物形象的理解 引导学生体会人物的思想感情 1 学生自由讨论 2 选两位同学发言 4 探究思考 提问 这篇战地通讯非常感人 给人留下难忘的印象 这样的艺术效果是如何产生的 请谈谈 你的看法 五 揣摩语句 体味文章丰富的意蕴 1 路并不远 一共不到十步 可是她太衰老了 不得不坐下来休息了三次 最后 她总算把死 者拖到了弹坑里 她已经精疲力竭了 又坐在那里休息了好久 也许有一小时 把这句话改成 她非常吃力地把死者拖到了弹坑里 好不好 为什么 2 做好了坟堆后 老妇人就从那黑色的大围巾底下 摸出她离开地窖时揣在怀里的东西 这是 一支大蜡烛 是 45 年前她结婚的喜烛 她一直舍不得用 珍藏到今天 为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明 3 老妇人对着这烛光 坐在坟边 一动也不动 两臂交叉抱在胸前 披着那黑色的大围巾 这里又提到围巾的颜色 有什么特殊的意味 4 在炮火烧焦了的土地上 在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间 那位南斯拉夫母亲的惟一珍 爱的东西 她的结婚的花烛 还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头 这段文字如果写成 在方场上 老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头 好不好 为什么 5 师生共同品味结尾 这一点火焰是不会熄灭的 它将永远燃着 正像一个母亲的眼泪 正像 一个儿子的英勇 那样永垂不朽 的含义 六 课堂小结 七 布置作业 1 用 拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍 等五个词写一段话 要求自然合理 2 完成研讨与练习三 四 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 教学目标 1 学习文中优美的环境描写 体会本文各具特色的语言 2 了解战争给人民或国家所带来的创伤 3 辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别 用心 爱心 专心7 教学重点难点 掌握本文的语言特色 了解雨果的伟大情操 教学时间 课时 教学过程 检查预习 检查字词 赃 物 箱箧 制裁 给 予 恍 若 琉 璃 珐 琅 眼花缭 乱 惊骇 晨曦 瞥 见 劫 掠 解词 赃物 箱箧 制裁 荡然无存 不可名状 一 导入 二 作者简介 联军远征中国历史资料简单交流 雨果 法国作家 代表作品有小说 巴黎圣母院 悲惨世界 九三年 等 1856 年至 1860 年英法联军发动第二次鸦片战争 1860 年 10 月攻占北京 焚毁并掠夺圆明园 三 整体感知 教师放课文录音 学生听读思考 1 文章内容可以分为几部分 分别写了什么内容 2 就英法联军远征中国这件事 雨果是什么立场和态度 表达了作者什么样的思想感情 3 中国被掠夺 中国人谴责强盗 控诉掠夺是很自然的 而雨果作为一个法国人这样说 表 现了他怎样的胸怀和品格 四 合作探究 1 雨果用哪些词语称呼 评价圆明园 2 雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为 请从文中找出 使用这种语言有什么作用 五 重点研读 阅读 5 10 段回答下列问题 文中的 两个强盗 指谁 这样说的作用是什么 文中的两个强盗都作了哪些事情 请你概括举出 3 对两个强盗的所作所为 作者持什么态度 4 作者说 我们欧洲人是文明人 中国人在我们眼中是野蛮人 这就是文明对野蛮所干的事情 这句话对表达文章中心有何作用 5 两个胜利者 一个塞满了腰包 这是看得见的 另一个装满了箱箧 他们手挽手 笑嘻嘻 的回到了欧洲 作者在这里指出了一个什么事实 6 你怎样理解 治人者的罪行不是治于人者的过错 政府有时会是强盗 而人民永远也不会是 强盗 这句话的含义 7 作者说 我希望有朝一日 解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中 国 这句话反映了他在这件事上的什么立场 8 请你说说结尾两句话有什么含义 用心 爱心 专心8 六 拓展延 伸 在外人掠夺我们国家财富的时候 我们的百姓为什么会旁观 哄抢 在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来 如果雨果当时在中国 他会做什么 给雨果写封信 谈谈你读了本文后的感想 七 学生质疑 八 师生作结 九 布置作业 1 注音 解词 巩固 2 想象 猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态 并把他此时的动作 心理 神情等描写 下来 字数 200 字左右 五 亲爱的爸爸妈妈 教案 教学目标 1 引导学生整体感知文章的内容 主题 2 体会议论和描写的作用 理解重点语句的含义 3 教育学生热爱和平 珍惜今天的幸福生活 教学重点 有感情地朗读全文 理解语言的深层含义 难点 了解描写 议论的作用 教学时间你 课时 教学过程 检查预习 1 杀戮 荒谬 健 忘 2 阅读课文 试概括每部分的内容 一 导入 二 整体感知 阅读课文 概括每部分的内容 1 2 3 4 思考 这篇课文主要表达什么主旨呢 三 精读研讨 1 为什么萨特会说记忆是 沉重 的 又是 美丽 的 沉重 美丽 2 找出最令你感动的语句 说说你的理解 凄风 苦雨 天昏 地暗 他们杀孩子 老师 工人 工匠 小店老板 鞋匠 全是纯朴勤劳的普通市民 历史 现实 在雨中融合了 融成一幅悲哀而美丽 真实而荒谬的画面 联系上下文说说 人 是健忘的 不记仇 很对 但是 不能忘记 的含义 用心 爱心 专心9 四 探究反思 1 对于当年法西斯犯下的滔天罪行 西德作家 日本人的态度和表现有何不同 2 大家如何评价这两位作家的行为 五 课堂训练 1 根据课文内容填空 每空填 2 字 孩子们对未来的 对生命的 对死亡的 对亲人的 父母失子的 和 塞尔维亚人对暴力的 和对自由的 世世代代 人 的声音 在诗和音乐 的韵律中 响彻云霄 响遍山谷 2 句式仿写 不记仇 很对 但是 不能忘记 3 试用简明的语言概括下面文段的内容 人已满山满谷 人潮仍沿着山路泻下 白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去 孩子们仍不 断涌来 他们正站在 47 年前 300 个孩子发出最后一声呼唤的地方 亲爱的爸爸妈妈 六 课堂小结 七 布置作业 请以 历史告诉我们 为题作文 说说你学完本文后的感想 综合性学习 世界何时铸剑为犁 活动目标 1 让学生通过对有关战争的各种信息的搜集 整理 探究 提高对战争的认识 培养热爱和平 的情感和社会责任感 2 让学生通过文字 图片 表演 论辨等形式展示成果 进而开阔文化视野 积累有关战争的 历史知识和文学知识 3 让学生通过口语交际 英雄故事的讲述 培养学生的口头表达能力 4 通过写作训练 引导学生以 战争 为话题 多角度地认识战争的残酷 正义和非正义 阐 明观点 提高写作能力 教学设计 一 创设情景 影片导入 一 战争故事 你说我演 二 战争诗词 你吟我诵 关于战争的诗词 青青长云暗雪山 孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 王昌龄 从军行 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 八百里分麾下炙 五十里弦翻塞外声 沙场秋点兵 辛弃 疾 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 更喜岷山千里雪 三军过后尽开眼 毛泽东 七律长征 假使我们不去打仗 敌人用刺刀 杀死了我们 还要用手指着我们骨头说 看 这是奴隶 田间 假使我们不去打仗 有关战争的成语故事 用心 爱心 专心10 一夫当关 万夫莫开 草木皆兵 马革裹尸 赤膊上阵 乌合之众 打草惊蛇 四面楚歌 用兵如神 有