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文档简介

语文研修活动方案设计 研修主题 通过 同上一堂课 活动 共同探讨语文新课程怎样进 行教学设计 背景原因 由于我校地处边远 特别是青年资教教师多 特别 是最近两年 青年资教老师站站在据了我校语文老师的 主流 结合近几年的教学实际 反思我校课堂教学 我 们感觉到新课程理念虽然在我校得到了一定时落实 通 过备课 教师的预设在课堂上虽能得到一定的实施 但 是如何才能进行有效的课堂教学设计 真正提高课堂教 学效率才是我们学校语文教师要真正解决的难题 活动目标 1 通过校本研修活动 改变教师传统的教学方式 改变 学生传统到教学方式 从以往的语文教学过分强调接受 学习 死记硬背 机械训练到学生主动参与 合作学习 勤于动手 乐于探究 2 借鉴他人课堂教学设计的新理念 新方法 新策略 使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力 激发 学生的好奇心 求知欲和学习兴趣 3 通过活动 加快我校培养青年教师的步伐 使青年教 师迅速成长 使使所有语文教师的课堂教学充满活力 教师和学生都享受到成功的快乐 活动步骤 一 研究内容 共同探讨语文新课程怎样进行教学设计 才能真正提高语文课堂教学效益 可以从以下几方面进 行 第一层次 看教学目标 教学结构 教学效果 1 教学目标是否体现了三维性 是否准确 主要看能否 体现 学情 把握教学重点 同时还要注意教学目标 的可操作性 2 教学结构是否合理 主要看学生在课上是否有足够的 读书时间 思考时间 第二层次 看教材处理 教学方法 教学手段 1 主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材 敢于对 教材进行大胆取舍 2 教师地教法是否能激发学生学习的动机 引起主动参 与学习的意识 让学习在学生想学的心理基础上展开 同时看教师驾驭课堂教学的能力 能否根据学生的表现 改变原来的教法 3 教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用 二 活动时间及形式 1 采取分散与集中相结合的方式 2 分散时间进行个人备课 上课活动 每周四下午共 同研讨 四 参与人员 花溪第三中学全体语文教师 五 具体做法 一 集体备课 根据我校班级少 同头班级少的实际情况 建立 学科 组 集体备课制度 学科组在研修组长的带领下 在规 定时间内每人各备一个指定内容的教案 再利用每周二 集体教研的时间集体备课 大家在一起集思广益 取长 补短 组合成一篇课例 二 课堂实践 在集体备课的基础上 教研组的每个成员均用这篇课例 上课 待第一位教师上课后 老师们针对教学内容 教 学重点 教学策略 教学手段 教学效果进行集体评课 反思课堂中出现的问题并及时采取措施 形成二次教学 设计 使下一位上课教师弥补教学遗憾 这样及时有效 地把实践总结再应用于实践 实行 跟进式研究 使
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