11月3日七年级上生物导学案

靖边县第六中学 七年级 生物备课组 总第 课时 上课时间 主编人 审核人 班级 组名 学生姓名 1 第二单元第二单元 第二章第二章 第一节第一节 细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞 一 教师寄语 一 教师寄语 有小不愁大 二 二 学习学习目标目标 1 描述细胞分裂的基本过程 2 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果 3 说出细胞分裂与细胞生长的关系 三 导学过程三 导学过程 1 1 自主学习 自主学习 阅读教材 59 页了解细胞生长和分裂的过程 2 2 合作交流 合作交流 一粒种子能够长成参天大树 池塘中的小鱼可以长成大鱼 想一想 生物体为什么能由小长大 4 4 要点归纳要点归纳 学习任务 一 描述细胞的生长和分裂过程 阅读教材回答下列问题 1 生物体之所以由小长大是与 和 分不开的 2 什么是细胞的生长 细胞能无限的长大吗 细胞的生长是指新产生的细胞体积很小 不断从周围环境中吸收 并且转变 成 的物质 不断增大 但细胞 无限制增大 一部分细胞长到 一定的大小 就会进行 3 师生总结 细胞分裂的大致过程 内 外 核 质 膜 壁 细胞分裂就是一个细胞分成 细胞 分裂时 先由一个分成 随后 分成两份 每份各含有一个 最后 在原来的细胞中央形成新的 植物细胞还形成的 五 达标检测五 达标检测 1 新产生的细胞很小 它要通过 由小长大 A 生长 B 分裂 C 生长和分裂 D 能量转变 2 细胞核分裂时 的变化最明显 A DNA B 蛋白质 C 基因 D 染色体 3 细胞分裂过程中 最先进行的是下列哪项 A 细胞核先由一个平分为两个 B 细胞质平均分成两份 C 形成新的细胞壁 D 形成新的细胞膜 4 某生物体细胞中含有 X 条染色体 在细胞分裂过程中 染色体的数目变化情况是 A X X X B X 2X 2X C X 2X X D 2X 2X X 5 植物细胞分裂的顺序是 细胞质分成两份 每份含有一个新的细胞核 细胞核分裂成两个新的细胞核 母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 A B C D 6 在细胞分裂的过程中 关于染色体的变化的叙述不正确的是 A 细胞核分裂时 染色体的形态和数目变化明显 B 新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同 C 染色体的数量存在一个加倍的过程 D 染色体数量的变化使新细胞中的 DNA 含量加倍 7 在正在分裂的细胞的细胞核中 容易被碱性染料染色的是 它主要是由 和 两种物质组成的 8 细胞分裂后 两个新细胞的染色体 和 相同 与原细胞的也相同 这 是因为染色体的数量在细胞分裂时已经 之后分成完全相同的两份 分别进入两 个新细胞中 新细胞和原细胞所含的 是一样的 六六 学习感悟学习感悟 靖边县第六中学 七年级 生物备课组 总第 课时 上课时间 主编人 审核人 班级 组名 学生姓名 2 第二单元第二单元 第二章第二章 第二节第二节 动物体的结构层次动物体的结构层次 一 教师寄语 一 教师寄语 知其然 知其所以然 二 学习目标 二 学习目标 1 说出组织的概念 概述构成人体的组织是细胞分裂 分化形成的 识别人体的四种基 本组织 2 描述人体的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 3 进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片 4 学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点 三 导学过程 三 导学过程 1 1 情境引入 情境引入 动物和人体的生长是从一个细胞开始的 它是什么细胞 它经过怎样的变化成为多个细 胞 2 2 合作交流 合作交流 学习任务一 概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的 自学教材细胞分化的相关内容 明确什么是分化 学习任务二 观察人体的四种基本组织 器官的构成 学生观察人体基本组织切片 了解四种组织的特点 阅读教材 完成表格 总结人体的 四种基本组织 上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织 分布 特点 功能 组织构成器官 学习任务三 器官构成系统和人体 四 要点归纳 四 要点归纳 分裂 分化 按一定次序 按一定次序 协调配合 细胞 器官 人体 五 达标检测五 达标检测 一 选择题 1 组织形成的过程大致 A 细胞分裂 细胞分化 细胞生长 B 细胞生长 细胞分化 细胞分裂 C 细胞分裂 细胞生长 细胞分化 D 细胞分化 细胞分裂 细胞生长 2 下列组织中 具有营养 连接 支持和保护功能的是 A 上皮组织 B 结缔组织 C 肌肉组织 D 神经组织 3 想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织 结缔组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织 A B C D 4 以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞 这种转变的原因最可能是 A 干细胞分裂的结果 B 干细胞分化的结果 C 干细胞生长的结果 D 干细胞成熟的结果 5 下列有关组织的概念 叙述正确的是 A 组织是构成植物体的基本单位 B 组织是由形态相似 结构功能相同的细胞构成的细胞群 C 组织是由形态不同 功能相似的细胞构成的细胞群 D 组织是彼此否同的细胞通过胞间连丝构成的细胞群 6 构成人体的基本组织有 A 保护组织 营养组织 分生组织 输导组织 B 上皮组织 结缔组织 营养组织 分生组织 C 保护组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 D 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 7 下列具有保护功能并属于上皮组织的是 A 小肠腺上皮 B 心肌 C 血液 D 皮肤上皮 8 下列关于器官的叙述中 正确的是 A 器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来 形成具有一定功能的结构 B 器官都是由四种基本组织构成 并以某种组织为主 C 器官的结构特点不与器官的功能相适应 D 器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来 形成具有一定功能的结构 9 下列正确表述人体结构层次的是 A 细胞 组织 系统 人体 B 细胞 组织 器官 系统 人体 C 细胞 器官 系统 人体 D 细胞 器官 组织 系统 人体 10 分析下图表示什么过程 A 属于 组织 B 属于 组织 六六 学习感悟学习感悟 A A 靖边县第六中学 七年级 生物备课组 总第 课时 上课时间 主编人 审核人 班级 组名 学生姓名 3 第二单元第二单元 第二章第二章 第三节第三节 植物体的结构层次植物体的结构层次 一 教师寄语 一 教师寄语 集腋成裘 积少成多 二 学习目标 二 学习目标 1 描述绿色开花植物体的结构层次 细胞 组织 器官 个体 2 通过解剖 观察植物体的某些器官 识别构成植物体的几种主要组织 3 概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的 三 导学过程 三 导学过程 1 1 自主学习 自主学习 课下自行观察番茄 番茄的果皮与果肉口感有什么不一样呢 思考 为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢 这些说明了什么呢 2 2 合作交流 合作交流 学习任务一 了解植物的几种组织 自学教材植物的几种主要组织 联系动物体的结构层次特点 谈谈植物的各种组织是如何由细胞分化而来的 学习任务二 描述植物的器官和结构层次 1 学生观察绿色开花植物图片 分辨构成的器官 简单描述各器官的作用 2 小组内类比动物体结构层次 讨论植物体的结构层次 3 师生总结 细胞 组织 器官 植物体 四 要点归纳 四 要点归纳 教师引导构建知识体系 五 五 达标检测五 五 达标检测 一 选择题 1 下列植物器官中 属于生殖器官的是 根 茎 叶 花 2 根尖能不断产生新细胞的区域是 a 根冠 b 分生区 c 伸长区 d 成熟区 3 绿色开花植物体的构成是 a 细胞 器官 组织 植物体 b 组织 器官 细胞 植物体 c 细胞 组织 器官 植物体 d 器官 组织 细胞 植物体 4 植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织 才最容易发育成新植株 A 分生组织 B 保护组织 c 输导组织 D 营养组织 5 用开水烫一下番茄 会在其表面撕下一层皮 这层皮属于 A 保护组织 B 输导组织 C 营养组织 D 机械组织 6 下列哪项是营养组织的主要功能 A 对细胞起支持作用 B 供给保护组织营养 C 贮藏营养物质供细胞利用 D 输导营养供给其他组织 7 下列各项中属于植物器官的是 a 西瓜瓤 b 西瓜瓤中的瓜子 c 瓜子仁 d 桃 e 一个花瓣 A bcde B bcd C bd D be 二 非选择题 8 植物体与动物体相似 生长发育也是从 开始的 受精卵经过细胞的 分化 形成 器官 进而形成植物体 9 茎 叶脉 根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐 属于 组织 10 吃甘蔗时 首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮 说明茎有 组织 咀嚼甘蔗的茎时会有 很多的甜汁 说明茎内有 组织 咀嚼后剩下的渣滓中有 很多 组织 11 分析下图表示什么过程 A 属于 组织 B 属于 组织 六六 学习感悟学习感悟 细胞生长 细胞分化 营养组织 组织 组织 组织 器官 器官 器 官 具有分裂能力的细胞 不断分裂 植物体 细胞 分裂 受精卵 A A B D C 靖边县第六中学 七年级 生物备课组 总第 课时 上课时间 主编人 审核人 班级 组名 学生姓名 4 第二单元第二单元 第二章第二章 第四节第四节 单细胞生物单细胞生物 一 教师寄语 一 教师寄语 麻雀虽小 五脏俱全 二 学习目标 二 学习目标 1 通过观察草履虫的取食 运动和各种视频资料 使学生能够利用事实说明只有一个细 胞的生物也能独立完成各项生命活动 2 通过对单细胞生物生命活动的观察 能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位 3 尝试找出探究活动设计中的难点 有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计 4 举例说明单细胞生物和我们人类的关系 逐渐养成珍惜生命 爱护生命的情感 三 导学过程 三 导学过程 1 1 自主学习 自主学习 收集各种单细胞生物的图片 要注意包括单细胞动物 单细胞植物和真菌等各个类群 2 2 合作交流合作交流 总结思考 这些美丽的生物就生活在我们周围 在每一滴河水 海水 甚至草尖上的每 一滴露珠里都能找到它们的踪影 没有水的地方也有 每一克土壤中就有几十万个 此时此 刻 他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中 但是我们却看不见它们 为什么呢 它们太 小了 小到全身只有一个细胞 因此把它们叫做 只有一个细胞的生物体 又可以叫做 单细胞生物 下面我们就认识一下这类生物的代表 草履虫 四 要点归纳 四 要点归纳 一 自读教材试完成下列各题 1 生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物 它们的身体是由一个细胞构成的 称为 如 等 大多数生活在 环境中 2 草履虫的身体 端较圆 端较尖 形状像一只 3 草履虫的整个身体就是一个 草履虫依靠 进行运动 食物从 进入细胞内 在 内进行消化 不能消化的食物残渣从 排出 通过 和 把体内多余的水分和废物收集起来 排出体外 4 草履虫通过 呼吸 5 我们能用肉眼看到草履虫吗 在做观察草履虫的实验时 如果草履虫运动过 快 不便观察 可以 再盖上盖玻片 6 草履虫等单细胞生物与人类的关系密切 益处有 和 害处有 和 二 参与观察草履虫的实验 根据实验回答 1 用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是 2 观察草履虫时 先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维 再盖上盖玻片其目的是 3 你认为草履虫只有一个细胞吗 你的根据是 4 如果让你找一些单细胞生物来做实验 你将到 环境中去采集 你将选用 来观察 为什么 5 衣藻 草履虫 酵母菌均为单细胞生物 其中 为动物 为植物 五 达标检测 五 达标检测 一 选择题 1 草履虫进行运动的结构是 A 纤毛 B 伸缩泡 C 表膜 D 收集管 2 将含有草履虫的池塘置于烧杯中 不久就会发现草履虫都集中在水的表层 原因是草履 虫需要 A 阳光 B 二氧化碳 C 氧气 D 养料 3 草履虫在显微镜下有时会呈现绿色 这是因为 A 含有叶绿体 B 食物中含绿色藻类 C 含有叶绿素 D 光折射的结果 4 草履虫在生态系统中属于 A 生产者 B 消费者 C 分解者 D 既是分解者又是消费者 5 下列哪一单细胞生物没有运动能力 A 酵母菌 B 草履虫 C 衣藻 D 变形虫 6 显微镜观察草履虫时 经常在临时装片的培养液中放一些棉丝 其作用是 A 限制草履虫运动 B 增加营养 C 便于计数 D 增加温度 7 小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中 几分钟后 制成的临时装片在显微镜下观 察 发现有些草履虫的某结构被染成了黑色 这种结构的名称是 A 细胞核 B 液泡 C 食物泡 D 伸缩泡 8 草履虫的表膜不具有的功能是 A 保护 B 呼吸 C 排泄 D 消化 9 草履虫属于动物 而玉米属于植物 其主要依据是 草履虫细胞结构没有细胞壁 草履虫能自由运动 草履虫体内没有叶绿素 不能制造有机物 草履虫对外界刺激的反应很灵敏 A B C D 六六 学习感悟学习感悟 靖边县第六中学 七年级 生物备课组 总第 课时 上课时间 主编人 审核人 班级 组名 学生姓名 5 第三单元第三单元 第一章第一章 第一节第一节 藻类 苔藓和蕨类植物藻类 苔藓和蕨类植物 一 教师寄语一 教师寄语 大自然是如此的多姿多彩 请热爱大自然 保护大自然 二 学习目标二 学习目标 1 概述藻类 苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境 2 说出藻类 苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合于人类的关系 3 通过对藻类 苔藓 蕨类植物的观察 学会观察和研究生物的一般方法 4 通过对藻类 苔藓 蕨类植物的学习和观察 关注这些植物的生存状况和生存环境 培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感 三 导学过程 三 导学过程 1 1 导入新课 导入新课 每个说出自己认识的一种植物的形态特征及生活环境 归纳植物的四个类群 2 2 合作交流合作交流 欣赏诗句 西湖春色归 春水绿于染 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 请分 析 春天来了 湖水 江水都泛起绿色 这是为什么呢 请阅读课本 P78 第二段回答 在日 常生活中 你见过类似的上述现象吗 4 4 要点归纳要点归纳 读图 1 和图 2 联系生活实际回答 1 藻类植物是多种多样的 你能说出其中的一些吗 2 根据课前的观察 阅读课本回答 藻类植物的生活环境有什么特点 它们是怎么生活的 3 藻类植物和你平时见到的植物有什么不同 它们有专门的根 茎 叶 等器官吗 4 阅读课本说出苔藓植物和蕨类植物的特点 五 五 达标检测达标检测 一 选择题 1 有些形态优美的蕨类植物 可以盆栽用于观赏 这些盆栽蕨类应放在 A 室外阳光充足处 B 室内光线阴暗处 C 室内光线明亮处 D 暗室内 2 铁线蕨的茎是 A 在地上直立生长 B 在土中的根状茎 C 在土中和地上生长 D 尚没有形成 3 下列哪种植物不是苔藓植物 A 葫芦藓 B 墙藓 C 地钱 D 紫菜 4 苔藓植物的植株长得十分矮小 主要原因是 A 叶子太薄 B 茎太细小 C 没有真正的根 D 靠孢子繁殖 5 葫芦藓的根状物被称为假根 这是因为 A 它只能吸收水分而不能吸收无机盐 它只能吸收无机盐而不能吸收水分 它主要起固着作用 而很少有吸收水分和无机盐的功 它既无固着作用 也无吸收作用 6 藻类植物大多数生活在 A 陆地上 B 淡水中 C 水中 D 海水中 7 大气中的氧气最重要的来源是 A 藻类的光合作用 B 苔藓类的光合作用 C 蕨类的光合作用 D 森林的光合作用 8 海洋鱼类的食物最终来源于 A 海洋藻类 B 小鱼 C 小虾 D 海洋中的种子植物 9 鱼缸长久不换水 缸的内壁上会长出绿膜 水会变成绿色 原因是 A 水被细菌污染而成绿色 B 鱼排出的粪便呈绿色 C 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌 D 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类 10 水绵可从下列哪种环境中采集到 A 小河的浅水边 B 大西洋的海底 C 潮湿的土坡上 D 海边的洼地 11 形成地层中煤矿的是 A 远古时期的苔藓 B 远古时期的蕨类 C 远古时期的藻类 D 远古时期的被子植物 二 填空题 1 我们常见的蕨生长在 和 的阴湿环境中 2 植物具有假根 植物的茎横横卧在地下生长 植物没有根 茎 叶的分化 六六 学习感悟学习感悟 靖边县第六中学 七年级 生物备课组 总第 课时 上课时间 主编人 审核人 班级 组名 学生姓名 6 第三单元第三单元 第一章第一章 第二节第二节 种子植物种子植物 一 教师寄语一 教师寄语 播下知识的种子 必有金色的收获 二 学习目标 二 学习目标 认识并能说出种子主要结构 描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点 能识别当地常见的裸子植物和被子植物 认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点 4 能运用观察的方法认识种子的结构 学会观察的一般方法 5 通过观察和研究种子的结构 形成热爱种子 热爱植物体的真情实感 三 导学过程 三 导学过程 1 1 自主学习 自主学习 藻类 苔藓和蕨类都是不结种子的植物 而我们常见的花草树木 瓜果蔬菜 粮食绝大 多数世界种子的这些植物被称为种子植物 不同植物的种子其大小 形状各异 如海椰子的 种子 大到 1 5kg 左右 而斑叶兰的种子 小到 1 亿粒的重量才有 50g 那么 不同植物的 种子其结构是否也迥异呢 2 2 合作交流 合作交流 观察种子 1 同学们相互交流课前采集到的果实和种子 阅读课本实验 观察种子的结构 并分组进行实验 填写出实验步骤 1 观察菜豆的种子 取一粒浸软的菜豆种子 观察它的 剥去种子最外面的一层薄皮 分开合拢着的两片 用放大镜仔细观察 和 看看它们有什么特点 2 观察玉米种子的结构 取一粒浸软的玉米种子 观察它的 按照图 III 8 中的虚线 用刀片将这粒玉米种子从 纵向剖开 在剖面上滴一滴碘液 再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的 以及未被染成蓝色 的 和 和 看看它们有什么特点 4 4 要点归纳要点归纳 讨论完成以下问题 填写菜豆种子和玉米种子的结构 菜豆种子 玉米种子 的结构 的结构 种皮有什么作用 豆类植物的子叶有什么作用 种子的哪一部分将来发育成一个植物体 遇碘变蓝是淀粉的特性玉米胚乳遇碘变蓝说明什么 菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点 请你根据观察完成下表 相同点不同点 菜豆种子 玉米种子 有 和 讨论分析 同苔藓植物 蕨类植物相比 种子植物为什么更能适应陆地环境 二 裸子植物和被子植物 观察与思考 切开苹果 桃梨等果实 观察种子着生的位置 观察松的种子在球果中的位置 1 那些植物的种子是裸露的 那些植物的种子外面有果皮包被着 果皮对种子有什么意义 2 什么是裸子植物 什么是被子植物 它们的本质区别是什么 五 达标检测五 达标检测 1 我们吃的面粉主要来自种子的 A 胚 B 胚乳 C 子叶 D 胚芽 2 松树与桃树相比 最主要的不同是 A 松树的果实内有种子 B 松树的胚珠外面有子房壁 C 松树的球果包被这果皮 D 松树种子裸露 没有果皮 3 种子的主要部分 实际上就是幼小的生命体的是 A 种皮 B 胚 C 胚芽 D 胚乳 4 春种一粒粟 秋收万颗籽 一株参天大树也是有一粒种子发育而来的 这是因为种 子中包含有发育成一株完整植物的 A 营养物质 B 无机盐 C 水分 D 胚 5 在种子的发育过程中 保护种子免受外界不良环境侵害的是 A 花被 B 果皮 C 种子 D 子叶 靖边县第六中学 七年级 生物备课组 总第 课时 上课时间 主编人 审核人 班级 组名 学生姓名 7 6 以下属于被子植物的一组的是 A 菊花 牡丹 水稻 B 玉米 松树 白杨 C 云杉 苏铁 油松 D 银杏 玫瑰 小麦 六六 学习感悟学习感悟 第二章第二章 被子植物的一生被子植物的一生 第一节第一节 种子的萌发种子的萌发 一 教师寄语一 教师寄语 积极探索 善于观察 二 学习目标 二 学习目标 1 阐明种子萌发的环境条件和自身条件 2 阐明种子萌发的过程 3 会设计实验探究 种子萌发的环境条件 4 学会测定种子的发芽率 5 动手操作 观察种子的萌发过程 三 导学过程 三 导学过程 1 1 自主学习 自主学习 种子萌发的环境条件是 种子萌发的自身条件是 当玉米种子萌发时 首先要吸收 中的营养物质转运给 随后 发育 突破种皮 形成根 伸长 发 育成茎和叶 2 2 合作交流 合作交流 俗话说 一天之计在于晨 一年之计在于春 春种一粒粟 秋收万颗子 被子植物的一生从什么时候开始呢 四 要点归纳四 要点归纳 种子萌发的环境条件 1 阅读课本实验探究 种子萌发的环境条件 提前一周进行 2 展示实验结果 对本实验的设计及结果展开讨论 总结 种子萌发的环境条件是 种子萌发的自身条件 1 种子萌发的自身条件 种子必须是 2 测定种子的发芽率 阅读课本探究 测定种子的发芽率 通过实验小组的展示讨论完成以下问题 1 不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法 2 什么叫抽样检测 抽样调查 3 进行抽样检测时 应注意哪些问题 4 怎样计算发芽率 种子萌发的过程 阅读课本 描述种子萌发的过程 当一粒种子萌发时 首先要吸收 或 中的营养物质转运给 随后 发育 突破种皮 形成 长 发育成 和 伸 五 达标检测五 达标检测 1 早春播种以后 用塑料薄