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桥山中学桥山中学 2014 20152014 2015 学年度第学年度第 一一 学期教案学期教案 主备人 王钰主备人 王钰 副备人 副备人 王钰王钰 周次 周次 1 1星期星期三三班级班级七年级一班七年级一班 课题课题一 为你打开一扇门一 为你打开一扇门 课时课时 1 1 学习目标学习目标 1 指导朗读 2 了解把握文学的内涵 并萌生对文学的兴趣 内容内容解决措施解决措施 重点重点 了解把握文学的内涵 并萌生对文学的兴趣 诵读感悟 难点难点了解把握文学的内涵 并萌生对文学的兴趣 赏析 练习 教学方法教学方法启发 讨论 引导 课前准备课前准备熟读课文 情境导入情境导入 它是抽象的名词也是具体的概念 它是诗话的历史 是司马迁奋笔疾书的身影 它是细腻的情感 是朱自清眼中 父亲慈爱的背影 它是质感的现实 是卖火柴的小女孩期盼的目光 它是流动的风景 是大千世界的文字再现 它贯 穿天地古今 任人的心灵在里面自在逍遥 它横跨四方八极 任人的思想在里面急转急停 它就是文学 对于它 有 一篇文章描绘得精准而又富有情感 这节课我们就来共同学习赵丽宏的 为你打开一扇门 课堂导学 1 预习生字 1 给加点字注音 2 为你打开一扇门 中的 你 是指谁 本文中的 门 可以做怎样的理解 这里的 门 是实写还是虚写 这里运用了什么修辞手法 有何好处 你 指青少年读者 门 指某一领域的入口 文中指文学领域的入口 比喻 形象生动 二 合作探究 1 活动一 阅读课文 选择一些段落 小组进行比赛 比比哪个小组读得最好 2 活动二 阅读课文第 3 4 两段 思考 什么是文学 文学的特征和功能是什么 文学与我们有什么关系 如何才能打开文学 这扇门 用原文内容回答 3 活动三 联系语言环境 仿照画线句子的句式 续写出一个句子 我长大了 逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话 畅游在 大部头的文学名著的海洋之中 我有时在环境恶劣的保尔筑路队 里生活 有时在好汉林立的梁山泊中漫步 有时在英雄辈出的三国风云中徜徉 有时风景如画的悟空故里游览 文学 成了我的良 师益友 小组活动具体操作过程 组长分工 独立思考 小组内交流 模拟回答 三 展示交流 全班展示 适当做些笔记 四 课堂小结 五 反馈 训练 1 按原文填空 请在下边的横线上填进适当的话 表达自己真实的想法 1 我想叩开文学之门 因为它可以使我增长知识 提高修养 丰富感情 2 我想叩开艺术之门 因为它可以使我身心愉悦 精神振奋 对文章的分析很全面 问题的设置也切合学生实际 比较成功 对文章的分析很全面 问题的设置也切合学生实际 比较成功 成功之处 教学方式由教师教向学生学转变 本节课始终以学生的学为主体 教师并没有一味的灌输与讲解 而是学习过程中的引领者 同时 在关键处 迈入大门 教师及时举例 通过示范使学生学会思考的方法 不足之处 读的量太少 学生活动不足 原来设计中有让
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