2012年工作总结解爱军

1 如何在音乐活动中培养幼儿的兴趣如何在音乐活动中培养幼儿的兴趣 如何在音乐活动中培养幼儿的兴趣如何在音乐活动中培养幼儿的兴趣 兴趣是指一个人经常趋向于认识 掌握某种事物 并具有积极情绪色彩的心理倾向 达尔文曾说 过 就我记得 在学校期间的性格来说 其中对我后来发生影响的 就是我有强烈而多样的兴 趣 沉溺于自己感兴趣的东西 深入了解任何复杂的问题和事物 可见 兴趣对学习是很重要 的 幼儿对音乐有兴趣 这是提高音乐教学质量的重要的心理因素 那么 如何激发幼儿对音乐的 兴趣呢 在平时的教育工作中我对幼儿进行了以下几点尝试 一 根据不同年龄幼儿的心理特点 选择灵活 多样的教学法 幼儿天真可爱 活泼好动 没有较好的自控能力 所以运用动静交替 情景交融等各种形象生动 的方法让幼儿在动 听 看 辨 唱的趣味实践中寻找音乐 感受音乐 理解音乐 鉴赏音乐 表现音乐 如在给中班幼儿上音乐活动 走路 时 可用儿歌朗读和打击出象征小兔 小鹿 小 鸭走路的声音 让幼儿很快掌握了切分音的基本节奏 又如在 打电话 这一活动中 可运用扮 演角色的形式 来引发幼儿学习齐唱 分组唱的歌唱方法 让部分幼儿当打电话的娃娃 另一部 分幼儿当接电话的娃娃 配上道具 电话 幼儿便在感兴趣的氛围中学会了此种歌唱方法 二 设计好教学语 增添音乐的特有情趣 1 活动组织的音乐教学语 是指在音乐活动中点缀性的音乐语言 如活动前后师幼问好等常规 就可用音乐的形式来表现 放一段欢快的音乐让幼儿做律动 表示音乐活动开始了 既可突出音 乐活动的特点 又可激发幼儿的兴趣 还可间接传授知识 2 节奏语 即用拍击身体动作来表示 用在活动中 可以使幼儿感受音乐速度 力度等 培养 幼儿节奏感 这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用 如在打击乐活动 瑶族舞曲 中主要节奏 型是 X XX 变化节奏是 XX XX 结束句的加强节奏为 XX 教师可分别编上拍腿 拍肩 和碰手 指的动作 以拍手代表共同演奏的节奏 3 手势语 即用老师的手势代替语言 它可起到此时无声胜有声的效果 如在小班音乐活动中 可结合所演唱的有鲜明形象的动物歌曲 通过手势形象地模仿出各种动物姿态 便能很好地把幼 儿的情绪激发起来 特别在指挥分合唱和打击乐时 通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传 递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵 因此 简明的手势 包括指挥 能启迪 激发小朋友的 情感 使其节奏统一 速度统一 从而引起老师和小朋友间的情感共鸣 4 体态语 体态语通过教师的动作表情传递给小朋友 能起到 心有灵犀一点通 的效应 一般来 讲 主要是眼睛和脸部的各种神态和表情 它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感 炯炯 有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸 能使幼儿情绪激昂 精力倍增 如在欣赏歌曲 狮王进行 曲 时 教师明亮有神的目光和神采飞扬的姿态 可以很快地感染幼儿 使他们充分感受狮王的 神态 摇篮曲 等较为柔和和抒情色彩较浓的歌曲 教师应注意运用亲切 自然的眼神和表情 来教唱 便能把幼儿的情感带入如诗如画般温柔的意境中去 又如唱 大公鸡 郊游 等轻 快活泼的歌曲时 教师用充满稚气天真的笑脸和眼神 就更能激发小朋友的内在情感 并且能和 2 老师的情感相融合 有表情地去进行唱歌和随着音乐节奏去进行律动表演 这样便能收到较好的 教学效果 三 注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现 幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣 调动幼儿主动求知的积极性 只有当幼儿需要 的时候 教师的给予才能收到最佳效果 在以往的音乐教育中 老师往往忽视幼儿的主动性 积 极性 没有给他们充分自由的活动空间 过分的注重技巧训练 如在学律动时 老师一遍又一遍 教舞蹈动作 幼儿机械地重复学 使本来很好的音乐活动变成枯燥无味的动作训练 幼儿的兴趣 随着一遍一遍的 不对 声递减 其实 在教学中 只要充分调动幼儿的表现欲望 让他们在自编 自创中探索 产生动力和自信感 有了学习的兴趣 他们的好奇心和求知欲就得到了发展 总之 我们要不断提高幼儿的兴趣 在音乐教学中溶入深厚的感情 通过音乐的艺术形象激发幼 儿的美感 让他们喜爱音乐溶入音乐 让我们共同探索 充分发挥音乐教育的特有功能 促进幼 儿身心的全面和谐发展 2012 年工作总结 时间飞逝 转眼间 一个紧张而又充实的学期又过去了 回 顾这学期 忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下 取得了较好的成绩 本学期我认真做好各项工作 积极完成园 里布置的各项任务 下面我把这学期的工作做一个总结 一 回顾本学期取得的成绩一 回顾本学期取得的成绩 一 教育工作 在教学中我深知要提高教学质量 关键就是要上好课 为 了上好课 我备好每一节课 自己动手制作教学用图和教学用 具 了解幼儿原有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方 法 习惯 学习新知识可能遇到的困难 并采取相应的措施 关注全体幼儿 注重个别教育 使其保持相对稳定性 同时激 发幼儿的情感 使幼儿产生愉快的心境 创造良好的课堂气氛 积极地参加公开课和各种竞赛活动 多看对业务有帮助的书籍 3 不断扩宽知识面 为教学内容注入新的活力 二 保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系 让幼儿知 道自己是集体中的一员 并乐于参加集体活动 教育幼儿关心 集体 关心同伴 礼貌待人 对幼儿进行品德教育 使幼儿养 成有道德 有智慧 有礼貌的好孩子 并同家长密切联系 听 取家长意见 根据幼儿在家时的表现 对幼儿进行因材施教 因人施教 同家长一起纠正幼儿不良的习惯 三 安全工作 安全工作是最重要的工作之一 保障每一个幼儿的人身安 全 是每一个教师的责任和职责 为了让家长放心 让幼儿能 在一个安全的环境中生活 成长 我做到了以下几点 1 教给了幼儿一些安全知识 强化了幼儿的安全意识和自 护能力 不吞食异物 不玩火 水 电 不从高处往下跳 不 乱爬高处 不吃生人的东西 不跟生人走 发生危险时 会大 声呼救 2 加强一日活动各个环节的管理 加强幼儿日常生活的管 理 做到了人到心到 谨防意外事故的发生 二 目前最需要注意的二 目前最需要注意的 使用家园联系册 电话多种形式进行访问 这使我更了解 幼儿在家的情况 使我能有针对性地开展幼儿的教学工作 而 且还能促使我跟家长的相互理解 使关系更密切 让家长参与 4 到我的工作中 在主题教学活动中 我开展了开放日活动 让 家长来园观察孩子 和孩子共同完成一项工作 这活动不仅能 促进我与家长的关系 而且还能让家长更了解我的工作 与特 殊儿童的家长密切联系 使记录得到较好的结果 真正的帮助 到幼儿 做好多数幼儿的家访工作 随时了解幼儿的发展状况 并制定了适宜的教育措施 并记录家访情况 更好地做到家园 同步教育 与家长进行了密切沟通 向家长宣传幼儿园保教任 务和科学育儿知识 提高了家长 社会对幼教工作的了解与认 识 配合幼儿园做好保教工作 这个学期中 我班孩子的出勤 率较好 口语表达能力有了飞跃性的进展 自理能力在不断提 高 在看到成绩的同时 我们也注意到了自身的不足 如 有 时会因户外活动超时回来较晚 给孩子穿衣着急 以至于孩子 少穿了一件衣服 穿反了鞋子也没发现 幼儿进餐的速度有待 进一步的提高 对此我们都进行了认真地总结 以便于以后更 好地开展工作 今天的幼儿是国家未来的栋梁之材 是祖国明 天的希望 要使之成为有用之材 需要老师和家长精心 科学 合理而又有针对性的教育 我们要充分利用家长早晚接送幼儿 的短暂时间与家长交流 沟通 了解和介绍幼儿家园的表现 提出合理要求 还可根据不同家长的特点 从实际出发 采用 多种方式 积极而有效地做好家长工作 以取得他们的信任和 支持 共同教育好幼儿 三 不断学习提高自身素质三 不断学习提高自身素质 5 提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习 才能提高忠 诚于党的教育事