30语文园地一

语文园地一 设计者 段艳妮 教材简析 这个语文园地有 7 项内容 分别是巩固汉语拼音 认识反义词 复习巩固 认识的字 复习和拓展词语 读句 说句 认读姓氏字和背诵古诗 教学重难点 重点 复习要求认识的字 难点 认识反义词 说句完整话 理念设计 本课教学充分抓住学生爱玩的特点 多用游戏的方法进行 让学生体验成 功的快乐 并能大方的表达自己的意见 通过互相交流 学着写简单的句子 建立完整句子的概念 为后面学习复杂的句子做准备 教法设计 观察法 谈话法 学法设计 互帮互助识记生字 教学具准备 标有字母的火车 拼音卡 生字卡 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 1 巩固汉语拼音 区别声 韵母 读准音 认清形 2 初步认识反义词 加强语言积累 3 复习巩固认识的字 渗透分类排列的思维训练 教学流程 一 我会认 1 谈话激趣 小朋友 前面我们学过的声母和韵母 你们还记得吗 自 己试着背背看吧 2 开火车读老师依照顺序出示的字母卡片 3 出示标有字母的火车先观察再提问 怎么找才不会漏掉 给其中一 类做上记号 二 我会连 1 游戏激趣 教师说出一个字 立刻做出相反的动作 2 出示卡片生字卡 大 小 出 入 左 右 上 下 3 问 哪两个字是意思相反的呢 贴一贴 对一对 把卡片贴到黑板 上 全班读一读 4 说句练习 上楼 下楼 上车 下车 出入校门 5 指导完成书上连线题 三 我会读 1 开展识字比赛 2 把卡片按不同的类分成八组 巡视指导 3 全班齐读 4 举行认读比赛 四 我会连 1 先让学生自己读 再个别抽读 2 请学生上台把词语贴在对应的图下方 3 全班齐读词语 试着动手连一连书上的题目 巡视辅导 作业布置 熟读学过的词语 第二课时 教学目标 1 建立句的概念 会用 谁做什么 说完整话 2 正确有感情地朗读 背诵古诗 激发自觉诵读古诗的兴趣 教学流程 一 读读说说 1 导入 小朋友们在家里仔细观察过 爸爸 妈妈和你最常做的事有哪 些呢 2 出示书上的句子 指名读 3 出示三幅孩子活动的图画 仔细观察图画 想象画上画的是谁 4 出示 洗 拍 读 5 扩展练习 沙沙 你能说说沙沙在干什么吗 二 我会认 1 出示值日表上同学的姓名 请学生认读 2 展示自己制作的姓氏花 3 请你们把自己认识的姓读给同学听 4 激励 看看谁的花开的更漂亮 将认识的姓涂上自已喜欢的颜色 三 读读背背 1 出示图 观察图上的大白鹅 请学生描述 2 出示古诗 范读 3 赛读 看谁读的好 说说为什么读的好 作业布置 背诵古诗 板书设计 语文园地一 出 左 上 大 乐乐洗水果 牛牛拍皮球 下 入 小 右 沙沙 有趣的游戏 设计者 段艳妮 教材简析 本课的话题是让学生描述三种游戏 老鹰捉小鸡 贴鼻子 丢手绢 针对 这个话题还配有三幅图画 目的是帮助学生打开思路 让学生说自己曾经做过 的游戏 讲自己认为最有趣的游戏 提高他们的口头表达能力 教学重难点 交流一些游戏怎样有趣 是怎样做的 理念设计 在引导学生观察游戏的过程 培养学生观察生活的能力 能把自己做过的 游戏说出来交流感受 学会提问 培养口头表达能力和交际能力 教法设计 谈话法 学法设计 观察法 讨论法 展示法 教学具准备 游戏片段课件 课时安排 一课时 第一课时 教学目标 1 引导学生观察游戏的过程 培养学生观察生活的能力 2 能把自己做过的游戏说出来 交流感受 学习提问 3 培养学生大方的说话态度和交际能力 教学流程 一 创设氛围 激趣导入 1 谈话激趣 同学们 你们喜欢做游戏吗 玩过哪些游戏呢 好玩吗 今 天 我们就一起来说一说这些有趣的游戏 2 出示插图提问 图上的小朋友玩的是什么游戏 你喜欢这些游戏吗 为 什么 二 激情促说 双向互动 1 播放同学们游戏的课件 2 说出同学们玩的是什么游戏 哪些游戏最有趣 怎么有趣呢 3 以一种游戏为例说一说 4 引导评价 5 小结 告诉别人游戏怎么有趣 可以讲做法 可以讲在做的过程中自己 的感受 也可以讲游戏给大家带来的快乐 三 小组内交流 教师参与 点拨 1 每人介绍一种有趣的游戏 对自己不熟悉的游戏可以互相问一问 说一 说 2 了解学生交流的情况 3 提问 在各组的游戏中 你最想玩哪几种 为什么 4 评选最有趣的游戏 四 表扬鼓励 课后延伸 1 今天这堂口语交际课 每位同学都介绍了自己认为最有趣的游戏了 真 的很想