教案口算乘法-副本

口算乘法口算乘法 教学内容 教材 P68 例 1 做一做 练习十五第 1 2 3 题 教学目标 一 知识与技能 1 掌握整十 整百 整千的数乘一位数的方法 并能熟 练正确计算 2 培养学生对知识迁移 类推的能力 二 过程与方法 1 通过探索 思考 总结 感受口算乘法的过程 2 引导学生独立思考 合作交流 体验计算方法的多样 化 三 情感态度与价值观 培养学生在生活中用数学的习惯 激发学习数学的兴 趣 教学重点 掌握整十 整百 整千的数乘一位数的口算方 法 教学难点 能正确迅速地口算 教学准备 教学课件 教学过程 一 复习准备 师 曾老师这段时间和大家一起上课 发现三 3 班的同 学们个个都是小神童 小数学家 老师期待你们这节课有 更精彩的表现 让我们一起进入今天的 复习大闯关 吧 1 口算 课件显示口算题 指生口算 2 口答 课件显示 指生口答 二 探究新知 1 揭示课题 同学们刚才的表现太棒了 老师今天带你们去一个好 玩的地方 请看大屏幕 这是什么地方呢 课件显示主题图 组织学生观察 师 咱们来到游乐场了 这时你最想做什么呢 玩 师 玩之前需要知道什么呢 看价目表 你能提出用乘 法计算的问题吗 指生提出问题 揭示课题 今天我们在游乐场里边玩边学一种简单的乘 法 口算乘法 课件显示并板书课题 2 教学例 1 师 课件出示玩旋转木马的图片 提问 从这幅图中你获 得了哪些信息 你能提出什么问题 学生提问 1 坐旋转木马每人 2 元 9 人需要多少钱 师 怎样列式 指生答 板书 2 9 师 结果是多少 你是怎样想的 生汇报 师板书 2 9 18 元 学生齐答 2 如果是 10 人要多少钱呢 师 如何用算式表示 生 2 10 师 结果是多少 你又是怎么样想的 预设 生 a 9 个 2 是 18 在加一个 2 就是 20 b 2 个 10 是 20 或 10 个 2 相加得 20 c 先算 1 乘 2 等于 2 在添一个 0 就是 20 师板书 2 10 20 元 学生口答 3 同学们喜欢开碰碰车吗 我们来帮帮图中玩碰碰车的 小朋友们吧 课件显示玩碰碰车图片 谁能帮帮他们提出 问题呢 提出问题 坐碰碰车每人 3 元 20 人要多少钱 师 怎样列式 指生列式 生汇报 3 20 师 结果是多少 你是怎样想的 多名学生回答 师补充板书 3 20 60 元 预设学生的想法 a 3 个 20 相加是 60 b 2 个一乘 3 等于 6 个一 即 6 2 个十乘 3 等于 6 个十 即 60 c 3 和 2 相乘得 6 再在 6 的后面添一个 0 3 延伸练习 让学生说说是用什么方法算出来的 如果是 30 人呢 40 人呢 60 人呢 3 师小结 哪位同学发现有什么规律吗 像整十 整百 整千的数乘一位数都可以用口算来计 算 计算时 一般把其中几十 几百 几千分别看成几个 十 几个百 几个千 然后和一位数乘 还可以将整十 整百 整千数的最高位上的数和一位数相乘 然后看整十 整百 整千数的末尾有几个 0 就在乘积后面添几个 0 三 巩固练习 1 怎样做最简单 完成教材 P69 页做一做 课件显示 学生独立完成后集体订正 归纳概括规律 师 请同学们观察这几题有什么共同点 又有哪些不同呢 你能发现什么 共同点都是在用 2 4 8 不同点是积末尾 0 的个数不一样 学生分组交流 然后全班交流 师适时课件显示 2 练一练 1 先出示第一组题目学生独立做 2 设疑 这几题因数中的零和积末尾的零为什么不一 样多呢 3 请学生说出原因 教师强调这种类型的题要注意积 的零的个数 4 完成另外两组题目 3 小小数学家 学生独立完成教材练习十五第二题 四 总结 师生共同总结 整十 整百 整千数同一位数相乘 先用因数中的最高位和一位数相乘 在看因数中有几个零 就在积的末尾添几个零 五 课堂作业 1 教材 P71 页第三题 请学生说明题意 注意隐藏的一个条件 2 教材 P71 页第一题 六 板书设计 口算乘法口算乘法 2 9 182 9 18 元 元 2 10 202 10 20 元 元 a a 9 9 个个 2 2 是是 1818 在加一个 在加一个 2 2 就是就是 20 20 b b 2 2 个个 1010 是是 2020 或或 1010 个个 2 2 相加得相