34物质构成表示式——化学式计算说课

3 4 物质构成表示 化学式计算说课稿 甘河农场学校王玉梅 一 说教材一 说教材 一 教材的地位与作用 有关化学式的计算 是教材九年级化学上册第三章 物质构成表示式 中的内容 本部分位于课标中的第三个一级主题 物质构成的奥秘 中的二级主题 物质组成的表 示 在此之前 学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法 这位过渡到本课题起 到了铺垫作用 为之后学习第四章 化学方程式 的内容打下了坚实的基础 因此本节课 整个教材中起着承上启下的作用 课标中对本部分的要求是利用相对原子质量 相对分子 质量进行物质组成的简单计算 有关相对分子质量的计算 涵盖了五种基本的计算 即 1 根据化学式 计算化学式的相对分子质量 2 根据化学式 计算化学式中各元素 的质量比 3 根据化学式 计算化学式中某元素的质量分数 4 根据化学式 计算 化学式中某元素的质量 5 已知元素的质量求物质的质量 这些内容是初中学生应掌 握的基本计算 也是教学中的重点 这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之 上 而且远离学生的生活实际 因此也是教学中的难点 二 教学目标 根据本教材的结构和内容分析 结合九年级学生他们的认知结构及心理特征 我制定 了以下教学目标 1 知识与技能 1 领会 弄清相对分子质量与相对原子质量的关系 2 掌握根据已知的化学式 计算物质的相对分子质量 元素的质量分数 2 过程和方法 由元素组成的物质 能归纳出有关化学式计算的一般规律 各组成元素的质量比及某 一元素的质量分数 培养学生的审题能力 分析能力和解决问题的能力 3 情感 态度与价值观 通过化学式涵义和有关式量的计算能力的培养 进行实事求是的科学态度的教育 同 时认识到定性和定量研究物质是相辅相成的 质和量是辩证统一的 三 教学重难点 教学重点 相对分子质量的涵义和有关化学式的计算的一般规律 教学难点 计算化合物中某一元素质量分数及某一元素的质量 二 说学情二 说学情 对于九年级的学生来说 经过一段时间的学习 学生对元素的概念和物质的微观构成 的基础知识有一定的了解 对数字的基本运算能力有一定的把握 这为化学式的有关知识 学习打下了基础 但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高 本年级的学生思维活 跃 求知欲强 有强烈的好奇心 处于形象思维向抽象思维过渡的阶段 因此 教学过程 中多采用直观方法指导学生学习 三 说教法三 说教法 坚持 以学生为主体 以教师为主导 的原则 根据学生的心理发展规律 采用学生参 与程度高的讨论教学法 在课前复习中重点复习化学式的涵义 要求学生能熟练根据化学 式确定物质由哪几种元素组成 知道物质的一个分子由几种什么原子构成 并且能正确数 出每种原子的个数 所列举的化学式就是本节课要用到的化学式 使学生不因化学式的涵 义不清而影响本节课的学习 以达到分散难点 限制难点个数的作用 在学生看书 讨论 的基础上 采用谈话法与讲解法 采用问答法时 特别注重面向全体 针对不同层次的学 生提问不同难度的问题 有效的开发各层次学生的潜在智能 力求使学生能在原有的基础 上得到发展 同时通过课堂练习和课后作业 启发学生从书本知识回到社会实践 提供给 学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识 学习基础性的知识和技能 在教学中积极 培养学生学习兴趣和动机 是采用 学 议 练 的学习方式 就数学角度来看计算 本课 题是比较简单的 教材中有例题 只要引导得当 学法指导到位 学生容易学会 设计合 适的练习题 学生也容易暴露自学中的问题 通过 议 这些问题又能及时得到解决 通 过练 让学生比较熟练地学会有关相对分子质量的计算 四 说学法四 说学法 我们常说 现代的文盲不是不识字的人 而是没有掌握学习方法的人 因而在教学 中要特别重视学法的指导 在新课标理念的指导下 结合本节课内容 我将本节课的学法 确定为 自主探究 合作交流 五 说教学过程五 说教学过程 一 复习 1 什么是化学式 2 写出水的化学式 说出 H2O 的表示意义 二 导入新课 其实化学式除了以上四种意义 还蕴含质量方面的意义 这就是今天我们学习与化学式 有关的计算的问题 板书课题 3 4 用物质组成表示式 有关化学式的计算 三 授新课 1 计算相对分子质量 自主学习自主学习 阅读课文 92 页 学习相对分子质量 教师讲解 化学式中各原子的相对原子质量总和 叫做相对分子质量 其中 各原子 指 的是各个原子而不是各种原子 相对分子质量也是一个比值 单位也为 1 思考思考 如何计算相对分子质量 以水 H2O 为例进行分析 课件展示过程 因为 H2O 中有两个 H 原子和一个 O 原子 所以应计算两个 H 原子的相对原子质量和一个氧原子的相对原子质量之和 解 H2O 的相对分子质量 2 1 16 1 18 课件展示 思考思考 计算相对分子质量的关键 师生分析 得出 1 由化学式确定个原子个数 2 重要算式 相对原子质量 X 原子个数 归纳 相对分子质量就是相对原子质量乘以原子个数之和 练习练习 计算下列物质的相对分子质量 氧化镁 MgO 硝酸钠 NaNO3 五氧化二磷 P2O5 二氧化锰 MnO2 2 计算组成化合物各元素的质量比 设问设问 化学式明确地表示出物质所含元素种类 我们是否通过化学式计算形成化合物各元 素的质量比 师生交流 师生交流 计算 H2O 中氢元素 氧元素的质量比 师生共同分析 课件展示解题过程 解 H2O 中 H O 元素的质量比 2 1 16 1 2 16 1 8 归纳 化学式中各元素的质量比等于它们相对原子质量乘以原子个数之比 练习 练习 1 1 计算下列物质中各元素的质量比 计算下列物质中各元素的质量比 SO2 CaCO3 CuO 3 3 计算化合物中某元素质量分数 教师讲述教师讲述 根据化学式 可通过相对分子质量和某一元素的相对原子质量及原子个数 去 计算化合物中该元素质量分数 即该元素质量与形成化合物的个元素质量和之比 示例分析示例分析 求水中氧元素质量分数 归纳归纳 化合物中某一元素的质量分数就是该元素占有的总的相对质量与化合物相对分子质 量之比 某元素质量分数 X100 试一试 试一试 计算水中 H 元素的质量分数 水中氢元素的质量分数 100 100 11 1 18 21 答 水中氢元素的质量分数为 11 1 练习 练习 计算 NH4NO3中各元素的质量分数 知识拓展 知识拓展 100 克硝酸铵中氮元素的质量为多少 学生交流讨论 做一做 做一做 300 克硝酸铵中氮元素的质量为多少 归纳 一定质量的化合物中某元素质量一定质量的化合物中某元素质量 化合物质量化合物质量 该元素的质量分数该元素的质量分数 课堂小结 课堂小结 学生看板书总结 布置作业 布置作业 P93 4 5 板书设计板书设计 3 4 物质组成的表示式 根据化学式的计算根据化学式的计算 化学式 相对原子质量 原子个数 相对分子质量 各元素质量比 某元素的质量分数 之和 之比 相对分子质量 化合物的相对分子质量 原子个数该元素的相对原子质量X 六 教学反思六 教学反思 本节课我关注了学生的已有知识经验 从化学式的表示意义入手 在理解的基础上让学 生自己都能计算出相对分子质量 从而理解定义和算法 另外一题多变 都是以学生最熟悉的 水为例 以便克服学生做计算题的恐惧心理 关于化学式的计算 是学生第一次接触的化学 基本计算 学生比较好奇 教学过