教学设计方案模板

表格式教学设计模板 1 观察范围 教学设计 案案 例例 名名 称称 观察范围 教学设计 科科 目目 数学教学对象教学对象六年级学生提供者提供者刘有玲 课课 时时 一课时 一 教材内容分析一 教材内容分析 观察范围 是北师大版六年级数学上册第六单元的一节课 教材创设了猴子观察到的桃子 的范围 电灯下的影子 汽车由远及近行驶时 观察物体的范围的变化等学生熟悉的 有趣的情 境 这些情境与学生生活联系紧密 但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学 本节课的内容既发 展了学生的空间观念 又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识 同时 教材将眼睛 视线 与观察范围抽象为点 线 区域 并能利用所学的知识解释生活中的一些现象 发展了学生的抽 象能力和解决问题的能力 本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密 并伴随学生的推理 想象 交流 创造等一系列的数学活动 能促进学生的全面发展 二 二 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 1 知识与技能 1 给合生活实际 经历分别将眼睛 视线与观察的范围抽象为点 线 区域的 过程 2 感受观察范围随观察点 观察角度的变化而改变 并能利用所学的知识解释 生活中的一些现象 3 通过观察 操作 想象等活动 发展空间观念 2 过程与方法 从熟悉的 有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化 发展学生的空间观念 3 情感 态度与价值观 体会数学与现实生活的联系 增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 表格式教学设计模板 2 1 六年级学生 11 12 岁 已经有了一定的生活经验 即观察范围的变化站 的高看得远 看得范围大 站的低看得近 看得范围小 2 在教学过程中让学生通过观察 操作 模拟等活动中体会到将眼睛 视线 与观察范围抽象为点 线 区域 感受到观察范围随着观察点 观察角度 的变化而变化 发展学生的空间观念 3 学生利用所学知识解释生活中的一些现象 发展学生的抽象能力和解让决 问题的能力 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 新课程提出来数学教学的本质是教师与学生之间的互动过程 在课堂教学中 要以学生为主 体 教师只是教学活动的组织者 引导者和合作者 根据本节课教材内容的特点 本节课采用了 谈话法 练习法 演示法 1 谈话法 根据学生的生活经验 提出启发性的问题 激发学生积极参与 2 演示法 小猴子在不同位置看到的桃子 引导学生画一画 观察找到规律 3 练习法 本节课设计了不同的练习 五 教学环境及资源准备五 教学环境及资源准备 多媒体课件 六 教学过程六 教学过程 教学教学 过过程程 教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图及及资资源准源准备备 创设创设 情景情景 提出提出 问题问题 师 同学们你们听说过 坐井观天 的故事吗 在这个故事中青蛙为什 么说天只有井口那么大 生 听说过 因为 井壁挡住了青蛙的 视线 从学生熟悉的寓言故事 入手 目的在于激发学 生学习的兴趣 表格式教学设计模板 3 自主自主 探究探究 合作合作 学习学习 一 复述回顾 过一点可以画几条 直线 过两点又能画几 条直线 二 自主探究 发 现规律 1 出示设问导读 1 小猴现在爬到 A 点 它能看到墙内所 有的桃子吗 他能看到 哪些桃子 看不到哪些 桃子 2 请你分别画出 小猴爬到 B 处和 C 处时 看到墙内离墙最近的点 B 和 C 3 观察比较发 现 小猴子爬得越高 看到的桃子越 说明小猴子看到的范围 越 2 组织学生汇报刚 才自学成果 集体交流 有 以二人小组回 顾 组员说给组长 听 1 学生自学课 本 80 页 边阅读边 思考设问导读里面 的有关问题 有疑 问的在题号前面作 标记 完成后在小 组内交流 2 提出有疑问的地 方全班一起交流 独立完成 复习旧知为学习新 知作准备 不仅调动了学生的 学习积极性 培养 了学生的自学能力 提高了课堂效率 而且培养了学生彼 此交往 团结协作 等现代意识 表格式教学设计模板 4 实实 际际 应应 用用 1 课件出示自我检测 提示 找影子其实 就是找光线照不到的地 方 2 课件出示课本 81 页 2 题 3 题 3 拓展练习 81 页 3 题 1 学生独立解 决 并说说自己的 想法 2 学生先理解 题意 独立思考 完成次题后说说 自己是怎么想的 3 集体讨论交 流后完成 以实际生活中的问 题调动学生的积极 性 同时体现了数 学源于生活 服务 于生活的新理念 总总 结结 这节课你们学会了什么 有什么收获 学生自由回答 本节课的收获 归纳总结通过学生 自己总结反思 能 使他们建构的知识 框架更加清晰 明 了 表格式教学设计模板 5 教学流程图教学流程图 七 教学评价设计七 教学评价设计 开始 课件 课件 课堂总结 结束 创设情景 提出问题 自主探究 交流合作 课件 巩固练习 拓展延伸 表格式教学设计模板 6 课堂学习成果评价量表课堂学习成果评价量表 班别 姓名 刘有玲 得分 等级 权重 分 评价 项目 评 价 标 准 优 秀 良 好 一 般 较 差 自 评 小 组 评 教 师 评 1 给合生活实际 经历分别将眼睛 视线与观察的范围抽象为点 线 区 域的过程 10853 2 感受观察范围随观察点 观察角 度的变化而改变 并能利用所学的知 识解释生活中的一些现象 10853 知 识 与 技 能 3 通过观察 操作 想象等活动 发展空间观念 10853 1 从熟悉的 有趣的生活背景中让学 生感受观察范围的变化 发展学生的 空间观念 10853 2 积极参与小组合作与交流 10853 操 作 技 能 能制作 ppt 将搜集到的材料用 ppt 清 楚的展现出来 而且比较有创新10853 课堂上积极参与 积极思维 积极动 手 动脑 发言次数多 8642 小组协作交流情况 小组成员间配合 默契 彼此协作愉快 互帮互助10853 情 感 态 度 对本内容兴趣浓厚 提出了有深度的 问题 8642 课堂调查 书面写出你在学习本节课时所遇到 的困难 向教师提出较合理的教学建议 8642 我这样评价我自己 我这样评价我自己 伙伴眼里的我 伙伴眼里的我 老师的话 老师的话 注 1 得分为自评 互评 教师