四年级教案-《古诗两首》教学设计

第 1 页 共 6 页 四年级教案四年级教案 古诗两首古诗两首 教学设计教学设计 教学目标 出示课题 明确学习任务 交待学习方法 掌握本课生字 新词 讲读第一首诗 早发白帝城 朗读 背诵 早发白帝城 教具准备 投影仪 投影片 教学过程 一 板书课题 古诗两首 二 故事导入 简介诗人 运用历史故事导入新课 介绍诗作背景 唐朝中期 安禄山 史思明叛乱 使得人民流离 失所 苦不堪言 这时有一位诗人出于平乱的志愿 参加了当时永王李璘的幕府 后来 唐李肃宗李恒与 李璘争夺王位 李璘失败了 帮助他的诗人因此获罪 被流放至夜郡 在行至白帝城时 忽然听到皇帝传来 的赦书 惊喜交加 随即乘船东下江陵 在从白帝城 前往江陵的途中写下了著名的诗作 早发白帝城 第 2 页 共 6 页 表达了当时诗人获罪初赦的喜悦心情 介绍诗人 李白是我国唐朝最杰出的诗人之一 他的诗想象 丰富 富有浪漫主义色彩 三 释提 介绍学习方法 解释题目意思 早 早晨 发 出发 白帝城 地名 早发白帝城 早晨从白帝城出发 介绍学习方法 今天我们学习 早发白帝城 这首诗 要用一种 新的方法来学习五读法 出示投影片五读法 读通 读懂 读精 读会 会读 四 学习古诗 读通词语 指名朗读 多音字选择正确读音 朝 辞 一日还 万重 山 白帝 城 啼 不住 齐读 第 3 页 共 6 页 读懂每一句诗的意思 A 朝辞白帝彩云间 第一句写了诗人出发的时间 地点 从那些 字词中可以看出 理解词义 辞 辞别 离开 作者早晨离开白帝城 看到的白帝城是怎样 的 练说 的白帝城 诗中怎样说的 独立练说这句诗的意思 a 指名说 早晨离开仿佛在彩云间的白帝城 b 练读 练说 同桌一个读诗句 一个说诗意 B 千里江陵一日还 这句话讲了诗人行船的路程 目的地 时间 分别从哪些词语中看出 这里用了一个还字 什么意思 练说句意 互相说 指名说 白帝城到江陵路途遥远 约有千里 可那么 短的时间就到了 这是什么原因 小结 第 4 页 共 6 页 这两句诗 第一句突出白帝城的高与壮丽 第二 句反映了行船速度快 诗人心情愉快 有感情朗读 指导朗读 练读 练说 C 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 出示投影片 作者在返回途中 在船上听到 看到 为什么作者会有啼不住的感觉 两岸的猿声还没停 乘的船就怎样了呢 表达出船的什么 因此称之为轻舟 合起来说说这两句诗的意思 指导朗读 指名朗读 一个有感情地读诗句 一个说诗意 D 用自己的话说说整首诗的意思 同桌互说 指名说 领会意境 体会感情 老师范读 讲解 当年李白获罪被流放至夜郎 在行至白帝城时被 赦免 在回江陵的途中心情喜悦 看到长江山峡壮丽 第 5 页 共 6 页 奇特的景色 体会诗中的思想感情 这首诗描写了哪里的景色 抒发了作者历经艰难岁月被赦免后归乡途中 怎样的心情 在读这首诗时 不但要从字面上理解诗意 还要进行想象 更好地体会出诗人表达的思想感情 背诵 有表情朗读 我们读这首诗时仿佛随着诗人的小船一起游览了 长江山峡两岸的壮丽景色 把这些壮丽景色用你的声 音表现出来 把大家一起带入诗的画之中 感情背诵 指名背 齐背 五 指导五读学习方法 刚才我们是用五读法学习这首诗的 那么我 们是如何用五读法学习的 出示五法歌谣 六 总结 这节课我们学习 早发白帝城 这首古诗 知道 诗的意思 了解了诗人所表述的思想感情 另外 我