《乌塔》教学设计

乌塔乌塔 教学设计教学设计 教材分析 乌塔 是九年义务教育小学语文第七册第七单元的一篇略读 课文 课文主要讲了一个十四岁的德国小姑娘独自一人游欧洲的事 反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识 同时也反映了 他们对生活的热爱 文章按事情发展的顺序来写的 先写初逢乌塔 在罗马的旅馆里 主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装 准备按计划继 续游览 接着写晚上回到旅馆后 我和乌塔的谈话 只要写了乌塔 这次旅游的行程之长 安排之周 准备之久 以及独立生活的意识 最后写乌塔和我道别 继续她未完的旅程 教学目标 1 知识目标 认识生字 新词 了解词语的意思 读懂课文内 容 并能对课文的内容发表自己的见解 感情地朗读课文 2 能力目标 提高学生独立阅读的能力 读后表达自己见解的 能力 3 德育目标 学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神 以及独立自主的好品质 思考作为我们应该有怎样的自主能力 4 创新目标 引导学生自学 自己提出问题 学会独立思考 教学重点 难点 1 培养学生独立阅读的能力 2 从叙述 描写中了解人物特点 感悟较深层意思并谈出自 己的见解 教学用具 自制PPT课件 朗读视频 课时安排 1课时 教学过程 一 谈话导入 1 同学们 你们喜欢旅游吗 都和谁 去过那儿 学生自由回答 2 有一个和你们年龄差不多的德国小姑娘 她自己一人游历欧 洲 她叫 乌塔 板书课题 3 看课题 这是以人物的名字命名的 显然 这是一篇写人的 文章 那么 写人的文章怎么读才能读懂 抓 住人物的特点读 4 人物的特点指什么 外貌 语言 动作 神态 心理活动 二 初读感知 1 选择自己喜欢的读书方式 自由朗读课文 读准字音 读顺句子 边读边想 课文主要写了一件什么事 2 检查预习 课件出示本课的生字词 指名读 3 指名读文 三 合作探究 1 默读课文 思考 乌塔是一个怎样的孩子 在文中找到相关的语句 联系上下文或自己的生活实际谈体会 2 小组交流 把自己的阅读收获在小组里交流 大胆提出自己的阅 读见解 3 指名汇报 用 我认为乌塔是个 的孩子 的句式汇报 预设 1 我认为乌塔是个活泼 热情的孩子 如 她一见我 立刻坐起 来打招呼 问我玩得怎样 又问我从哪里来 她一听 高兴得大 叫 2 我认为乌塔是个有自我保护意识的孩子 如 每到一地就先查 警察局的电话号码 以便遇到危险和困难时请求帮助 3 我认为乌塔是个有责任感的孩子 如 然后给家里拨个电话或 寄张明信片 4 我认为乌塔是个做事有条理 有计划的孩子 如 这次旅行她 准备了整整3年 读了很多有关这些国家的书籍 4 我们向乌塔学习什么 是否也向乌塔一样背上旅行包去游历欧洲 讨论后归纳 向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游 而是 要在生活中克服依赖思想 培养自己独立生活的能力和自立的精神 5 回顾课文内容 本课作者重点抓住人物的什么特点写的 主要是个性化语言 四 拓展写作 1 学习完课文 你一定有许多话要说 对你的父母或爷爷 奶奶或 姥姥 姥爷 请你以 由乌塔想到的 为话题写一篇文章 把自己此 时最想说的话写下来 2 写完后小组交流 修改 3 读给大家听 五 课堂小结 自由畅谈学习收获 板书设计 乌塔 乌塔是个 的孩子 独立生活 自立精神 我的反思 本课教学是在全校语文老师的读写结合研讨会上上的展示课 按原 定计划 顺利地完成了教学目标 课后自己反复斟酌 此课成功之 处有 一 教学设计思路清晰 1 谈话导入后引出课题 再从课题入手 引出写人文章抓住什么特 点读才能读懂 为读文后的写作铺垫 2 初读课文 了解课文内容 读熟 读通句子 3 合作探究 抓住重点词句 联系自己的生活实际 谈阅读理解 深入理解课文内容 4 在理解课文的基础上写自己的阅读感受 二 抓住重点句子 联系生活实际理解内容 每度一个句子 都联系自己的生活实际 非常通俗地理解了课文内 容 是学生受到良好 的思想品德教育 三 渗透读写结合点 写人的文章 抓住人物特点读才能读懂 本文主要是写人物的 个性化语言 比如人物 的对话 通过人物间的对话 突出了乌塔的性格特点 学习这