小学数学人教2011课标版一年级解决问题(含有多余条件)教学设计

解决问题 含有多余条件解决问题 含有多余条件 教学设计教学设计 教学内容 一年级下册教科书第 20 页的内容 教学目标 1 熟悉解决问题的一般步骤 能根据问题找出多于条件并能解决含有多于条件 的实际问题 2 经历画一画 说一说 算一算等活动 进一步熟悉画图的策略 3 感受画图在解决问题过程中的作用 感受数学与日常生活的联系 教学重点 能根据问题找出多于条件 解决有多余条件的 求另一个加数 的实 际问题 教学难点 根据问题选择相关的信息并圈出多于条件 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 复习上节课学过的 20 以内的减法 11 9 2 13 7 6 13 5 8 16 8 8 12 3 9 二 通过道具 引入课题 师 同学们 老师的手里有一瓶酸奶 桌子上有吸管和扇子 你们帮我想一 想 要想喝到酸奶 我应该选择什么 生 吸管 师 那扇子呢 生 不能用 师 看来啊 扇子在这里没有用 他是多余的 你们同意吗 生 同意 师贴上 多余 师 我们发现扇子在这里是没有用也就是多余的 既然这 样我们是不是就不用管它了呀 生 是 师 那么接下来我们来玩个游戏 请同学们帮我找一找谁是多余的 邀请 5 个同学到讲台上带上小花的帽子 扮作小花 在邀请 1 个同学到讲台 上带上小鸡的帽子 扮作小鸡 那么现在老师拿走了 3 多小花 请问还剩几 朵小花 生 2 朵 师 你们是怎么算出来的 黑板上还有 3 个人 怎么是 2 呢 生 因为我们说的是小花 而上面有一个同学他是扮作小鸡 所以这只小鸡 没有用 他是多余的 师 我们发现小鸡是多余的 所以直接不用管它 也可以说小鸡是陷阱 是 来干扰我们做题 也就是来骗我们的 师 在我们平时的学习中 经常会遇到这种多余的条件 这种多余的条件也 就是陷阱 它是用来骗我们的 你们千万不要上当哦 师 今天我们就一起来学习解决含有多余条件的问题 三 揭示课题 解决问题 找出多余的已知条件 出示情景图 师 看 同学们在足球场上玩儿的多开心 从这幅图上你知道了什么 生 有学生在操场上踢足球 师 好的 请同学们跟着老师一起来读一下这道题的题目 读完带领学生分 析题目中给出的数学信息 还有数学问题 师 你能把这些文字表示的信息用画图的方式表示出来 让大家看得更清楚吗 学生自己画图 教师画图并讲解 用小棒代替人 谁来说说算式 生 16 9 7 人 教师板书算式 师 谁能说一说 16 9 和 7 分别代表什么 生 16 代表要来踢球的 16 人 9 代表已经来的 9 人 7 代表还没来的 7 人 师 现在解决完了吗 生 没有 还得检测 师 来的人数加上没来的人数就是要来的总人数 所以正确 师 现在 问题已经解决啦 我们队踢进了 4 个 这个条件我们有没有用到 生 没有 师 看来啊 在解决问题的时候并不是所有的条件都是有用的 像这种没用 的条件就是陷阱 我们不要管它 师 回顾一下我们刚才解决问题的过程 第一步我们做了什么 第二步 第 三步 生 看题目 找信息 列算式 师小结 我们在解决问题时 通常都会用到一看 看图 看文字 二找 找有用的数学信息和问题并把多余信息划掉 三算 选择正确的方法进 行计算 师 看来同学们都学的特别好了 那我们一起来做几道题吧 1 树林里有 12 只小鹿 跑了 3 只 湖边有 8 只天鹅 树林里还有多少只小 鹿 师生一起读题目 找出有用信息 和多余信息 并把多余信息划掉 列出正 确的算式 师 看到同学们这么会解决生活中问题 小明也有一个问题想请大家帮忙 你们愿意帮帮他吗 2 小明家有 14 只鸡和 5 只鸭 公鸡有 6 只 母鸡有几只 师 请同学们看着你们的导学案 自己先想一想哪些是有用信息 哪个是 多余信息 把多余信息划掉 并把正确的算式列出来 老师一会请同学到黑板 上来列 回答对的要表扬 再出三道题请学生来说一说 算一算 巩固一下 四 课堂小结 这节课学到了什么