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第 1 页 共 5 页 苏教版高一语文必修三 指南录后序苏教版高一语文必修三 指南录后序 教案教案 教学设计教学设计 3 3 课题 指南录后序 总课时数 第 节 教学目标 1 理解本文在叙述兼用议论 抒情等表达方式 的作用 2 理解文天祥以死报国的爱国精神 教学重难点 重点 梳理课文情节 学习本文叙述 议论 抒 情相结合的手法 难点 体会文天祥以死报国的爱国精神 深化学 生的情感教育 教学参考 语文教材 语文教参 网络 授课方法 诵读法 讨论法 第 2 页 共 5 页 教学辅助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 一 复习回顾 课前考察上节课的重难点 易错点 二 文本分析 1 梳理文章结构 全文共 8 个自然段 可分为两部分 第一部分自叙出使元营所遭遇的种种磨难 在元的经历 其中 1 4 以记叙为主 1 将自己出使敌营的背景 意图 2 3 写至北营大致经历的三个阶段 4 写北行路中得脱的行程 5 以抒情为主 表明爱国 忧国的心志 第二部分说明诗篇的写作情况和结集的目的 交 第 3 页 共 5 页 代诗集的命名 2 研习文本 1 文天祥是在怎样的形势下出使北营的 分析 是在 时北兵已迫修门外 战 守 迁皆 不及施 的严重形势下出使北营的 2 文天祥当时的心情和意图怎样 分析 心情是 予不得爱身 即已抱定了为 国捐躯的决心 其意图是 一方面 意北亦尚可以口 舌动也 企图以外交手段来挽回败局 另一方面是 更欲一觇北 归而求救国之策 3 文天祥至北营大致经历了三个阶段 这三个 阶段是怎样的 分析 第一阶段是 初至北营 北亦未敢遽 轻吾国 第二阶段是 不幸吕师孟构恶于前 贾 余庆献谄于后 予不得归矣 媚敌出卖我 第 三阶段是 未几 北驱予并往 而不在使者之目 4 文天祥既然 分当引决 为什么却又 隐 忍以行 分析 将以有为也 5 第 4 段讲了几个层次 用了哪些动词以增强 表现力 第 4 页 共 5 页 分析 第一层 得脱后的喜悦 第二层 受误会 后的困境 第三层 得舟后急于南下的急迫心情 第 5 段如何划分层次 分析 第一层 呜呼 予之及于死者不知其几 矣 用 呜呼 引出 及于死 的危难 总起下文 第二层 承接上文 连用了 当死 几 死 死 等 17 个排比句 最后用一 无可奈何 而死固付之度外矣 情感真挚 气势 磅礴 大大提高了表达效果 第三层 呜呼 死生 昼夜事也 痛定思痛 痛何如哉 三句 把思想感情向前推进 进一步抒 发了出生入死而国事难为的伤痛 不忍废 5 思考结集的目的是什么 分析 目的是 将藏之于家 使来者读之 悲予 志焉 6 本文是什么文体 表达方式上有什么显著特色 分析 本文是一篇序跋文章 作者通过对自身出 使元营 逃归永嘉的历程的记叙 扼要地叙述了诗作 产生的背景 同时也简要说明了诗集 xx 的体例和目 第 5 页 共 5 页 的 作序的时间
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