《鸟语》第二课时教学设计

第 1 页 共 8 页 鸟语鸟语 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 学会用 疏忽 倍感亲切 造句 2 懂得鸟儿是人类的朋友 并激发学生热爱大 自然 爱护鸟的感情 教学重点 了解 我 与鸟儿的交流过程 体会 我 对鸟 儿的喜爱之情 教学流程 一 复习导入 师 这节课我们继续走进鸟的世界 去聆听那美 妙的 鸟语 1 通过上节课的学习 你知道了什么 2 复习文中的词语 呢喃软语 亲切啼叫 充满深情 美丽矫健 翩翩飞翔 飞行整齐 搏击风雨 终日忙碌 勇敢顽强 3 小作者爱听鸟语 爱看鸟的姿态 喜爱鸟的 品质 文中有一句话直接写出了他对鸟儿的喜爱 能 第 2 页 共 8 页 很快找出来吗 出示句子 鸟儿的确是我们的好朋友哇 齐读 师 小作者为什么发出如此的感叹呢 让我们从 课文中寻找答案 二 精讲点拨 1 出示活动一 默读第 4 7 自然段 想一想你从哪些句子当 中体会出作者对鸟的喜爱 画出这些句子 读给学习 小组内的同学听一听 也可以谈一谈你的体会 学生活动 2 交流 你从哪些句子当中体会出作者对鸟的喜爱 我们 来交流交流 与布谷鸟对话 课件出示 我最喜欢跟布谷鸟对话了 你做什么 种 田织布 你喜欢什么 勤劳刻苦 课件出示 布谷图及其叫声 生学声音 师 布谷鸟在说什么呢 你听懂了吗 布谷 布谷 学生答 种田织布 勤劳刻苦 学着用布谷鸟的语气说一说 第 3 页 共 8 页 指名说 猜猜看 布谷鸟还可能说什么 指名说 师 从这么简单的语言中听出这么多的意思 同 学们真不简单 想不想和布谷鸟交谈交谈 和你的同 桌分好角色在下面练一练 同桌对话 男女生对话 师生对话 师 老师觉得和你们这群布谷鸟对话 真是自由 自在 用文中的一个词 那是 什么 出示 人和鸟就这样无拘无束地一问一答 有趣 极了 我仿佛也变成一只翩翩飞翔的鸟儿 指名读 还画了小作者喜欢布谷鸟的句子吗 指名读句子 课件出示 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促 我在学习上还真不敢疏忽怠慢 再读句子 理解句意 师 从这句话中 你读懂了什么 学生回答 第 4 页 共 8 页 在生活中 谁会催促我们 生 父母 老师 朋友 师 在作者的眼里布谷鸟就像是我们的良师益友 在我们贪玩时 布谷鸟在催促我们 师 在我们做作业粗心时 它在催促我们 布谷鸟真是我的好朋友啊 所以我在学习上 还真不敢疏忽怠慢 理解词语 疏忽 师 疏忽 是什么意思 在平时的学习中你有 过疏忽的时候吗 除了学习 生活中 我们还有什么地方不能疏忽 学生回答 师 看来做什么事都疏忽不得 再次引读 所以 一想起布谷鸟那充满深情 的声声催促 我在学习上还真不敢疏忽怠慢 小结 声声催促都饱含着深情 催促我不断前进 真是催人奋进啊 所以小作者说 鸟儿的确是我们的好朋友哇 与喜鹊对话 你还画了哪些句子 课件出示 据说喜鹊是报喜之鸟 总是给人们预 报喜讯 乡里人都很喜欢它 所以 尽管它的嗓音并 第 5 页 共 8 页 不出众 听到它的叫声 人们仍倍感亲切 师 你画的是关于喜鹊的句子 课件出示 喜鹊图及其叫声 师 谁来学一学喜鹊的叫声 指名读 喳喳喳喳 喳喳喳喳 师 喜鹊是报喜鸟啊 所以它的叫声分明在说 出示 喜事到家 喜事到家 师 想想看 在我们的生活中有哪些让我们高兴 的喜事呢 我们也来学着和布谷鸟对话的样子来和喜 鹊对对话好不好 出示 有什么喜事 喳喳喳喳 学生模仿喜鹊报喜 师 人们听到喜鹊的叫声 生 倍感亲切 师 生活中 哪些人 哪些事让你倍感亲切呢 指名说 师 老师 亲人 同学 那些关心过我们的人都 让我们倍感亲切 喜鹊却让乡里人倍感亲切 指名读这句话 师 可是喜鹊的 话 常常不能应验啊 为什么 人们还这么喜欢它呢 指名回答 第 6 页 共 8 页 师 是的 喜鹊在我们中国一直是吉祥如意的象 征 喜鹊出现在贺卡上 祝福朋友 装点美好生活 喜鹊作为窗花印在窗户上 寓意喜上眉梢 喜事盈门 这样的鸟怎能不喜欢呢 一起来读好这句话 出示句子 每当这时 我心里便有说不出的高兴 总是盼着喜事快快降临 虽然它的 话 常常不能应 验 但总能给人以希望和安慰 给生活增添不少乐趣 生读句子 师 多么可爱的鸟 多么丰富的鸟语啊 它催人 奋进 给人希望 还给生活增添了乐趣 所以说 鸟儿的确是我们的好朋友哇 与群鸟对话 过渡 小作者还关注了什么鸟 它们的 语言 丰富极了 引读 一听到它们的叫声 我便以 知音 自居 作出各种各样的猜想 编织出许多有趣的故事 来 让我们也来做一回鸟儿的 知音 听一听鸟儿 的叫声 看你有哪些猜想 编出哪些有趣的故事来呢 1 编故事 师 播放视频 选择其中的一幅图 想一想你能编出什么有趣的 故事 小组内可以讨论讨论 第 7 页 共 8 页 指名说 2 明启示 师 在老师的眼中 你们简直就是鸟的知音啊 小作者不仅听懂了鸟语 还获得了很多启示 他得到 了哪些启示呢 指名读 课件出示 从终日忙碌的燕子那里 我认识到勤 劳的可贵 从飞行整齐的大雁那里 我懂得了纪律的 重要 从搏击风雨的苍鹰那里 我学到了勇敢顽强的 精神 生自由读 师 看看不同颜色的词语 你发现了什么 指名说 师 是啊 前面写鸟儿的特点 后面则写了人们 从中得到的启示 指导读 师 这里还有一个省略号 省略了什么呢 师 你还熟悉哪些鸟 动物 从他们身上你学到 了什么 用这样的句式说一说 出示 从 的 那里 我 师 如果说鸟儿的鸣叫是有声语言 这儿就是鸟 第 8 页 共 8 页 儿们无声的鸟语了 它给我们带来这么多启示 因此 小作者从心灵深处发出了感慨 鸟儿的确是我们的 好朋友啊 鸟语催人奋进 读 鸟儿的确是我们的好朋友啊 它不但催人奋进 还给我们的生活增添乐趣 读 鸟儿的确是我们的好朋友啊 它不但催人奋进 给我们的生活增添乐趣 更可 贵的是还能给予我们启示 再读 鸟儿的确是我们的好朋友啊 三 拓展延伸 活