15、埃及的金字塔_1

15 埃及的金字塔 埃及的金字塔 第二课时第二课时 授课老师授课老师 王丽强王丽强 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 了解课文内容 体会金字塔宏伟 精巧的特点及作者的写作方法 过程与方法过程与方法 通过具体的字 句 体会埃及人民的勤劳和智慧 情感态度与价值观情感态度与价值观 感受古埃及人民的勤劳和智慧 懂得尊重人类共同的文化遗产 学情分析学情分析 五年级学生虽已具备一定的自学能力 但是孩子们主动学习的欲望不高 学习中懒 依 靠 处处都要老师带动 为了让学生了解课文内容 在学生体 会的基础上适时地点拨 启发 引导 教学重点难点教学重点难点 教学重点教学重点 着重引导学生体会金字塔宏伟 精巧的特点及作者的写作方法 突破方法突破方法 以读促讲 教学难点教学难点 感受古埃及人民的勤劳和智慧 懂得尊重人类共同的文化遗产 突破方法突破方法 在读文中感悟 体会 教法与学法导航教法与学法导航 教法教法 引导学生朗读课文 学习作者描写金字塔的写作方法 学法学法 采用各种方法朗读 体会金字塔的雄伟壮观 教学准备教学准备 教师教师 制作课件 学生学生 收集金字塔 古埃及的资料 教学过程教学过程 一 一 复习导入复习导入 上节课 我们已经领略了举世闻名的埃及金字塔的风采 这一节课 我们再一次走近 金 字塔 去细细地观赏 品味 感受金字塔的独特魅力 1 举世闻名 这个词是什么意思 2 为什么说埃及的金字塔是举世闻名的 从结构 建造等方面简单地加以叙述 二 讲读第一段 第二 讲读第一段 第 1 自然段 自然段 1 轻声朗读课文第 1 自然段 回答 1 举世闻名 的金字塔在哪里 2 举世闻名 的金字塔外观如何 2 看图 品味文字 引导学生从 金黄色的沙漠 是埃及金字塔的背景 巨大的角锥形 是金字塔的外 观 巍然屹立 傲对碧空 展示了金字塔不凡的气势 这就是举世闻名的埃及金字塔 3 朗读课文第一段 三 讲读第二段 第三 讲读第二段 第 2 3 自然段 自然段 1 默读课文第 2 3 自然段 思考 1 金字塔的外形具有什么独特之处 2 以胡夫金字塔为例 作者具体写出了这一工程的哪些特点 2 指名回答金字塔的外形有什么独特之处 1 金字塔为什么叫 金字塔 2 第 2 自然段写金字塔的外观是否和前面的 角锥形 一致 3 朗读第 2 自然段的第 4 5 两句话 3 轻声朗读第 3 自然段 回答 胡夫金字塔具有哪些特点 1 胡夫金字塔外观上具有哪些特点 高大 重 2 胡夫金字塔在结构上具有哪些特点 平整 紧密 4 理解重点句子 体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧 1 投影映示句子 这座金字塔高 146 米多 这些石块磨得很平整 石块与石块之间砌合得很紧密 2 指名读这两句话 第 句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高 列数字 但 146 米究竟有多高呢 同学们 想象得出吗 第 句也是如此 究竟是怎样的平整与紧密呢 我们看课文是怎样具体描述的 3 投影映示 按课文内容填空 A 这座金字塔高 146 米多 B 这些石块磨得很平整 石块与石块之间砌合得很紧密 4 边读边想 补充后的句子与前面出示的句子相比 好在哪里 用打比方 作比较 举例子等方法 把我们与遥远的金字塔拉近了距离 对金字塔的 宏伟和精巧有了更深的了解 5 小结说明方法 为了说明胡夫金字塔外形宏伟 结构精巧的特点 作者运用列数字 作比较 举例子 的方法 默读课文第 2 3 自然段 找出用上述说明方法的句子 指名读有关句子 6 指导朗读第二段 四 讲读第三段 第四 讲读第三段 第 4 5 自然段 自然段 1 默读课文第 4 5 自然段 思考 这一段课文主要写了哪些内容 2 讨论回答这一段中的两个设问句 1 投影映示 指读两个设问句 如此宏伟而又精巧的金字塔 是怎样建造起来的呢 开始砌金字塔了 当时没有起重机 怎样把这么多巨大的石块垒起来呢 2 轻声读课文 回答上述两个问句 3 朗读课文第 4 5 自然段 3 小结 建造金字塔是一项非常浩繁的工程 花费的心血和汗水是无法计算的 仅从古埃及人 运石头 垒石块这两件事 就足以表现埃及人的勤劳和智慧 五 讲读第四段 第五 讲读第四段 第 6 自然段 自然段 1 默读课文 思考 最后一个自然段写了什么内容 2 最后一个自然段与前文有什么关系 1 为了建造这个金字塔 经常有 10 万人在烈日曝晒下干活儿 全部工程用了整整 30 年 时间 2 勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法 六 总结全文六 总结全文 学了这篇课文 你有什么收获 七 布置作业 小练笔 七 布置作业 小练笔 运用列数字