2012年高考生物学业水平测试模拟训练 生物的遗传20 新课标

用心 爱心 专心 1 20122012 年新课标学业水平测试 生物的遗传年新课标学业水平测试 生物的遗传 2020 一 选择题 1 有人试图通过实验来了解 H5N1 禽流感病毒侵入家禽的一些过程 设计实验如图 一段时间后 检测子代 H5N1 病毒的放射性及 S P 元素 下表对结果的预测中 最可能发生 的是 选项放射性S 元素P 元素 A 全部无全部 32S 全部 31P B 全部有全部 35S 多数 32P 少数31P C 少数有全部 32S 少数 32P 多数31P D 全部有全部 35S 少数 32P 多数31P 2 2011 年福州质检 DNA 分子片段复制的情况如下图所示 图中 a b c d 表示脱氧核苷 酸链的片段 如果没有发生变异 下列说法错误的是 A b 和 c 的碱基序列可以互补 B a 和 c 的碱基序列可以互补 C a 中 A T G C 的比值与 b 中 A T G C 的比值相同 D a 中 A G T C 的比值与 d 中 A G T C 的比值一般不相同 3 果蝇的红眼和白眼是性染色体上的一对等位基因控制的相对性状 用一对红眼雌雄果蝇交 配 子一代中出现白眼果蝇 让子一代果蝇自由交配 理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比 例为 A 3 1 B 5 3 C 13 3 D 7 1 4 下列对四分体的叙述正确的是 A 一个细胞中含有 4 条染色体 B 一个细胞中含有 4 对染色体 C 一个细胞中含有 4 条染色单体 D 一对同源染色体含 4 条染色单体 用心 爱心 专心 2 5 下图示一真核生物的某基因结构 其中 表示能编码蛋白质的序列 加斜线的部分表示非 编码区 那么该基因共有外显子和内含子的个数为 A 5 4 B 7 4 C 7 6 D 5 6 6 2011 年宝鸡检测 某同学在做 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 实验中 下列表 述不正确的是 A 先用低倍镜找出各时期的细胞 B 在高倍镜下能观察到染色体的形态和数目 C 能观察到减数第一次分裂中期有姐妹染色单体 D 能观察到减数第二次分裂中期有同源染色体 7 下图甲表示家系中某遗传病的发病情况 图乙是对发病基因的测定 已知控制该性状的基 因位于人类性染色体的同源部分 则 4 的有关基因组成应是图乙中的 8 下图为某细胞的分裂图像 据图分析合理的是 A 若 1 号染色体上含有基因 W 则 2 号染色体上含有基因 w 的可能性很大 B 该细胞有四对同源染色体 C 若该细胞为某生物的体细胞 则该生物高度不育 D 该细胞完成分裂后 细胞中的染色体 DNA 线粒体被平均分配到子细胞中 9 下列有关核酸与遗传物质关系的叙述 不正确的是 A DNA 是绝大多数生物的遗传物质 B 有的生物种类的遗传物质是 RNA C 在真核生物中 DNA 和 RNA 都是遗传物质 其中 DNA 是主要的遗传物质 用心 爱心 专心 3 D 核酸是所有生物的遗传物质 其中 DNA 是主 要的遗传物质 10 豌豆花的颜色受两对等位基因 E e 与 F f 所控制 只有当 E F 同时存在时才开紫花 否则开白花 下列选项中都符合条件的亲本组合是 A EeFf Eeff EEFf eeff B EeFf eeFf EeFF Eeff C EeFf eeff EeFF Eeff D EeFf Eeff EeFf eeFf 11 分子的一条链中 那么其互补链中其比例应是 12 2010 江苏南京期末调研 某科学家做 噬菌体侵染细菌的实验 时 对噬菌体的 DNA 用 32P 标记 让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌 最后释放出 100 个噬菌体 则下列说法正确的是 A 噬菌体侵染细菌的实验可以证明 DNA 是主要的遗传物质 B 最后释放出的 100 个噬菌体中 有 98 个噬菌体的 DNA 含 32P C 标记噬菌体的方法是用含 32P 的培养基培养噬菌体 D 标记噬菌体的方法是用含 32P 的培养基培养细菌 再用此细菌培养噬菌体 13 M m 和 N n 分别表示某动物的两对同源染色体 A a 和 B b 分别表 示等位基因 基因与染色体的位置如图所示 下面对该动物精巢中部分细 胞的分裂情况分析合理的是 A 正常情况下 若某细胞的基因型为 AABB 此时该细胞的名称为初级精 母细胞 B 正常情况下 若某细胞含有 MMmmNNnn 这 8 条染色体 则此细胞处于有丝分裂后期 用心 爱心 专心 4 C 在形成次级精母细胞过程中 图中的染色体发生复制 联会 着丝点分裂等变化 D M 和 N 染色体上的基因可能会发生交叉互换 14 关于 DNA 的描述错误的是 A 每一个 DNA 分子由两条脱氧核苷酸链缠绕而成 B 两条链的碱基以严格的互补配对 C DNA 双链的互补碱基对之间以氢键相连 D 两条链反向平行排列 15 孟德尔用豌豆进行两对相对性状的杂交实验不必考虑的是 A 亲本的双方都必须是纯合子 B 两对相对性状各自要有显隐性关系 C 对母本去雄 授以父本花粉 D 显性亲本作父本 隐性亲本作母本 16 2011 年盐城模拟 海洋中专营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象 即在缺少雄性红鲷 鱼的雌鱼群体中 总会有一条雌鱼变成雄鱼 且身体也变得比其他雌鱼健壮 为解释这一现 象 有人做了如下两组实验 如图 注 两组红鲷鱼生长状况 条件及饲喂时间都相同 该 实验说明 A 环境因素对生物的性状表现起决定性作用 B 生物的性状表现由遗传物质决定 C 生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果 D 红鲷鱼的性别决定与遗传物质无关 17 2011 年苏州调研 下图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图 图中标明了染色体与 染色体上的基因 设 细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期 据图分析 下列 叙述不正确的是 A 中有同源染色体 染色体数目为 4n DNA 数目为 4a 用心 爱心 专心 5 B 中有同源染色体 染色体数目为 2n DNA 数目为 4a C 中无同源染色体 染色体数目为 2n DNA 数目为 2a D 有姐妹染色单体 均无姐妹染色单体 18 两对相对性状的基因自由组合 如果 F2的分离比分别为 9 7 9 6 1 和 15 1 那么 F1与 双隐性个体测交 得到的表现型分离比分别是 A 1 3 1 2 1 和 3 1 B 3 1 4 1 和 l 3 C 1 2 1 4 1 和 3 1 D 3 1 3 1 和 1 4 19 下列关于基因 蛋白质 性状之间关系的叙述中 不正确的是 A 每一种性状都只受一个基因控制 B 蛋白质的结构改变能导致生物体的性状改变 C 蛋白质的合成是受基因控制的 D 基因可通过控制酶的合成来控制生物体的性状 20 下列有关性别决定的叙述 正确的是 A 含 X 的配子数 含 Y 的配子数 1 1 B XY 型性别决定的生物 Y 染色体都比 X 染色体短小 C 含 X 染色体的精子和含 Y 染色体的精子数量相等 D 各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体 二 填空题 21 果蝇是遗传学研究的常用材料 根据所学知识回答下列问题 1 若果蝇中 B b 基因位于 X 染色体上 b 是隐性可致死基因 导致隐性的受精卵不能发育 但 Xb的配子有活性 能否选择出雌雄果蝇使其杂交后代只有雌性 请做出判断 并根据亲 代和子代的基因型情况说明理由 2 遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失 从而引起的变异叫缺失 缺失 杂合子的生活力降低但能存活 缺失纯合子常导致个体死亡 若现有一红眼雄果蝇 XBY 与一 白眼雌果蝇 XbXb杂交 子代中出现一只白眼雌果蝇 请采用两种方法判断这只白眼雌果蝇的 出现是由缺失造成的 还是由基因突变引起的 用心 爱心 专心 6 22 如图是基因型为 MmEe 生物的一个原始生殖细胞在分裂过程中的一个时期 1 该图的名称是 2 该细胞经过一个分裂周期后 形成的生殖细胞是 其基因型为 3 非等位基因 M 和 e 组合发生在减数 次分裂后期 4 该生物有丝分裂后期有染色体 条 5 如果该生物与 mmEe 的异性个体交配 后代有四种表现型 有 种基因型 与亲 本相同的基因型占后代的 23 假说一演绎法 建立模型与类比推理法等是现代科学研究中常用的科学方法 利用假说 一演绎法 孟德尔发现了两大遗传定律 利用建立模型 法 沃森和克里克发现了 DNA 双 螺旋结构 利用类比推理法 萨顿提出基因位于染色体上的假说 据此分析回答下列问题 1 孟德尔以黄色圆粒纯种豌豆和绿色皱粒纯种豌豆做亲本 分别设计了纯合亲本的杂交 F1的自交 F2的测交三组实验 按照假说 演绎法即 分析现象 作出假设 检验假设 得出结论 最后得出了基因的自由组合定律 孟德尔在基因的自由组合定律中提出的解释实验现象的 假说 是 孟德尔在基因的自由组合定律中的 演绎 过程是 孟德尔三组杂交实验中 在检验假设阶段完成的实验是 2 沃森和克里克所构建的 DNA 双螺旋结构模型是 模型 在描述 解释和 预测种群数量的变化时 常常需要建立数学模型 在构建种群 J 型增长的数学模型 Nt N0 t中 模型假设是 3 利用类比推理法 萨顿提出基因位于染色体上的假说 提出该假说的理曲是 请你利用类比推理的方法 推断出基因与 DNA 长链的关系是 24 在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌实验中 用 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌 理 论上 上清液中不应含放射性物质 下层沉淀物中应具有很高的放射性 而实验的最终结果 用心 爱心 专心 7 显示 离心后 上清液具有一定的放射性 而下层的放射性强度比理论值略低 1 在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌实验中 用 32P 标记噬菌体的 DNA 所体现的实 验方法是 2 在理论上 上清液放射性应该为 0 其原因是 3 由于实验数据和理论数据之间有较大的误差 由此对实验过程进行误差分析 在实验中 从噬菌体和大肠杆菌混合培养 到用离心机分离 这一段时间如果过长 会使 上清液的放射性物质含量 其原因是 在实验中 如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内 是否属于误差的来源呢 理由是 4 在实验中 赫尔希和蔡斯同时用被 35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌 结果发现沉淀物 中也出现少量放射性物质 为排除噬菌体的蛋白质外壳也是遗传物质的可能 应进一步采取 的措施是 5 请设计一个方法 来大量制备用 35S 标记的噬菌体 简要说明 用心 爱心 专心 8 0 答案解析答案解析 一 选择题 1 解析 病毒侵染细胞时 蛋白质外壳留在外面 只有核酸注入细胞 由图可知 病毒先在 含 32P 的宿主细胞 1 中培养 其 DNA 被32P 标记 然后转移到含35S 的宿主细胞 2 中培养 病 毒复制自身的遗传物质所用的原料有宿主细胞的 31P 不具放射性 也有自身核酸 含32P 故子代病毒的核酸多数含 31P 少数含32P 病毒合成蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞 2 的 故全被 35S 标记 答案 D 2 解析 根据 DNA 半保留复制的特点 可以判断出 图中的 a 和 d b 碱基互补 d 和 a c 碱基互补 a 和 c b 和 d 的碱基序列均相同 答案 B 3 C 4 B 5 A 6 解析 蝗虫是二倍体生物 细胞中含有两个染色体组 在减数第一次分裂时发生了同源染 色体的分离 得到的次级精母细胞中无同源染色体 在减数第二次分裂的中期观察不到同源 染色体 答案 D 7 解析 从图甲看出 该遗传病为显性遗传病 而 4 患病其女儿正常 儿子患病 则其基 因型为杂合子 显性基因 A 应在 Y 染色体上 正确的图示为 A 图 答案 A 8 C 9 C 解析 生物的遗传物质是核酸 有细胞结构的生物含有 DNA 和 RNA 两种核酸 但 DNA 是遗传 物质 没有细胞结构的病毒只含有 DNA 或 RNA 一种核酸 其含有的这种核酸就是该病毒的遗 传物质 总之 大多数生物的遗传物质是 DNA 即 DNA 是主要的遗传物质 10 D 解析 本题可依据几率用分解的方法来反推亲代可能的基因型 因只有当 E F 同时存在时 才开紫花 故子代 3 8 紫花可分解为 3 4 和 1 2 即 3 4 E 1 2 F 或 1 2 E 3 4 F 前者的亲代基因型为 EeFf Eeff 后者的亲代基因型为 EeFf eeFf 所以都符合条件的为 D 项 用心 爱心 专心 9 11 D 12 D 解析 噬菌体侵染细菌的实验可以证明 DNA 是噬菌体的遗传物质 但不能说明 DNA 是主要的 遗传物质 根据 DNA 半保留复制的特点 在最终释放的 100 个噬菌体中 只有两个噬菌体含 有亲代噬菌体的标记 噬菌体属于病毒 不能独立完成新陈代谢 不能直接培养 必须用其 宿主细胞培养 13 B 14 A 15 D 解析 进行两对相对性状的杂交实验时 要求是两对相对性状的纯种亲本杂交 两对相对性 状中每一对相对性状的遗传都遵循分离定律 即两对相对性状各自有显隐性关系 因为以豌 豆为实验材料 为避免自然条件下的自花传粉 故要对母本去雄 授以父本花粉 由于不管 是正交还是反交 结果都是一样 故显性亲本不一定作父本 隐性亲本不一定作母本 16 解析 由题干分析知 雌鱼群体中雄鱼的出现是由于缺少雄鱼所致 因此生物的性状表 现是基因型与环境相互作用的结果 答案 C 17 解析 本题主要考查学生对有丝分裂与减数分裂的理解和应用能力 由题干信息可知 应为有丝分裂后期 所以有同源染色体 染色体数目为 4n DNA 数目为 4a 为减数第一 次分裂的后期 有同源染色体 染色体数目为 2n DNA 数目为 4a 为减数第二次分裂的后 期 同源染色体已经分开 染色体数暂时加倍 DNA 数 染色体数与正常体细胞是一样的 三个后期中 只有减数第一次分裂后期有姐妹染色单体 答案 D 18 A 19 A 解析 性状和基因之间并不都是简单的线性关系 多数性状受多对基因控制 蛋白质是生物 性状的体现者 其结构改变后 性状也会有相应的改变 20 C 二 填空题 用心 爱心 专心 10 21 1 不能 因为果蝇的雄性中只有 XBY 个体 雌性有 XBXb和 XBXB的个体 雌雄果蝇的两 种杂交组合中均会出现 XBY 的雄性个体 2 方法一 取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片 显微镜下观察其染色体结构 若染色体 结构正常 则这只白眼雌果蝇的出现可能是由基因突变引起的 反之 可能是由缺失引起的 方法二 选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交 若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比例为 1 1 则这只白眼雌果蝇的出现是由基因突变引起的 若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比 例为 2 1 则这只白眼雌果蝇的出现是由缺失造成的 22 1 初级卵母细胞 2 卵细胞 mE 3 第一 4 8 5 6 1 2 23 1 F1形成配子时 每对遗传因子彼此分离 不同对的遗传因子自由组合 F1产生 4 种比例相等的配子 若 F1 产生配子时成对遗传因子分离 不同对