《我的马赛克生活拼贴》说课稿

自编教材 六年级劳动技术教学设计说明 我的马赛克生活拼贴我的马赛克生活拼贴 教学思路 课题的提出 DIY Do it yourself 自己动手制作 这不是一 句简单的英文 他代表的是一种精神 自己去做 自己体验 挑战 自我 享受其中的快乐 这就叫做 DIY DIY 也是一种生活方式 它的内容充斥着我们生活的各个角落 如 十字绣 立体绣 数字 油画 不织布玩偶等等 但这些都是买来现成的材料 我们只需要 动动手照着做就可以了 属于低层次的机械劳动式的 DIY 劳动过 程缺乏创新 马赛克艺术拼贴本身就是一门古老而美丽的艺术 因 其材料的选择 色彩 形状的繁多 能将设计者的灵感表现的淋漓 尽致而日益受到人们的喜爱 加上它的制作方法并不复杂 其实我 们每个人都可以利用马赛克拼贴来过一把设计师的瘾 并且我们没 有必要去花很多钱购买昂贵的马赛克砖 生活中很多废旧物品就可 以替代马赛克 例如 旧瓷砖 玻璃 镜子 亚克力废料 各种金 属扣等等 而改造对象可以是我们家里的任何物品 台灯 壁灯 开关贴 配电箱盖 纸巾盒 镜子 托盘 隔热垫等等 原材料 工具唾手可得 制作工艺并不复杂 无论如何设计 制作都显得与 众不同 独具个性 还特别符合现代人对低碳生活 个性品味的追 求 同时 可以锻炼我们的动手能力和创新意识 为什么我们不能 自己来做呢 本着这样的想法 我选择这个主题作为我的教学内容 我认为六年级的学生已经拥有了一定的动手操作能力和创新能力 这样的劳动难度对他们而言完全可以完成 也许他们还会给我们更 多的惊喜呢 事实证明我是对的 教学目标 1 知识与技能 1 了解马赛克的历史 用途 种类及发展 2 初步掌握马赛克拼贴的基本方法 会使用常用的手工工具 并能利用生活中常见的材料 各种废旧物品制作出简单的生活小物 品 2 过程与方法 1 在欣赏各种材质材料制作出的不同作品中体会各种原材料 的特性 效果 以帮助自己在实践中选材 2 通过观看演示 实际操作 掌握简单马赛克拼贴的基本方 法 3 在交流与评价活动中 提高对作品的鉴赏能力与艺术素养 3 情感态度价值观 1 通过马赛克生活拼贴活动 体验劳动 创造的乐趣 初步 形成正确的劳动价值观 2 在设计 制作各种生活拼贴作品的活动中 形成学习技术 的兴趣 培养技术意识 创新意识和审美能力 3 通过收集各种废旧物品 改造废旧物品的活动 使学生树 立环保意识 建立勤俭节约 自力更生的意识 使低碳生活深入人 心 这节课的教学内容应该说与美术学科 数学学科息息相关 色 彩的搭配 图形组合等 他是对小学六年所学美术知识 图形 空 间感的综合运用 可以说马赛克艺术拼贴是理论联系实际 将所学 知识运用到生活中解决实际问题的一个很好的内容 发挥空间很大 学生创作空间也很大 本课只是一个引领作用 开拓学生的视野 掌握了马赛克拼贴的基本方法后 只要稍加改动 就可以运用到生 活中改造各种生活小品 增添生活情趣 体验劳动创造美好生活 这节课的教学重点是 突出 3 点 1 改造旧物 变废为宝 突 出低碳的环境保护意识 2 天马行空 发挥想象 无限组合的创新 意识 3 亲自实践 动手操作 运用生活的动手实践能力 教学难点是 看似简单的按压填充法 在实际操作时 和泥 抹泥 填压及选材 布局都充满学问 在教师演示 学生演示以及 小组动手实践的过程中教师的指导逐渐掌握 从而完成本组的作品 在这节课的教学过程中主要运用了以下教学方法 1 创设情境 激发兴趣 2 借助多媒体 拓展视野 开阔思 维 3 教师作品欣赏 操作方法示范突破难点 二 学法 古人有云 受之以鱼 不如授之以渔 教给学 生一个受益终身的学习方法远比灌输有限的知识更加重要 在这节 课的学习的过程中我主要采用了小组合作学习方式 适时引导地学 生 通过自主探究 小组协商 操作实践 讨论 展示评介等方式 充分调动学生学习积极性 把课堂还给学生 教学反思 这节课上完后 我自己感到还有许多的不足之处和遗憾 首先 教师放手还是不够 对学生信任不够 应该再大胆一些 比如作品 改造时 不要限制学生只制作平面的 因为 最后展示时 有两个 组的同学完成了立体作品的制作 证明学生完全有能力完成简单多 面作品的制作 由于我的要求 也限制了学生创作的空间 其次 展示评介部分 由于时间的原因 显得十分仓促 前松后紧了 没 能让每个组很好地展示自己的作品 评价内容过于单一 没有评价 标准 没有体现出评价的多元性和作用 有点仓促走过场的感觉 最后 应该联系实际生活 用我们做好的作品来装点我们的教师 让学生切实感受到这节课的实际意义 确实能够来源于生活并运用 于生活 这样 就能激发学生继续创造的欲望