学习新课标改进识字教学──识字教学的几点体会

第 1 页 共 7 页 学习新课标 改进识字教学学习新课标 改进识字教学 识字教学识字教学 的几点体会的几点体会 识字是学习文化的起点 是阅读写作的基础 识 字的多少 快慢直接关系到学生的阅读能力的强弱和 写作能力的强弱 21 世纪是信息爆炸的时代 人们 的生活 学习 工作都离不开信息 而信息的获得又 是依靠阅读来实现 学生只有有了一定的识字量才能 比较顺利地进行阅读 写作 拓宽知识面 提高学习 的能力 因此 识字教学成了语文教学的重中之重 一 培养学生主动识字的愿望 新课标在识字教学中提出 喜欢学习汉字 有主 动识字的愿望 的要求 要让学生达到这样的要求 浓厚的学习兴趣就显得非常重要 因此 在教学中教 师必须调动学生的学习兴趣 低年级的学生活泼好动 喜欢游戏 在教学中把识字融入丰富的游戏活动中 让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐 比如 在家里 一课 我让学生通过家里的照片 展示 介绍自己家里的陈设 创设一种学生到别人家 做客的场景 此时 我说 这些陈设还会变魔术 看 它们变成了汉字娃娃 你们还认识它们吗 只要 第 2 页 共 7 页 你们能正确叫出它们的名字 它们就会出来和你们做 游戏 这样一引导 使他们对相应的词语产生兴趣 学生情趣盎然 认真地读 记词语 再如 菜园里 一课 我让学生在四人小组内交流自己带来的蔬菜 看颜色 闻味道 摸软硬 再读词语 识汉字 充分 调动他们的五官参与识字过程 学生在这种轻松愉悦 的课堂气氛中牢牢记住了汉字 认读生字的过程往往比较枯燥 为了提高识字效 率 减少生字的回生 我在教学过程中采用多种方式 复现生字 及时巩固要求认识的字 俗话说 一回生 二回熟 三回四回成好朋友 巩固认字最好的办法是 复现 最有效的办法是在语言环境中多次见面 根据 儿童 先快后慢 的遗忘规律 当堂和认字之后两三 天内进行复习 巩固尤为重要 比如 在家里 一课 学生认读完词语后 我发 给每个学生一张图和带有相应词语的卡片 让学生把 它们一一对应 学生想把卡片和图上的事物一一对应 就必须牢牢记住生字 识字的过程就在游戏中完成 再如 画风 一课 学生交流完识字方法后 我出示 学生喜欢的喜剧明星赵本山 宋丹丹的照片和他们的 名字 顿时学生乐开了 有的说 这不是大明星吗 我认识他们 有的说 对呀 他们演的小品可好 第 3 页 共 7 页 看了 看到学生的兴趣被调动起来了 我顺势说 看来大家都很喜欢他们 那可要叫准他们的名字了 谁能准确地叫出他们的名字 学生争先恐后地读出 了他们的名字 我又出示大家耳熟能详的 带有本课 生字的电视节目名称 艺术人生 文艺节目 综艺大 观让学生认读 学生在课堂上始终处于兴奋的状态 没有疲劳 课堂充满了惊喜与笑声 识字效率大大提 高 回生率大大降低 教学收到了满意的效果 还有 摘苹果 识字大王 走迷宫 等各种各样 的游戏 让学生在玩中学 在玩中记 加深影响 减 少回生率 提高识字效率 二 感受汉字的魅力和古人的智慧 源远流长的中国汉字有着悠久的历史 凝结着华 夏祖先的非凡智慧 是民族文化的瑰宝 被世界公认 为最具艺术价值的文字 在识字教学中要把这个观念 点渗透于学生的头脑中 让学生初步感受汉字的形体 美 培养学生热爱祖国语言文字的感情 如果教学中 让学生只在游戏中识字 虽然培养了学生识字的兴趣 但学生也仅仅是因为好玩才喜欢识字 没有真正从内 心深处产生对汉字的热爱 因此 让学生在识记汉字 的同时 感受汉字的魅力 领略华夏祖先的非凡智慧 欣赏民族文化的瑰宝也是识字教学中必不可少的内容 第 4 页 共 7 页 如 在指导学生书写 卜 字时 先让学生观察 字形 分析字形 看看在田字格里应该怎么摆才好看 有的学生说 卜 字是一竖加一点 这一竖是萝 卜的根 点是萝卜的叶子 萝卜拔出了很久 这片叶 子已经枯了 所以这一点是往下的 卜 字非 常生动 形象地被学生说清楚了 我赞叹道 瞧 我们的古人多聪明呀 把萝卜的样子用汉字的方式展 现给大家看了 小朋友们赶紧把古人的智慧牢牢记住 学生很快领略到了华夏祖先的非凡智慧 欣赏到民 族文化的瑰宝 对古人的智慧产生了敬佩之情 有的 学生说 这一竖要写直 田里的萝卜就是直直地栽 在土里的 观察得真仔细 这个生字娃娃一定想 和你成好朋友 听了我的夸奖 学生的积极性提高 了 继续主动研究汉字的字形 根据学生的回答 我 在黑板上范写 卜 字 但这时有个学生大胆提出了 自己的意见 老师 你这个点写歪了 写胖了点 就像眼泪一样 不好看 他的话顿时引起了一片哗 然 学生们炸开了锅 我一看的确如此 老师犯的错 对学生来说影响更深 我没有批评他 更没有忽略掉 这个问题 而是及时表扬了这个学生 你真能干 观察得很认真 大家看 我们的生字娃娃多美呀 但 第 5 页 共 7 页 老师写得不好 生字娃娃生气了 伤心地哭了 不想 和老师做好朋友 你们想和这个生字娃娃做好朋友吗 那可要漂漂亮亮在田字格里写这个字 经过我的引 导 学生非常容易地感受到了汉字的魅力 焕发出了 喜欢汉字 要主动写好汉字的情感 再如教 睛 清 情 请 蜻 晴 这些字时 让学生进行比较 看看自己发现了什么 通过观察 发现它们的偏旁不一样 右边都是一个青字 学生感 悟到形声字声旁表示字的意思 声旁表示字的读音的 特点 学生根据这一特点很快记住了这些字 而且还 能通过偏旁推测出字的大概意思 看见学生对形声字 产生了兴趣 我对学生说 瞧 我们的祖先多聪明 呀 用偏旁表示字的意思 用声旁表示字的读音 这 样大家就算不认识这个字 只要根据声旁和偏旁就可 以大致推测出这个字的读音和意思 学生发出了阵 阵赞叹 眼睛闪烁着敬佩的目光 并举一反三列出了 自己认识的许多形声字 总结了 加一加 减一减 换一换 等多种识字方法 经过不断地渗透这一理念 汉字的魅力 华夏祖 先的智慧在学生头脑中潜移默化地形成了 同时焕发 出喜欢汉字的情感 从而真正从内心深处热爱祖国语 言文字 第 6 页 共 7 页 三 生活与课堂相结合 语文与生活 反映生活 生活本身又蕴涵着丰富 的语文知识 生活与课堂密不可分 让学生在生活中 识字是拓宽学生的知识面 增加识字量 巩固在课堂 上所学生字的有效途径 如我在让学生交流自己是怎样识记 必 字时 有的说 我在药盒上看见 芬必得 中间就有这个 必 字 有的说 我在报纸上看见 必须抓好 经济建设 这句话里有这个字 这时 一位学生指 着 必 字说 我在我妈妈的书上看见 同是天涯 沦落人 相逢何必曾相识 这句诗中有这个字 听 了他的回答 我不仅感叹学生的知识面的广博 识字 的积极性和主动性 我当堂发给该生小五星 并鼓励 全班学生像这位学生一样多看课外书籍 得到老师的 表扬 学生自信心增强 对主动在生活中识字有了更 高的兴趣 每节课我还会留一点时间让学生通过自己剪贴 写画等方式制作的识字集交流自己在生活中认识的汉 字 认得最多的被评为班上的 识字小能人 通过 这些环节 学生在学好课本