《溶液的形成》教学设计（第1课时）

溶液的形成溶液的形成 教学设计 第教学设计 第 1 1 课时 课时 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 1 认识溶解的现象 知道溶液 溶剂和溶质的概念 2 了解溶液在生活 生产和科学研究中的广泛用途 二 过程与方法 练习观察 记录和分析实验现象 以及简单实验的设计 三 情感态度与价值观 1 通过讨论物质在水中的溶解过程 体会物质在溶解时的扩散时一个自发的过程 了 解水是一种溶解能力很强的溶剂 能溶解很多物质 切这个过程绝大多数是不可逆的 2 感受生活中的化学 发展学习化学的兴趣 在小组讨论与探究实验中体会交流与合 作在学习过程中的重要作用 二 教学重点二 教学重点 溶液的概念以及溶液 溶质 溶剂三者的关系 三 教学难点三 教学难点 从微观角度理解溶解过程 四 教学准备四 教学准备 教学设备 投影仪 计算机 蔗糖 氯化钠 碘 高锰酸钾 水 汽油 酒精 红 墨水 玻璃棒 药匙 试管若干 胶头滴 五 教学过程五 教学过程 环节教师活动学生活动设计意图 新课 引入 3 分 钟 展示各小组课前准备的水 小组交 换品尝 提示学生感受在品尝的过 程中味道有无差异 它们是怎么形成的 为什么各部分 的味道是一样的呢 各组分别派一位代表品尝 并描述 味道和过程中的感受 其他同学根 据他们的描述猜猜他们喝的是什么 由学生的 生活经验 设置悬念 引入 学 生亲身体 今天我们就来学习课题 1 溶液 的形成 学了本课题后你的猜想与 假设自然就有了答案 饮品的配制者揭晓答案 并根据配 方及包装上的标签与其他同学一起 分析饮品的成分 验 激发 学生学习 新知识的 热情 探究活动探究活动 1 探究溶液形成的过程 学生实验 在 20mL 水中加入一匙 蔗糖或氯化钠 用玻璃棒搅拌 为什么物质会消失在水中 原因是 什么 对此你有何猜想 小组讨论 一下看是否能形成共识 提问 我们各小组的液体 都是 混合物大家思考一下 1 每种液体各部分一样吗 2 放置了这么长时间 你有没有 看到哪种液体析出沉淀 小结 这种混合物就是溶液 提问 如何从微观上理解溶液 的形成 播放动画 蔗糖在水中的溶解 食盐在水中的溶解 你所配制的蔗糖或食盐溶液还能溶 解其他物质吗 小结 溶液 溶质 溶剂的概 念 学生分组实验 观察现象 并填写 以下表格 现象现象 形成形成 什么什么 学生积极寻找原因 进行猜想与假 设 小组讨论形成共识 是固体小 颗粒分散到水中 形成一种混合物 学生分析 归纳两种液体的特征 由两种液体的形成过程及特征 初 步推出溶液的概念 学生讨论 总结可知 蔗糖溶于水 后以分子形式均匀地分散在水中 而氯化钠以阴阳离子形式均匀地分 散在水中 学生的方法很多 如可以把蔗糖或 食盐等单独放入已配好的液体中 也有把所有的固体物质 起放入水 中 学生理解概念 让学生自 己动手配 制是为溶 液概念的 形成建立 丰富的感 性材料 由宏观向 微观过渡 从微观角 度认识溶 液形成的 实质 对 溶液概念 中的 一 种或几种 物质 和 另一种 物质 能 进行判断 建立溶质 溶剂的概 念 在生活中有时有这样的现象 当油渍滴到了你的衣服上时 你将 怎么办 我们做完下面的活动探究 就能明白洗去油污的道理了 探究活动探究活动 2 探究溶解的影响因素 药品 碘 高锰酸钾 水 汽油 仪器 药匙 试管若干 胶头滴管 小结 同种溶质在不同溶剂中 的溶解现象不同 学生根据生活经验 想出各种不同 的方法 如 可以用洗衣粉 肥皂 汽油等物质来洗 学生分组实验 思考实验结论 小组讨论并填课本 27 页图 9 3 的 表格 学生讨论归纳出影响溶解的因素 溶质 溶剂等 目的在于 说明同种 溶质在不 同溶剂中 的溶解性 不同 不 同种溶质 在同一溶 剂中的溶 解性也不 同 新课 讲授 25 分 钟 探究活动探究活动 3 酒精能否溶于水 药品 酒精 水 红墨水 仪器 试管一支 胶头滴管 提问 请问溶质除了是固体 液体外还可以是什么状态 举例说 明 小结 溶质可以为 固体 液 体和气体 液体与液体互溶时 多 学生在前一个实验的基础上 分组 设计实验验证 记录实验现象 并 填写课本 27 页图 9 4 的表格 学生思考回答 还可以是气体 如 我们夏天喝的汽水 二氧化碳是溶 质 水是溶剂 培养学生 设计实验 能力 体 现学生实 验二次利 用的思想 让学生了 解溶质可 以是固体 者为溶剂 少者为溶质 一般情况 下水是溶剂 也可以是 液体或气 体 表达交流表达交流 让学生交流与表达日常生活中的溶 液以及溶液在实际生活 生产中的 应用 学生各抒己见 介绍见过的溶液及 其在生活生产中的应用 让学生体 会学习溶 液的现实 意义 课堂 小结 2 分 钟 1 溶液的概念 一种或几种物质分散到另一种物质里 形成均一的 稳定的混合物 叫溶液 2 溶液的组成 溶质 被溶解的物质 溶剂 能