掌声教学设计.doc

掌声 第二课时 教学设计一、 检查词语：残疾、愿意、落下、犹豫、一摇一晃、渐渐、讲述、 骤然、经久不息、忧郁、情绪、镇定、鞠躬、交谈、情况复习主要内容二、 学习新知1、 默读课文，熟知课文内容。提出默读要求：眼到、心到、不指读、不动唇2、掌声它代表着欢迎，饱含着鼓励，还曾经改变了小英的生活。老师这里有一封小英的来信，想看吗？课件（我永远不会忘记那掌声使我鼓起勇气微笑着面对生活。） 老师发现这一自然段中有一个词语出现了2次，你们发现了吗？（永远）从2个永远当中你能体会到什么？（掌声对小英的改变起的作用太大了）因为它使我（生接）要想表达出作者的这成含义，应该怎样读呢？掌声真的有这么神奇吗？让我们走近小英，感受变化 3、学习第1自然段。 同学们快速的找一找哪一自然段写的是原来的小英？（1）指名读课文第1自然段。 结合词语说说小英是个怎样的孩子？（2） 指名回答并随机板书：自卑、忧郁 （3） (总是、默默地、教室的一角)很好，同学们能准确的抓住词语来理解内容。也许老师的这段提示更有助于你体会小英的内心。（小练笔：）同学们交谈时，小英是多么想 ，可是因为 ，她只能 ；同学们游戏时，小英是多么想 ，可是因为 ，她只能 ； （4）看来，同学们都很理解小英，那时的她不爱说话，默默无闻，多么可怜啊！你能把她的痛苦、孤独通过朗读表达出来吗？ （5）指名读。 过渡：同学们，面对自卑的小英，孤独的小英，忧郁的小英，你最想看到的是什么？你们真是有爱心的好孩子，在大家的祝福声中，小英真的变了，让我们来看看改变后的小英。 4、学习第5自然段。 （1）自读第5自然段。思考：小英有了什么样的变化？这里的省略号是什么意思，你能再想想小英和同学们一起做了哪些活动吗？（2） 指名回答并随机板书：活泼、自信 （3）真替小英的变化感到高兴呀！那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？指明读 过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量，会改变一个人，让我们一起去感受那次难忘的掌声。 （一）掌声前。 1、请同学们默读课文2、3自然段，用画出掌声响起前描写小英的动作、神态的句子。细细地体会小英的内心。 2、生默读课文，边读边划，师巡视指导。 3、交流。（先让学生找出来再研读）（1）出示第一句。思考：小英为什么立刻把头低了下去？出示课件，如果你的腿有这样的残疾，你愿意让人看见你走路的样子吗？ （2）出示第二句。 （1）“犹豫”小英到底是什么事拿不定主意？（要不要上去）小英想上去吗？不想。小英不上去，行吗？不行。为什么？此时的小英心里很矛盾，你们能把她的想法试着写一写吗？ （2） 学生交流。 你们从“犹豫”、“慢慢的”、“眼圈红了”体会到了什么?(无奈，痛苦，委屈）你愿意读出小英内心的无奈，痛苦吗？指明读。女生齐读。 （4）师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，小英终于（引读）。同学们体会到了吗？出示第三句。 小英一摇一晃地向讲台走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重，(出示）这时候,小英是多么希望同学们 ,希望老师 （二）、掌声时。 1过渡：就在小英万般无奈,无比痛苦，小英听到了什么？（掌声）掌声一共响了几次？请快速默读第四自然段，用波浪线划出描写掌声的句子。 2、指名读第一次掌声。（出示句子） （1）就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声,那掌声热烈而持久。 “骤然间”你能换个词吗？好的，你们现在就是小英的同学，请鼓起热烈、持久的掌声！（2）你们的掌声是想告诉小英什么？（让学生各抒已见）是啊！这是什么样的掌声？（鼓励、信任、佩服）谁愿意读一读这样的掌声？请女生把同学们的鼓励、信任、佩服小英的感动都读出来吧！ 面对这样的掌声效应的情绪变化也是很大的。你们发现了吗? 3、第二次的掌声又是哪一句,指名找读第二次掌声。（出示句子） （1）当她结束演讲的时候，班里又响起了热烈的掌声。 （2）第一次是鼓励、信任、佩服的掌声，那这一次的掌声同学们想告诉小英的又是什么? (3)听到这样的掌声，小英千言万语涌上心头,此时,小英想说什么?请再次拿起笔,把小英想说的话写下来？（出示）小英想说: .但是她太激动了,什么也没说，她只是（引读：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。 （4）两次的“掌声”完全不同，请把你们的感受表现在你们的脸上，溶进你们的声音里，和老师一起读课文的第三段，感受小英内心的变化。（师生合作引读） 4、同学们的掌声改变了小英的性格，更改变了他对生活的态度。让我们再次回归文章，感受掌声的力量。 三、总结升华，深化主题 过渡：多么美好的掌声，老师也为之动容，写下了这样的一首小诗： 掌声是一种真挚的爱， 它唤起我们的勇气； 掌声是绵绵的春雨， 它滋润着我们的心田； 掌声是一缕清凉的风， 它驱散我们心中的愁云； 掌声是一把钥匙， 为我们打开一片自信的天空。 1、请大家一起读一读。 2、读到这里，你们一定对掌声的意思有了新的理解，在这里，掌声已不仅仅是鼓掌的声音了。你们觉得掌声是什么？（爱、鼓励、夸奖、帮助、关心、关爱、支持、）（板书爱心） 3、同学们说得很好，正如作者董保纲说的，出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，不要忘记把自己的掌声献给别人；同时也要珍惜别人的掌声